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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
亞洲大學 心理學系(工商與社會心理組) |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
社會心理學群
心理學類 |
| 學系特色 |
本國際學士班雙專業學程「全球經營與數位行銷學程」與「服務科學與創新創業學程」，強化學生國際競爭力與國際視野。本班特色採全英授課、海外交換與移地教學機會多、多元跨域與實務兼重課程設計、教師於教學研究輔導屢屢獲獎、課程強調個案教學結合數位科技趨勢與實務。 |
本系以「明心見性，成人之美」之旨，培養兼具本土關壞與國際宏觀、融合科學理論與專業實務的心理學人才。工商與社會心理學組立基於語文、藝術、邏輯與數學等文理素養，綜覽一般心理學、統計學、心理測驗、實驗法為學科基礎，以發展、知覺、認知、生理、社會、人格等心理學入門，探究心理學在社會與職場之應用，包括人力資源管理、職場健康與發展、銷售與零售等，為專業實用與深造奠定良好之基礎。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
數位行銷與服務創新國際學士班旨在結合商業管理及資訊能力雙專業以因應現代科技發展及創業背景下培養能夠具備商業專業、大數據整合及創業等專長之人才。 |
本系為工商與社會心理學組，聚焦當代心理學於職場與社會之廣泛應用，設置工商心理學導論、人力資源管理與發展、組織行為、職場健康心理學、生涯發展與規劃、消費科學與零售、商務溝通與銷售等；同時鼓勵廣泛探索和重新定位，包括探索轉往諮商與臨床，找到熱情與性向之所在，得以實踐明心見性、成人之美的理念。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 全英授課-本班課程採全英授課，讓學生在在學期間可適應雙語環境，同時強化個案教學與實作，藉以養成未來職場競爭力。 暫無圖片 海外移地教學與交換機會-與世界接軌，與當地師生或企業進行交流，了解企業經營的情境與策略邏輯，藉此擴大學生的思考面向和增進國際視野。 暫無圖片 行銷與商業管理-多元跨域與實務兼重，課程強調個案教學結合科技趨勢與實務。 |
本組以實踐與應用為旨，強調自主、高效與綜效，除講授（Lecture）、指導（Instruction）等，也使用若干結合內外動力的主動學習法（active learning），包括：1.小組討論，案例討論。 圖解:李淑貞老師和同學分組進行團體個案實例討論 
2.以個案研討與研究（Case Teaching）為主的教學。 暫無圖片 3.以問題解決（Problem-based）、方案構思（Project-based）為導向的學習（Learning/PBL） 圖解:心理系孫旻暐老師帶領學生專題探討的方式 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
著重行銷與商業管理相關活動或競賽之參與歷程、外語能力或其他技能優良表現證明、社團活動與經營，以及參與前述活動的收穫，行銷與商業管理相關之學習經驗。 |
我們鼓勵同學廣泛地從生活中取材，觀察並思考關於人類心智與行為的過程，同時包括去理解、推論與驗證你自己所提出來的的解釋或猜想。這種練習可以觸發你對生活中廣泛行為與現象的興趣，也發現自己對於心理學在職場和生活中可能的應用空間和情境，對我們的學生來說相當重要。 |
| 與相關科系之異同 |
目前行銷科系少有時兼具全英授課且為數位行銷及服務創新雙專業培育，培育具有商業訊息、巨量資料、服務創新及行銷等能力之人才。 |
本組與若干科系或有重疊，但本質不同： |
| 生涯發展容易誤解之處 |
聽到數位行銷與服務創新你想到的是程式撰寫、做網站設計嗎？那可就誤會大了!本學士班之課程著重於商業與行銷知識的應用，同時結合消費者心理與行為分析讓你了解數位平台的運作原理，創新及數位行銷未來的趨勢。 |
本組〔工商與社會心理學組〕並不以考取國考或執照為目標，而是以深廣的行為科學為利基，廣泛探索不同成功生涯，例如創業、職涯顧問、人力資源、公共關係、就業服務、市場調查、銷售服務等，包括畢業後繼續深造或者轉考跨領域的研究所，前程精彩可期。執照是參與某一個領域的門檻，本職學能才更是生涯競爭和成功的優勢。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本班課程除了要求學生有基本的國際觀及英語能力外，還需要具備清楚的邏輯概念、團隊合作溝通能力等跨領域能力，以期培養行銷與商業專程之人才，歡迎理組與文組學生。 |
本組並不以考選心理師為目標，而是聚焦於心理學在職場與社會中的廣泛運用，不論是在企業的人力資源管理與發展、職場健康防護與促進，或者在調查研究、顧問銷售等以基於對消費者或社會群眾的理解、溝通與說服等職能的專業。以心理師為目標的同學可以兼讀助人學程，但本組畢業生的專業或職業生涯卻遠遠超出這個範圍。 |
| 補充提醒與說明 |
本國際學士班採全英授課，學生會與不同國籍師生一同上課。學生除需完成基礎學程、核心學程、專業學程(二選一)及可跨領域選修不同學系學程，完成四個學程及學校核心課程則可畢業。 |
本組〔工商與社會心理組〕同學可以自由選修本系的另一學程〔助人學程〕與相關課程，如果對於專業進路仍處於探索階段，本組是一個學習心理學的絕佳入口，除了探索心理學的知識基礎與領域、在職場和社會中的廣泛應用，也可以強化考選碩士班的準備，包括：繼續深造以工商為基礎的應用心理學、或者諮商與臨床等以心理師為目標的領域。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：038903043 信箱：dmsi@gms.ndhu.edu.tw |
電話：(04)23323456轉5711 信箱：psychology@asia.edu.tw |
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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
亞洲大學 心理學系(工商與社會心理組) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 數位行銷The Digital Marketing course develops your marketing skills and helps you grasp the current trends and the future potential of digital marketing. 圖解:Immersive, Creative 版權:Canva 暫無圖片 電子商務We offer our students a holistic knowledge of e-commerce and marketing science. 圖解:Globalize 版權:Canva 暫無圖片 顧客關係管理The concept of consumer relationship management helps firms manage their relationships and has spread beyond relationships to potential customers. 圖解:Analytical 版權:Canva |
生涯發展與規劃學生可學到職場生涯發展與規劃的理論、觀點與概念，學習生涯啟發與反思的催化歷程與相關技巧，包括自我評量、生涯錨定、價值澄清與自我對話等，以強化對生涯議題的興趣與熱情，並透過生涯觀點來理解成人的發展過程。 
消費心理學學生在這門課可以學習到心理學基礎知識在消費者領域中的應用。本課程包括豐富的實例解說與輔助說明之影片。學生在這門課將以小組方式實際進行消費者行為研究，並將研究成果應用至廣告拍攝概念上。 
工商心理學導論學生在這門課上可以觀察和學習工商心理學程的內涵，藉由豐富的學理與實力的說明，對本學程做一定性與定位，並前瞻將來可能修習的專業科目與內容，擘劃自己的學習地圖。 |
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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
亞洲大學 心理學系(工商與社會心理組) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:小寶公司團體照 版權:王韋舜
王韋舜高二那一年，我遇見人生第一個導師，他教會我世界不會停止，只能靠自己讓世界再次轉動。大學期間，半工半讀的生活，讓我體悟人生的起跑點雖然大家都不同，但不變的真理：追求自己所嚮往的「學習」才是求學真正的課題，我很慶幸選擇心理系，很慶幸遇上一群夥伴，很慶幸遇見學校的老師，因爲這都是織起我未來的一絲一線。 我是小寶股份有限公司的執行總監，畢業後我做過無數工作，媒體廣告、藥品業務、劇場表演，每個過程都是學習，深入每一份工作，學習每一件渴望的事物，我渴望改變這個社會，希望因爲自己的努力能有一些不同。最後我選擇創辦設計公司，獲利是公司的基本任務，而讓夥伴與這個社會因小寶公司有所不同，這是我們的最終任務。 
圖解:葉權教課照片 版權:葉權
葉權高中時對於國文及生物較感興趣，系科抉擇時便以醫療或心理相關為目標，大學時期，偏好臨床心理的科目，像是變態心理學及心理衡鑑等，曾加入系學會及系上的籃球隊，並於課餘時間參加初級救護人員的培訓，雖以心理師為目標，但畢業後因現實考量，決定直接投入職場工作，累積實務經驗，目前於大學資源教室擔任輔導人員。 （一）歷練 1. 台北市自殺防治中心臨僱管理員 2. 新北市慈芳關懷中心關懷訪視員及輔導員 3. 宏國德霖科技大學資源教室輔導人員 （二）抉擇時刻：畢業後先投入行政文書工作，確認自己職涯興趣，轉而投入助人工作領域。 （三）重要成就 1. 2018第二屆亞太地區融合教育國際研討會，口頭論文發表講者。 2. 2018第九屆兩岸四地啟智服務研討會，口頭論文發表講者。 
圖解:曾伃個人照 版權:曾伃
曾伃原先是抱持著成為諮商師的夢想踏入心理系，在大學期間接觸了張老師的培訓、輔導室實習與校內課程之後，慢慢發現自己的興趣更偏向工商組，因此在大三的時候將重心轉向工商心理與管理方面的學習，但是助人學程提供的訓練，同樣也是重要的養分，幫助我後續擁有敏銳的觀察能力，能夠迅速分析問題，同時亦有良好的臨場反應。 推甄研究所的過程，除了疲憊與焦慮，也相當考驗耐心與毅力，心情總像在坐雲霄飛車般起伏，然而我不斷提醒自己，咬緊牙關撐過去，現在回想起，相當慶幸這段期間有來自家人的支持、朋友的鼓勵，以及指導教授與多位教授義不容辭的幫助，若當初沒有師長們的協助，我也無法順利推上清大，成為他們的驕傲，真的非常感謝教授與我的家人朋友。 
圖解:與同儕討論 版權:許仟錦
許仟錦大學期間，我很熱衷參與社團，像是大天使計劃，輔導室老師帶領我們到鄰近國中小進行個別或是團體輔導，同組的成員需要共同討論團體教案，帶領學生討論主題，像自我探索、人際互動技巧、心情抒發等。此社團從大一參加到大三，每次都讓我有滿滿收穫，也磨練我的輔導技巧。因此我持續鼓勵學弟妹一定要參與，來提升自己的能力。 我很幸運在取得臨床心理師證照前，就收到心理師邀約進入治療所，邊學習前輩的經驗和治療技術，邊準備心理師考試，因有更多的經驗，撰寫申論題時我更能發揮。而該場域是否具備挑戰性，是我選擇的首要目標，治療所的工作備受考驗，大多數個案皆是自費，因此更重視治療效果，讓我需更努力提升能力，像多和前輩討論個案，或請其他心理師督導，讓我從中修正改進。 |
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國立東華大學 管理學院數位行銷與服務創新國際學士班 |
亞洲大學 心理學系(工商與社會心理組) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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