| 我的學系 | 國立東華大學 藝術創意產業學系 | 國立臺南藝術大學 藝術史與文化資產學系 | 
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| 所屬學群 | 文史哲學群
跨                                                        
                                                            管理學群 文化產業學類 | 文史哲學群 歷史學類 | 
| 所在校區 | 壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 | 校本部 72045臺南市官田區大崎里大崎66號 | 
| 學系特色 | 本系教學品質優良,研究與創新成績斐然,以「文化創業」為核心,融合「傳統×創新×創意×產業」積極參與國家型計畫,培育創新創業人才,設有「東區美感教育基地NDHU」、「文化體驗教育東區研發中心」等。並擁有完整工坊設施與空間,設有陶藝、金工、織染、VR等工坊、落實藝術產業行銷與紮根、進行產業異業結盟,學生積極創業成立如「拾器陶作工作室」、「家佳製器陶作工作室」、「STACIA JEWELRY」等品牌。下載詳細資料 | 全國唯一的藝術史與文化資產學系,教師專擅古代到現當代的世界藝術與文化資產,課程旨在培養各類文物鑑賞、典藏與策展、調查研究與保存、藝術評論書寫、文創產業等多元能力專業人才,透過教師群的產、官、學合作計畫,使學生同時兼具理論與實務能力,在與國內外公私立單位的職涯探索中,增進未來職場上的競爭優勢。下載詳細資料 | 
| 學科意涵 | 本系設有「藝術創意學程」和「藝文產業經營學程」二專業學程。課程橫跨工藝設計、品牌行銷、時尚潮流、策展企劃、地方創生與跨域設計等領域,並結合實作與產學合作,讓學生從學校走進產業,以求產學連貫的教育宗旨。 | 眼睛看得見的圖像或物件,都是藝術史研究的對象。透過專業語彙的分析,加上文獻史料考據和批判性思考,解開視覺作品所蘊含的歷史意義與人文價值;是和文化行政、文化資產、文創產業以及文物保存修復等領域有著高度相關的重要學科。課程含括古代到當代的台灣、亞洲、歐洲之藝術文物、時尚娛樂、大眾影像文化等內容。 | 
| 學習方法 |   1.藝術創意領域:透過講授與技法示範,實作陶藝、金工、插畫、時尚與數位藝術等,培養創造力。   2.藝文產業經營領域:以講授、討論與實作,學習藝術經營與管理、藝術行銷、文化觀光、網際商務與藝創產業開發等課程,培養產業經營思維。   3.核心總結評量:以策劃、展演、田野調查、校外實習等,學習專題研究設計、畢業專題製作、產業實習與職涯發展等課程,銜接職涯規劃。   4.藝術文化的規劃及管理能力:(1)創意、組織、資源的引入,(2)研發與行銷,(3)觀眾及參與者研究,(4)活動設計及管理,(5)企劃執行與經營管理,(6)帶動區域發展。   5.發現、分析、解決問題的能力:(1)趨勢觀察、個案蒐集與問題發現,(2)資料蒐集、調查研究、資料分析。 |   課堂講授:課程內容以臺灣本地藝術文物、東亞以及歐美藝術為學理基礎,培養藝術文物之分析、品鑑與詮釋能力。   移地教學、實地踏查:強調實務學習與田野考察經驗,全面提升「眼學」訓練。   實務手作:認識文物材質、親身體驗藝術技法,學習文物保存知識與基礎修護技能。   策展與藝術教育推廣:學習展覽策畫實務、企劃書撰寫,培養轉化知識、導覽解說能力。   多媒體應用:專案企劃、視覺設計、影片製作、報章雜誌採訪、錄製Podcast等,藝術史無所不能,自由切換多元的視覺文化元素是我們的強項。 | 
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 | 
                                                        藝術創意產業學系是以藝術文化思維結合創作、經營管理實務力,讓創意實踐及產生實務價值。因此,建議高中生可從以下方向培養: | 
                                                        一、「觀察練習」從生活做起:走入展場看一檔展覽,走進劇場欣賞一場表演,留意生活周遭的人事物,並嘗試感受它、記錄它。 | 
| 與相關科系之異同 | 
                                                        相關科系如文化創意產業經營學系、藝術與設計學系。 | 
                                                        歷史系: | 
| 生涯發展容易誤解之處 | 藝創系只能成為藝術家嗎?其實除藝術創作及設計外,亦能進入文化創意產業、品牌企劃、展演行銷傳播等經營⾏銷領域。或投入教育或行政體系,更可跨入創新商業領域如廣告、公關、新媒體產業、獨立策展⼈、藝術經紀等。 | 本系的人才培養目標不在於藝術創作,而是藝術文物與有形與無形文化資產調查分析、鑑定詮釋與評論之人才。本學科專業具有應用性及連結性極高的多元職涯發展方向,如人文藝術研究、文化資產、博物館蒐藏管理及策展規劃、藝術管理、藝術市場、文創觀光、媒體傳播、文物保存維護等。 | 
| 學習方法容易誤解之處 | 本系非傳統美術學系,重視團隊合作與縱向橫向的資源整合,畢業生未來進修在領域上可選擇藝術創作、工藝及設計外,也可跨領域報考國內外藝術或文創經營相關研究所。專業分為兩大學程:藝術創意領域包含陶藝、金工、插畫、時尚與數位藝術等技法實作;藝文產業經營領域則結合藝術經營、品牌行銷與文化產業實務訓練。 | 本系並非藝術創作科系,而是具有人文研究本質之專業。因此,在學習訓練上,尤其側重對藝術文物作品的觀察與分析、對史料文獻的蒐集彙整與批判性閱讀、具邏輯性與清楚精準之論述表達,以及佐證與評論兼具的品鑑詮釋。 | 
| 學習資源或補充說明 | 
                                                        藝術創意產業學系積極推動海外交流,學士班學生可參與短期海外研習與國際交換計畫,並可將出國交換學習認列為實習學分,鼓勵學生拓展國際視野。實習制度與多家文化機構合作,設有專案實習與原地就業鼓勵機制,協助學生銜接職涯。 | 
                                                        本系以藝術史學與文化資產學為專業主體,專業授課內容包含博物館藏品管理與展示,以及文物保存維護之基礎訓練,實務性課程豐富,另有許多國內外移地教學、姊妹校交換之機會,為全國唯一以藝術作品之分析品鑑與詮釋為核心,並整合博物館與文物調查保存實務的一貫性系統訓練之專業科系(學士班、碩士班與博士班)。 | 
| 我的學系 | 國立東華大學 藝術創意產業學系 | 國立臺南藝術大學 藝術史與文化資產學系 | 
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| 核心課程地圖 | 
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| 專業選修課程 | 
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| 特色課程 |   陶藝創意產業與設計陶工坊課程從陶瓷初階製作到進階獨立創作,涵蓋原始燒陶、彩釉、裝飾技法與陶珠製作。結合材料分析、陶藝史、原住民陶賞析與文化內涵探討,讓學生理解從傳統陶到創作陶的製作脈絡,體驗陶藝創作的樂趣。 圖解:活動海報 版權:藝術創意產業學系   設計實務管理學生學習整合課程的期末成果發表,透過縱向與橫向的資源鏈結與統合;培養學生負責任貫徹全展的態度、重視團隊的合作精神、學習展覽策劃的流程與執行、瞭解展示設計在傳達和行銷中的重要性、培養學生對空間的美感。 圖解:活動海報 版權:藝術創意產業學系   文創市場開發藝術文化產業是由眾多中小型與微型事業、群聚、和個人所組成,企圖心及創意的自主性選擇創業,以新事業之創業模擬為設計,透過習作進行創業意向的開發、事業的籌畫及設立、工作體系及進入市場的規劃。 圖解:學生參與 NY NOW國際禮品展 版權:藝術創意產業學系   金工基礎金工工坊課程專注培養金銀細工專業設計師,教授金屬工藝技術與設計美感能力。學生可進一步報考國家「金銀細工丙級技術師」證照,取得專業資格,為未來投身珠寶設計與工藝相關產業鋪路,開拓就業與創作發展機會。   草木染色彩構成
                                                                        草木染工坊帶領學生認識台灣植物染色流程,從田野採集、染料萃取到絞染、縫染、夾纈染、型染等技法實作。課程融合配色與設計思考,創作手染頭巾、絲巾及各式作品,體驗族群染織文化,培養環保與當代創意精神。 | 臺灣教堂建築與裝飾
                                                                        從基督教東傳歷史與臺灣教會發展史的文獻爬梳及教堂(教會)建築歷史的研究,讓學生透過對臺灣教堂建築歷史的研究與分析,深入瞭解基督教藝術文物的意涵與重要性,並結合教堂建築的實地考察,經由實際建物歷史與現存教堂建築之導覽活動,教導與訓練學生對藝術文物的理解與現況之分析與評估。 圖解:校外教學參訪彰化埔心羅厝天主堂 傳統工藝技法:木雕課程目標為讓學生親身體驗木藝技術,老師個別指導學生如何藉由觀察作品畫面,了解圖像間的層次關係,以掌握正確的雕刻觀念。透過國寶級大師親身實作示範,教導學生如何從平面圖轉化為立體作品,提醒學生工具選取及刀法之正確使用,實作時需調整入刀角度、下刀力道,方能逐漸增強並掌握雕刻之訣竅。 圖解:人間國寶木雕藝師陳啓村老師示範實作   西洋藝術史專題(二):西洋服裝史本課程透過西方藝術作品如壁畫、雕塑與大量的肖像畫等,介紹西洋服飾在不同時期之特色與演變,以及其背後所蘊藏的身份認同、社會階級、生活型態等面向。並透過讓學生自行選擇不同時期的服裝特色進行設計,在實作中加深對不同時期服飾的了解,並提升學生多元表達能力。 圖解:學生期末服裝設計展示 中國藝術史專題(二):秦漢至隋唐壁畫讓學生對中國秦漢以來的壁畫發展有整體性認識,了解各時代壁畫發展的異同,啟發學生思考其產生背景與文化意義。藉由從秦漢至隋唐時代分期的講授,引導學生透過對作品觀察,加強學生親身觀看作品的經驗,前往中國西安、敦煌進行移地教學,促進學生思考了解文物作品的保存、展示教育的重要性。 圖解:課程前往中國敦煌莫高窟移地教學   藝術進鄉:雙向交流本課程為「藝術進鄉」系列課程,為偏鄉藝術教育推廣計畫之實踐課程,每學期進行不同主題,扣合對社區物件做展演的研究,讓修課學生結合所學知識與社區交流。課程經由策展實踐與藝術家對談,延伸討論對於日常物件的不同層次,構築地方認同的集體記憶,關注常民美學的多元面貌。 圖解:師生執行策展實務 | 
| 完整課程地圖 | 
| 我的學系 | 國立東華大學 藝術創意產業學系 | 國立臺南藝術大學 藝術史與文化資產學系 | 
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| 適合從事工作 | 
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| 系友生涯 |   
 賴志婷學習經驗:藝創系學士班畢業,2018年取得英國萊斯特大學(University of Leicester)藝術博物館暨畫廊研究所碩士,曾任職 Natural History Museum, London ,現任職於桃園市立美術館,擔任展覽組組長。 職業經驗:桃園市立美術館機構策展人暨研究典藏組組長,致力以策展實踐關注新媒體藝術於博物館典藏的媒介轉譯。藝評書寫方面,研究國際藝術博物館,探討藝術與機制文化的延展關係為主軸,同時為《藝術收藏+設計》固定作者,文章亦散見藝術和博物館學刊物。曾獲鴻梅藝術基金會藝術評論獎。   
 楊家佳學習經驗:藝創系民族藝術碩士班畢業,專長為陶藝雕塑創作。 職業經驗:楊家佳為專職陶藝家,成立陶藝品牌「家佳製器+GaGa Ceramics」,家佳的習陶背景始於花蓮,因為喜歡雙手觸碰泥土,喜歡每日被廣闊的山巒和一望無際的海洋環繞,進而將最喜歡的兩件事情作為創業的契機。將自然元素內化為創作靈感,作品擁有自然龜裂的紋理,釉色多為藍、白和土色等。   
 謝宗翰本系民族藝術研究所,2005年公費徵選赴美國柏克里音樂學院進修。曾任TNT FM98.5節目主持人、慈濟大學傳播學系廣播實務工作坊講師、國立虎尾科技大學配樂與音效課程助教。現為東華大學樂舞學程副教授。 具藝術碩士與音樂學士學位,畢業於國立東華大學-藝術創意產業學系碩士班、輔仁大學-音樂系應用音樂組,並於2005年獲築夢計畫公費徵選赴美國柏克里音樂學院進修。本身對數位音樂及台灣音樂文化研究甚感興趣,長期與電視公司、媒體產業合作配樂,以及唱片的製作與編曲,所製作與參與製作作品曾入圍金曲獎、金鐘獎等。   
 馬成怡本系碩班畢業 花蓮縣文化局視覺藝術科科長 國立故宮博物院研考 本系碩班畢業 花蓮縣文化局視覺藝術科科長 國立故宮博物院研考   
 楊達開創設後山金工房,專職於金工創作與教學。 "手工打造獨一無二的價值,訂做專屬為妳的心意,傳遞只有為你的溫暖" 後山金工房協助您 親手打造 只為您的幸福。 告訴他/她 您最獨特的心意。 本系碩士班畢業 後山金工房藝術總監 |   
 王玉善國立臺南藝術大學藝術史學系/國立臺南藝術大學藝術史學系暨藝術史與藝術評論碩士班,現為非池中藝術網執行總編輯及業務企劃經理。 王玉善畢業於本系後,即投入藝術市場的相關行業之中,並持續的以各種方式將系上所學的知識及理論,落實於實務當中。而在此一過程裏,亦感受到自我長期受到的美學訓練及組織能力對於產業而言,有很大的助益,如與業主之間的合作規劃、空間設計的鋪陳、作品質量的評斷等等,皆再再與系上所學相關。藝術史與人們生活極其相關,而如何讓一般人可以更加親近藝術及愛好藝術到收藏藝術,為藝術從業人員努力的方向之一。   
 林喬安國立臺南藝術大學藝術史學系,專研於西洋古董珠寶史,並擔任古董珠寶展覽統籌策劃。 就讀藝術史學系時選擇博物館學組,當時即對西洋藝術史及博物館策展課程深感興趣,畢業後任職於西洋古董珠寶產業,為歐洲古董珠寶鑑別其所屬年代、藝術風格、材質與藝術工藝,亦撰寫相關研究專題文章。所屬公司承接私人典藏專案,給予業主專業的典藏品蒐藏建議,為其籌劃典藏、研究、策展、及教育活動。以清晰地邏輯思考發揮整合能力,並注重團隊合作的精神與跨領域合作重要價值。   
 吳科毅國立臺南藝術大學藝術史學系藝術史與藝術評論碩士,現為Mild Art麥薾藝術總監、崑山科技大學視覺傳達系兼任講師 「故宮南院公共藝術行銷推廣計畫」、「臺中國家歌劇院公共藝術設置案」以及「臺南市321藝術聚落語音導覽系統建置」等多項藝術展演活動。他畢業論文寫的是關於醫院公共空間中的視覺藝術展示,這與他後來開設公司、從事藝術展演策劃的夢想與決心分不開,在經營策略上他追求的是精緻與創意,也因此能多次參與我國重要藝術場域的各項活動辦理。 
 陳羿錡國立臺南藝術大學藝術史學系/國立臺南藝術大學藝術史學系碩士班,現為縣市文物普查及國公有暫行分級輔導中心計畫案專案助理/駐點文化部文化資產局 陳羿錡畢業於國立臺南藝術大學藝術史學系,於就讀期間參與多項文物調查研究計畫,並修習系上「臺灣及東亞文物鑑識與保存實務學程」充實對文物研究及保存實踐的經驗,之後,為更加提升文物辨識能力、了解文化資產保存的相關專業,繼續在國立臺南藝術大學藝術史學系碩士班求學,並自學觀光與導覽方面的知識,參與且通過普考華語導遊與考領隊試,希冀自身所學能活化運用於社會。   
 陳湘琪自小在親戚耳濡目染下接觸到各式各樣的藝文活動,逐漸對藝術產生好奇,在高三受到文物修復的吸引,決意前往臺南就讀藝術史學系。大三暑假在臺灣藝術檔案中心的實習經驗,促使我選擇踏入藝文相關的職業工作。 目前任職於劉國松文獻庫,入職初期便協助「開拓當代水墨之路──劉國松藝術文獻展」一展,期間因展務需求學習到不同的技術操作,目前協助相關文獻的整理歸檔與行政業務。 | 
| 我的學系 | 國立東華大學 藝術創意產業學系 | 國立臺南藝術大學 藝術史與文化資產學系 | 
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| 多元能力 | 
                                                            主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
                                                             
                                                                
                                                                50%
                                                            問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。 
                                                                
                                                                50%
                                                             | 
                                                            邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
                                                             
                                                                
                                                                20%
                                                            遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 
                                                                
                                                                20%
                                                            批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。 
                                                                
                                                                20%
                                                            社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。 
                                                                
                                                                20%
                                                            快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 
                                                                
                                                                10%
                                                            語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。 
                                                                
                                                                10%
                                                             | 
| 性格特質 | 
                                                            主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
                                                             
                                                                
                                                                10%
                                                            樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。 
                                                                
                                                                10%
                                                            自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。 
                                                                
                                                                10%
                                                            開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。 
                                                                
                                                                10%
                                                            親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。 
                                                                
                                                                10%
                                                            合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。 
                                                                
                                                                10%
                                                            堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。 
                                                                
                                                                10%
                                                            深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。 
                                                                
                                                                10%
                                                            探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 
                                                                
                                                                10%
                                                            變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 
                                                                
                                                                10%
                                                             | 
                                                            樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
                                                             
                                                                
                                                                20%
                                                            自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。 
                                                                
                                                                20%
                                                            合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。 
                                                                
                                                                20%
                                                            堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。 
                                                                
                                                                20%
                                                            探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 
                                                                
                                                                10%
                                                            變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 
                                                                
                                                                10%
                                                             | 
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