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國立臺北教育大學
兒童英語教育學系
國立臺北教育大學
教育經營與管理學系
所屬學群 外語學群 教育學群
英語教育學類
教育學群
教育學類
所在校區

資料準備中

校本部

國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號

學系特色

本系於89學年度8月成立,以培養「兒童英語教學專業人才」為目標,畢業系友從事國小英語教學比例高達9成,服務國小遍及全台各地,教學品質及滿意度有目共睹;除此之外,本系亦積極推展兒童英語教育相關研究,促進國際學術交流與合作,同時亦規劃師資培育外之多元課程,以培養學生發展與兒童英語教育相關工作所需之技能。

本系旨在培育各行業的教育管理人才,期能培養整合教育行政與管理等整合性專業知能。課程設計重視生涯進路發展,以教育與管理領域之理論與實務為重點,並加強領導專業課程的設計。
本系為非師資培育學系,學生若有意願想要獲得國民小學、特殊教育及幼兒教育教師的教師證照者,在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。

學科意涵

兒童英語教育學系課程主要訓練學生英語文聽說讀寫之語言應用能力,培養從事兒童英語教育工作之專業人才,統整提升國小英語教育相關專業研究與訓練,並精進專業知能,促進團隊合作並具備國際視野與關懷社會之素養。

本系歸屬教育學門領域,課程規劃包含教育行政與管理領域。二個領域主要定義如下:
教育行政是政府為辦理教育所做的治理或管理行為,以求經濟有效地達成教育目的。
管理是管理者透過一些科學方法及工具來解決管理上問題,以有效達成組織的目的。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系出路以國小英語教師為主,建議可多呈現英語能力及表達能力,凸顯教育從業人員人格特質(助人熱忱)。

⮚ 培養多元表現與領導合作能力
培養個人或團體合作活動規劃及辦理經驗,並從中反思自我表現和領導能力。
積極參與活動,培養特殊表現或才能。
⮚ 社會關懷投入與實踐
參與社會關懷、服務或實踐關懷他人之活動。
培養服務熱誠並能從各項社會關懷或各類服務工作經驗中反思自我,建構意義。
⮚ 創新與自主學習素養能力
從學習與生活經驗省思,培養教學能力、問題分析與解決能力。
能舉列各種專題探究、相關領域學習歷程檔案或報告作業,內容深入並能展現主動學習、探究特質與能力。清楚陳述對教育經營與管理有專業的認知,完整說明自我職涯方向與本系專業的連結。

與相關科系之異同

本系課程以英語教學為主軸,另輔以基礎英語學科知能,與英語相關科系(如英國語文學系、外國語文學系、應用英語學系、應用外語學系等)課程重點不同。

一、本系與教育學系之差異:教育學系為師資培育學系,目標在培育高中以下學校及幼兒園教師。本系為非師資培育學系,旨在培育可進入各行業之教育及管理人才,不以培育學校師資為限;如果有意願想取得國民小學、特教及幼教園教師之教師證照者,在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。尚有二點請參考附件說明。



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生涯發展容易誤解之處

本學系畢業生不一定當國小教師或教務教學管理主管或在私立學校國際部行政與管理。本系畢業生亦從事國際貿易、交通、文教類,甚至自己創業於美語補教界,只要與英語文相關行業都有畢業生投入職場。

⮚ 非師資培育學系,但有意從事小學、特教及幼教教職者,在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
⮚ 行銷管理不僅是產品銷售或培養業務人員,需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新,本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。


學習方法容易誤解之處

本系絕對非學習或教授小學簡單英語。本系針對學童低、中、高年級之語言發展,各層級教學與學習的需求,規畫教學學理與教材教法課程;並以學童語言發展階段聽、說、讀、寫的需求規劃不同實作課程。

本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才,是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面,本系特色:⮚ 重於教育創新,非僅制式訓練。⮚ 重於參與實踐,非僅學術訓練。⮚ 重於團隊合作,非僅統馭管理。⮚ 重在人力資源發展,非僅人力資源管理。

補充提醒與說明

本系畢業生除具備英語專業能力外,修習師資相關課程,也有機會成為甲乙案公費師資生,另,學校的輔系.雙主修.跨領域學分學程之課程或申請國際交換生.海外國際長短期實習機會等,使學生能多元的經歷學習發展。

人力資本是新世紀社會發展的重要一環,本系重在培育各產業人力加值專業人才,並結合本校一百廿多年師資培育之堅實育才傳統,打造具有前瞻性並能與社會發展脈動結合之以下人才:人資部門教育訓練師、教育領域教師或實驗教育創新人才。

國立臺北教育大學
兒童英語教育學系
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教育經營與管理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 英語聽講練習(一)(二)
    • 寫作(一)(二)
    • 英文文法與修辭
    • 英語語音學
    • 英語語言學概論(一)(二)
    • 西洋兒童文學導論
  • 大二必修
    • 英語會話(一)(二)
    • 寫作(三)(四)
    • 語言習得
    • 英語教學概論
  • 大三必修
    • 國小英語教材教法
    • 兒童發展
    • 英語教學活動設計
    • 英語教學評量
  • 大四必修
    • 英語教學觀摩與試教
    • 英語教學實習
  • 大一必修
    • 教育學(必修)
    • 經濟學(必修)
    • 教育行政學(必修)
    • 管理學(必修)
  • 大二必修
    • 會計學(必修)
    • 統計學(必修)
    • 教學設計與方法(核心)
  • 大三必修
    • 社會科學研究法(必修)
    • 非營利組織管理(核心)
    • 財務管理(核心)
  • 大四必修
    • 行政法(核心)
    • 文教法規與制度(核心)
    • 人力資源管理(核心)
專業選修課程
  • 基本英語能力
    • 英語聽說讀寫能力相關課程,如英語演講.中英翻譯與習作.英語口譯
  • 語言學領域
    • 語言學相關課程,如語用學.對比語言學.心理語言學
  • 英語教學領域
    • 英語教學相關課程,如兒童歌謠與韻文教學.兒童英語教材教具研發製作.英文童書在兒童英語教學上之應用
  • 英文商業領域
    • 商業相關課程,如商用英文.英文文書製作.商業行政
  • 文學領域
    • 英文文學相關課程,如西洋文學概論.西洋戲劇導讀.英詩選讀.英文兒童文學專題研究.英國文國概論.美國文學概論
  • 其他選修
    • 其他語言課程,第二外語-法文.日文等
  • 教育行政
    • 教育心理學、教育組織、教育哲學、領導與決策、教育政策、教育測驗、溝通與激勵、課程設計、教育社會學、教育計畫、教師學、決策理論、教育評鑑、學校行政、教育品質管理、教育發展與研究、比較教育、教育資料科學…等
  • 產業管理
    • 職涯管理、行銷管理、組織行為學、人力資源管理、財務管理、服務業管理、資本預算管理、方案規劃與設計、企業教育訓練、產業經濟學、策略管理、文教事業管理個案分析、企業倫理、管理發展與研究、創業規劃管理…等。
  • 領導發展學分學程
    • 提供學生發展領導力之機會,培育教育、行政、管理與企業領域之領導人才。課程:領導與決策、溝通與激勵、組織行為學、人力資源管理、財務管理、方案規劃與設計、策略管理、企業教育訓練、文教產業與趨勢分析…等。
特色課程
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兒童英語教育學系
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教育經營與管理學系
適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中英翻譯

    精通中、英文,能將其中一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字,或在說話者說話的同時,即席用口語的方式翻譯出來。


  • 國貿人員

    處理國際貿易事務,如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。


  • 公家機關相關人員

    ●政府公共事務:教育行政人員(公職人員)、校長、主任、教師。


  • 教育訓練人員

    ●企業訓練講師、文教事業企劃人員。
    規劃員工教育訓練課程,並評估員工學習發展之成效工作。


  • 經營管理主管

    ●企業經營管理:人力資源發展人員、行銷人員。
    負責企業或組織的營運策略規劃,並指導及協調各項相關工作事宜。


  • 人力資源主管

    ●企業經營管理:人力資源發展人員、行銷人員。
    協助企業或組織內部之人力資源業務規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作,並確保員工召募任用、薪資獎酬、訓練發展、人事規章等功能之完備與合於法令規範。


系友生涯
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兒童英語教育學系
國立臺北教育大學
教育經營與管理學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
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