校本部

403514台中市西區民生路140號

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本系前身為社會科教育學系，成立於民國76年，目的在培養國民小學社會科師資。民國99年更名為「區域與社會發展學系」。本系為專業發展與師資培育並重的半師培學系，設立之宗旨在培養學生擁有區域與社會發展的專業知能及基本研究能力，建立社會關懷的服務情操及社會參與的行動能力，以及塑造學生具備在地化、區域化暨全球化的宏觀視野與胸襟。

本系旨在培育小學語文、華語文師資，以及語文相關產業人才，以培養學生演說、朗讀、寫字、作文、字音字形等國語文能力為主。
未來出路：
1.就業：語文教學、創作、劇場、廣播、主持、企劃、文字傳播、文化創意產業及海外華語文教學等工作。
2.進修：本系碩、博士班或中文所、教育所、語言所、華語所等相關研究所。

本系透過區域（Region）與發展（Development）兩主軸之交集，凸顯學術特色。在區域領域方面，結合史、地專長，加上區域發展的概念，下分「區域發展」與「全球化發展」兩個群組；社會發展領域則整合社會科學知能，將區域觀念落實於社區，並以人與社區的發展為經緯，區分為「社會發展」與「社區營造」兩個群組。

文史哲學群相關科系：「語文教育」的範疇涵括語言文字、中國文學、思想文化、國語文及華語文教學等領域。

一、呈現高中的自主學習、選修、加深加廣課程之參與經歷的紀錄與省思。
二、提供能展現個人特色之社會類科相關成果或作品，並說明撰寫或製作的理念及過程。
三、紀錄成長歷程、求學經歷、人格特質或專長、如何去面對並解決問題的經驗、高中時期有修習過哪些相關的課程或社團活動經驗、大學畢業後的規劃(升學或就業)及準備。
四、參加校內外競賽或社團活動，在過程中的參與心得與收穫，展現個人對於社會重要議題的關懷。
五、參加與本系課程及發展相關的校內外活動。

一、接觸文學論著、戲劇、影片等文藝創作，養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理影視文本結構、論點與評析。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，與他人溝通與討論。

本系專業課程區分為「區域」與「社會發展」兩學群，學生可以依其興趣選擇其一作為主要專長，利用各學群必（選）修學有專精；同時，鼓勵學生修習另一學群之課程，以吸取本系教師群跨領域專業的長處。而近年來也透過社會實作課程，強化學生結合理論和應用的能力。此外，本系設有「公務人員法學知識」、「導遊領隊暨觀光行政知能」增能學程，以提升學生就業競爭力。

本系與中文系同屬文史哲學群，理論依據來自中國文學、語言學、教育學，強調培育國語文與華語文教學，以及產業界所需語文專業人才。

高中生對於本系的誤解經常在兩個面向，首先，是認為教育大學以教師生涯為主要出路，其次，以為社會科學畢業只能考公職。事實上，除了成為公教人員之外，本系學生在職涯發展上相當多元，有些學生會選擇持續進修，有些成為領隊導遊，有的從事GIS相關工作，有的進入廣告行銷領域，近年來，也有些選擇社會設計與地方創生工作

誤解為僅能當國小或補習班教師，實際上除了當老師外，亦可從事語文教 學、創作、劇場、廣播、主持、企劃、文字傳播、文化創意產業及海外華語文教學等工作。
下載詳細資料

許多人以為講授是大學社會科學學門主要的授課方式，但本系致力於社會實踐，因此，經常在課程中安排參訪、考察與實習，以幫助學生了解社會現場，同時，本系也在高年級課程安排結合理論與實務的USR（大學社會責任）計畫，帶領學生進入社區實作，以幫助學生提升解決問題的能力，以及銜接大學與職場的落差。

語文教育的語文係指「中文」，包含聽、說、讀、寫教學、教學設計、試教等，非單純中文系或教育學系。

本系每間教室教學設備齊全，皆配備E化教學設備，包括電腦、單槍投影機、電子白板等。此外，搭配田野調查與社會實踐，本系購有GIS專業軟體、攝影機、照相機、空拍機、筆記型電腦、導覽廣播系統等設備。
對於本系有任何疑問，歡迎電洽區域與社會發展學系系辦，或是邀請同學一起到我們這裡參訪。

除了學業上紮實的學習之外，本系亦有豐富的藝文活動，例如：兒童戲劇、書法展覽、國小參訪教學實習，讓學生藉由多元的方式學習並體驗語文教育。
本系也重視學生的各項能力展現，訂定了各種檢定：硬筆、毛筆、字音字形、白話文朗讀、板書、國語文教學專長及國語正音各項檢定。