校本部

112臺北市北投區學園路1號

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500207彰化市進德路1號

1995年創系，北藝大劇場設計學系是臺灣唯一以培育專業劇場設計人才為宗旨的大學學系。學士班設舞台、服裝、燈光、技術設計與舞台監督五大主修，大二下依志向選擇方向。課程從文本研究、圖面與模型一路走進工場、排練場和正式演出；學生不只提出創意，也親手讓設計安全、準確地登上舞台。專業還延伸至電影、演唱會、展演場館與國際交流，讓想像一步步成為真正的作品。

本系宗旨在培養優秀中等教育學國文科教師、國語文研究人員，以及文史創作或應用之相關人才。兼顧學術思想、歷史文化、古今文學、語言文字、國文教學、華語教學、創作展演與跨域應用等多種領域之發展，既有豐富的師資培育及學術資源，並因應未來趨勢推動系所轉型，以培育學生「國文為體、跨域為用」的綜合型職能為目標。

劇場設計，是把文字與想像變成觀眾看得見、感受得到的舞台世界。學習範圍涵蓋舞台、服裝、燈光、技術設計與舞台監督，也延伸到妝髮、影像、音效及製作管理。設計者要讀懂文本、畫出圖面、選擇材料並協調團隊，最後讓創意在現場準時、安全而精準地發生。

本於系所以師範教育為本，過往以培育台灣中學國文科教師為使命，故名為「國文學系」。其後因應時代變革，本校亦以綜合型大學為發展方向，除了延續中文學術、創作應用及國語文教學等主要學科範疇，如今也開展出華語教學、國際漢學與數位人文等多元領域。

多看戲，也留心電影、展覽、演唱會和生活中的空間、光線與服裝。試著畫草圖、做模型、拍照或改造材料，並記下自己為何這樣選。有機會也可參加場館營隊、校內展演或幕後工作；不必先成為高手，願意觀察、提問、合作並把想法做出來，就是很好的起點。

應培養多元廣泛且具思辨性的閱讀習慣，並鼓勵以書寫、多媒體工具或口語表述作為自我練習或展示的媒介或平台。
以下學習方向皆可展現相關素養：
1.撰寫各體藝文作品的閱讀心得或專題小論文。
2.嘗試藝文創作或相關展演。
3.累積各類語文實作或表達的經驗與能力。

一場演出的動人，不只來自台前的表演，也來自幕後每一個設計與製作的細節。北藝大劇場設計學系以獨立設系的完整課程，讓熱愛幕後創作的學生，從基礎到進階，逐步累積美學、設計與技術實作能力。學生自大二下起，選擇舞台設計、服裝設計、燈光設計、技術設計或舞台監督作為主修，在工場與演出實務中深化專業、學習協作，將創作構想化為舞台上的真實風景。在這裡，你可以找到自己的創作位置，讓熱愛成為支撐每一場演出的力量。

國文學系既包含一般大學「中國文學系」之學科範疇，且擁有專業師資培育的豐厚資源，因此本系學生除了中文本業職能的習得，在教育推廣與研究進修方面，較一般大學中文系更具有就業之優勢。

劇場設計不等於畢業後只能等劇團工作。校友有人以自由接案累積作品，也有人進入場館、影視、演唱會、展覽、主題樂園、照明與空間設計等產業。自由工作確實需要經營合作關係、時程與收入，但系上訓練的設計、技術、溝通和現場應變能力，也能轉用到許多職場。出路不是只有一條，而是從作品與專業一步步走出自己的路。

1.本系以培養中等教育國文科師資為主，不包含小學教育師資。
2.未修習教育學程的學生，亦可經由本系專業課程或相關學制、學程，定向自我職涯發展。

很多人以為劇場設計只要會畫畫，或只負責把舞台變漂亮。其實，設計要讀劇本、做研究、畫圖與模型，也要懂材料、燈光、結構、預算、安全和團隊溝通。五大主修各有專業技術，卻會在同一個製作中緊密合作。靈感很重要；能把靈感做出來、演得完又安全，才是劇場設計真正迷人的地方。

與相關科系之異同：國文學系包含一般大學「中國文學系」學科範疇，且擁有專業師資培育資源，因此學生除了中文本業職能的習得，在教育推廣與研究進修面，較一般中文系更具有就業優勢。學習方法容易誤解之處1.均衡學科視野，古典與現代領域並重。2.紮實學術知能，鼓勵創新應用。3.培養多元視野，邁向數位化與國際化。

北藝劇設把教室一路延伸到劇場現場。學生可使用燈光實驗室、舞台動力與服裝材質實驗室、數位控制製作工作站、布景與繪景工場，並在戲劇廳、舞蹈廳及姚一葦劇場參與製作。課程邀請演唱會舞台、電影美術、服裝與影視設計專業者授課，也透過東京小劇場實習、國際師資工作坊和衛武營合作接觸不同製作系統。近三屆世界劇場設計獎中，系上教師與校友持續獲獎；在這裡，作品會比履歷更早開始說話。

1、本系學制完整，設有學士班、碩士班與博士班，學士班可申請碩士先修課程。
2、本系擁有健全的師資培育機制及實習輔導平台。
3、本系與臺灣文學研究所聯合招生，可以報考本校國文所、臺文所，或修習本土語學程，更具就業與進修優勢。
4、本系與美國克里夫蘭大學合作開設中文教師碩士學位學程先修課程，對於取得華語教師資格、考取相關證照等更有助益。