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國立彰化師範大學
美術學系
國立臺南藝術大學
藝術史學系
所屬學群 藝術學群
美術學類
文史哲學群
歷史學類
學系特色

1. 師資專業,師生比優良、適性教學。
2. 涵蓋藝術創作、藝術學與策展評論以及藝術教育等多元課程。
3. 具有師資培育之優良傳統與藝術人文、科技整合之宏觀。
4. 講座、工作坊與各式展演活動頻仍,提供多元學習機會。
5. 樂善好學的學習氛圍,並有在地與國際的多元連結。

全國唯一的藝術史學系,專任教師人數全國第一,專擅古代到現當代的世界藝術,課程旨在培養博物典藏暨美術策展、文物調查研究與保存、藝術評論書寫、文化創意產業等專業人才,透過教師群的產、官、學合作計畫,使學生同時兼具理論與實務能力,在與國內外公私立實習單位的參與學習中,增進未來職場上的競爭優勢。

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學科意涵

本系以培養藝術專門人才及優良師資為宗旨,現設有藝術創作(含應用藝術)、藝術教育、藝術學與策評三專業分組。
美術系作為藝術領域的基礎學科,學習內涵多元,理論與實務兼容,強調人文素養與創意思辨,在強調跨領域整合的當代環境下,建構學生未來在藝術與設計各相關領域發展的綜合能力。

眼睛看得見的圖像或物件,都是藝術史研究的對象。透過專業語彙的分析,加上文獻史料考據和批判性思考,解開視覺作品所蘊含的歷史意義與人文價值;是和文化行政、文化資產、文創產業以及文物保存修復等領域有著高度相關的重要學科。課程含括古代到當代的台灣、亞洲、歐洲之藝術文物、時尚娛樂、大眾影像文化等內容。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

◆美術系:我們建議對於藝術有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。
一、多閱讀藝術相關書籍,接觸、紀錄片等文藝創作,養成文字閱讀與賞析能力。
二、課餘時間可參觀各種藝文展覽、表演,以涵養對藝術的廣度。
三、培養對事物的好奇心、探究心及恆心。
四、參與藝文競賽與籌辦展演活動。

一、「觀察練習」從生活做起:走入展場看一檔展覽,走進劇場欣賞一場表演,留意生活周遭的人事物,並嘗試感受它、記錄它。
二、建立知識樹:學習閱讀,培養批判性思考、建立自身觀點。
三、主動學習、嘗試跨領域的接觸各類事物:關心時事發展,保持彈性、拓展眼界。
四、培養團隊精神、提升溝通能力:大學階段將會經歷許多團體報告的合作機會,平日多參與各種形式的社團、營隊或活動籌辦等,可增進團隊合作與溝通力。

與相關科系之異同

本系不同於其他藝術相關科系如視覺傳達系、水墨書畫系、設計系、造型藝術系、雕塑系,特色在於課程內容多元豐富。課程規劃為三大類:藝術創作類、藝術學與策評類、藝術教育類,無論未來想朝學術研究、專職創作、藝術教學、設計領域、藝術策展、藝術行政管理,本系皆能提供學生多元且彈性的各種課程選擇。

歷史系:
同-皆與歷史研究有關。
異-藝史系主要探討對象為視覺作品及藝術文物,在專業能力的訓練上含括藝術語言及內容的敏銳鑑察分析、文字史料紀錄的蒐集考據與思辨,以及作品意涵價值的邏輯論述與詮釋。

藝術設計相關科系:
同-皆與藝術及設計作品並審美表現有關。
異-藝史系專業養成重點並非個人的藝術創作能力,而是以文史哲本質為基礎、彰顯社會人文價值的藝術文物分析研究與評論能力。

生涯發展容易誤解之處

本系課程多元,學生學習面向廣闊,畢業生發展選擇亦相當多元化,其生涯規畫除中學美術教師外,尚有專職藝術家、大專教授、教育推廣、視覺設計、文創設計、藝術行政...等,多元專業的課程與活動,有助學生適性發展並為後續職涯發展奠基。藝術的多元性與創造思考表達專業能力的培育,有助跨領域的銜接連結。

本系的人才培養目標不在於藝術創作,而是藝術文物調查分析、鑑定詮釋與評論之人才。本學科專業具有應用性及連結性極高的多元職涯發展方向,如人文藝術研究、文化資產、博物館蒐藏管理及策展規劃、藝術管理、藝術市場、文創觀光、媒體傳播、文物保存維護等。

學習方法容易誤解之處

刻板印象多認為師範學校學風保守。實際上本系教學開放自由,學生自主性高,風格多元,且理論與實務並重,激發學生解決問題的能力,亦重視技術面之修習。課程多元涵蓋藝術創作、藝術學、藝術策展評論、藝術教育等多元面向,學習過程能接觸多元的媒材,涵容東西方傳統與當代視野。

本系並非藝術創作科系,而是具有人文研究本質之專業。因此,在學習訓練上,尤其側重對藝術文物作品的觀察與分析、對史料文獻的蒐集彙整與批判性閱讀、具邏輯性與清楚精準之論述表達,以及佐證與評論兼具的品鑑詮釋。

補充提醒與說明

本系課程重視人文素養與多元能力之啟發,紮實的課程內容設計與實務操作演練,經過完整四年學習奠定良好的基礎,能順利接軌職場需具備的能力,或是繼續於研究所進修。

本系以藝術史學為專業主體,輔以博物館蒐藏管理與展示,以及文物保存維護之基礎訓練,實務性課程豐富,具有校內外雙指導老師的完善實習制度,為全國唯一以藝術作品之分析品鑑與詮釋為核心,並整合博物館與文物調查保存實務的一貫性系統訓練之專業科系(大學部、碩士班與博士班)。

下載詳細資料

學系聯絡方式

電話:(04)7232105分機2703

信箱:art@cc2.ncue.edu.tw

電話:06-6932611

信箱:em2632@tnnua.edu.tw

國立彰化師範大學
美術學系
國立臺南藝術大學
藝術史學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 藝術概論
    • 台灣藝術史
    • 中國藝術史(一)
  • 大二必修
    • 西方藝術史(一)
    • 中國藝術史(二)
    • 西方藝術史(二)
  • 大三必修
    • 美學
    • 西方現代藝術
  • 大四必修
    • 畢業製作(一)
    • 畢業製作(二)
    • 畢業專題(一)
    • 畢業專題(二)
  • 大一必修
    • 臺灣藝術史專題
    • 中國藝術史
    • 西洋藝術史
  • 大二必修
    • 文化資產概論
    • 博物館環境概論
    • 中國藝術史專題(一、二)
    • 西洋藝術史專題(一、二)
    • 博物館基礎
    • 第二外語
    • 文物典藏實務
  • 大三必修
    • 藝術史研究方法與專題寫作
    • 專業實習指導(實習計畫與申請書撰寫)
    • 專業實習(為期二個月實務實習)
    • 中國藝術史專題(二)
    • 西洋藝術史專題(二)
    • 現當代藝術與視覺文化專題
  • 大四必修
    • 中國藝術史專題(二)
    • 西洋藝術史專題(二)
    • 現當代藝術與視覺文化專題
專業選修課程
  • 藝術教育組
    • 涵蓋藝術教育基礎理論、學校教育、社會教育、以及教學實務課程。如:藝術教育、認知與藝術發展、藝術在生活中的實踐、藝術鑑賞與教學、後現代藝術教育理論、博物館學、博物館敘事與教育實踐..。
  • 藝術學與藝術策評組
    • 以藝術史及藝術策展與評論為課程主軸,藝術史為核心,策展、評論、行政為實務延伸。課程包含:藝術史學方法論、藝術評論(一)、當代藝術、策展理論與實務、藝術斷代史、藝術史專題、藝術介入空間、東亞藝術...等。
  • 創作組
    • 課程多元,大致以東方繪畫、西方繪畫、綜合媒材、媒體設計、文創設計等類型為課程主軸,規劃基礎及進階課程,並以跨媒材、跨領域、及專題課程作為統整。課程包含:膠彩、水墨、油畫、版畫、綜合媒材、陶藝、雕塑、基礎設計..等。
  • 中國藝術史領域
    • 中國書畫、器物、宗教、民俗藝術等領域之各種專題課程(如佛教藝術、玉器、陶瓷、民間藝術與寺廟彩繪、石窟藝術等)
  • 西洋藝術史領域
    • 包括近東、埃及、希臘、羅馬、基督教、文藝復興、巴洛克、印象派等課程(如17世紀法蘭德斯藝術、服裝史、聖經圖像、新古典主義等)
  • 現當代藝術與視覺文化專題
    • 包括20世紀藝術中的政治與宣傳、中華人民共和國美術史、中國近現代商業美術史、清末民初書畫史、中國油畫史、臺灣的現代歐洲教堂建築、臺灣陶瓷與窯業、日本漫畫史、東亞前衛運動、影像史、攝影史、表現主義、巴黎畫派之各種藝術史專題課程。
  • 實務應用課程
    • 口述歷史方法、文物典藏實務、古物分級法規與實務、採訪編輯實作、媒體寫作與影片剪輯、動畫創作基礎、虛擬實境、傳統工藝材料等
  • 自由選修
    • 藝術進鄉、古玉名品、文人畫、中國火器史與火炮文物調查、出土文物建檔與展示、日本美術史、奇美博物館典藏賞析、流行時尚學、影像藝術史、21世紀當代策展與雙年展、女性主義藝術史專題、手稿、臨摹與原作、色彩學、聖經導讀等
  • 臺灣及東亞文物鑑識與保存實務學程
    • 有機類文物保護概論、文物保存修護理論與實務、文物測繪、考古學概論、中國考古專題、臺灣考古專題、中國器物、陶瓷藝術、中國及東亞古玉、臺灣陶瓷史、海上貿易與中外藝術交流-史前至明、五代十國、遼、西夏考古與藝術
  • 臺灣宗教性文物調查研究學程
    • 文物普查、古物分級實務與案例分析、民間藝術與寺廟彩繪、寺廟建築與裝飾、佛教典故與圖像、臺灣佛道教尊像與信仰、基督宗教典故與圖像、臺灣教堂建築與裝飾、聖像藝術的源流與創作、教堂彩繪玻璃 、傳統工藝技法
  • 文化藝術與管理學程
    • 博物館學基礎、博物館專業倫理、美術館與文化創意產業、企劃案撰寫與行銷、認識文化預算、策展與詮釋、文化藝術生態導覽、美術館媒體應用、美術館環境與藝術經紀、文化、藝術與法律
特色課程
國立彰化師範大學
美術學系
國立臺南藝術大學
藝術史學系
適合從事工作
  • 藝術家、藝術總監、策展人、藝術行政

    獨立創作發表之專業藝術家,或成為獨立策展人、組織策展專業團隊、經營藝術空間、經營藝術專業工坊、藝術行銷、美術館、博物館。


  • 美術設計師

    從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具,以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容,說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。


  • 美術老師

    中等學校藝術領域教師或校外藝術機構或私人工作室之教師,除了設計及開發相關課程,引導藝術創作、藝術鑑賞與藝術在生活中的實踐;透過多元的方式,包含美感環境的營造、相關藝文活動的舉辦,啟發學習者藝術學習興趣並為終身學習奠基。


  • 創意指導

    具統整創意的能力,必需通曉文案、設計與管理能力,負責廣告創意與創作之指導工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    取得碩士以上學歷或透過藝術專業資歷的累積,於大專院校從事教學、研究與服務的工作。


  • 其他研究人員

    文化資產相關、博物館與美術館研究人員、策展人,執行藝術行政、研究議題探討與策展實務。


  • 活動企劃人員

    藝廊、文化基金會、表演藝術、藝術專案公司:文化行政、藝術行政。工作範疇含括活動企劃、場地接洽、專案管理、財務收支、行銷宣傳、媒體公關、活動現場等,是最「全面」的藝文工作者。


  • 修復師

    文物修護、修復師。擔綱文物保存修護人員,需熟悉文物工藝技法、材料與其劣化機制,運用文物保護管理、分工概念與科學分析知能,並實踐藏品修復倫理。


  • 編輯

    規劃書籍、雜誌期刊及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 美術設計師

    扎根於藝術史的認知基礎,執行設計工作具備優勢。從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具,以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容,說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。


系友生涯
國立彰化師範大學
美術學系
國立臺南藝術大學
藝術史學系

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%

性格特質

變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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