本系教學品質優良，研究成績斐然，教師研究成果於地理學領域中居領先地位。本系擁有「空間資訊與社會防災研究中心」以及「沒課窩」創客中心，提供學生豐富的學習資源。本系除了培育中等地理師資，目前致力於社會防災，環境與社區規劃等領域，並積極與產業接軌，爭取學生移地學習機會。畢業生除了擔任中學地理教師外，系友從事測量，教育，環境等公職領域者逐年上升。畢業生進修管道暢通，涵蓋地理，環境，規劃專業領域。

本系宗旨在培養優秀中等教育學國文科教師、國語文研究人員，以及文史創作或應用之相關人才。兼顧學術思想、歷史文化、古今文學、語言文字、國文教學、華語教學、創作展演與跨域應用等多種領域之發展，既有豐富的師資培育及學術資源，並因應未來趨勢推動系所轉型，以培育學生「國文為體、跨域為用」的綜合型職能為目標。

地理學是橫跨自然與人文社會科學的一門科學，綜整了地形、氣候、水文、土壤、生物，以及社會、都市、人口、政治，經濟等學科，在地理學當中整合為人文地理，自然地理，空間資訊三大領域。地理學主要目標在解決人與環境共存時產生的矛盾問題，以達到地球永續與人類幸福的宗旨。

本於系所以師範教育為本，過往以培育台灣中學國文科教師為使命，故名為「國文學系」。其後因應時代變革，本校亦以綜合型大學為發展方向，除了延續中文學術、創作應用及國語文教學等主要學科範疇，如今也開展出華語教學、國際漢學與數位人文等多元領域。

本系以「永續環境，韌性社會」為教育核⼼，內含「環境變遷」，「災害治理」，「空間數據」，「都市⼈文」與「綠⾊產業」五⼤領域，透過課程、專題與實察帶領學⽣學習，培養跨領域整合的能⼒，同時也能發展出⾃⼰的領域專⻑並培養學⽣具備關懷社會、改造社會的能⼒。依此，我們希望同學在高中階段，能夠培養觀察周圍環境變化的能力，非只是以課堂為學習場域。

應培養多元廣泛且具思辨性的閱讀習慣，並鼓勵以書寫、多媒體工具或口語表述作為自我練習或展示的媒介或平台。
以下學習方向皆可展現相關素養：
1.撰寫各體藝文作品的閱讀心得或專題小論文。
2.嘗試藝文創作或相關展演。
3.累積各類語文實作或表達的經驗與能力。

地球科學與地理學主要差別在於，地球科學側重於物質環境的形成與運作機制探討，地理學則強調人與環境之間的矛盾與關連。傳統地理學雖然涵蓋了地球科學的範疇，包含解釋地球表面自然事物的自然特徵，但最終所關心的，還是以關於這些自然特徵如何與人類行為相互影響，以達到人與環境和諧永續共存的目標。

國文學系既包含一般大學「中國文學系」之學科範疇，且擁有專業師資培育的豐厚資源，因此本系學生除了中文本業職能的習得，在教育推廣與研究進修方面，較一般大學中文系更具有就業之優勢。

地理系學生畢業後的出路，多數人最直觀的想法就是成為一位地理教師，有些人則誤解畢業後可以成為地理風水師。目前本系畢業生多數仍以從事教職為主，也有系友投入教科書出版業、旅遊業、公務人員、規劃設計、社區規劃與發展、防災/環境顧問公司、測量繪圖、地理資訊等相關工作，亦有學生自行創業，出路多元。

1.本系以培養中等教育國文科師資為主，不包含小學教育師資。
2.未修習教育學程的學生，亦可經由本系專業課程或相關學制、學程，定向自我職涯發展。

高中的地理學科為了建構人與環境的基礎知識，內容上多為地表的事實呈現，如地形、氣候、水文、土壤、生物、國家及城市等，因此容易被誤解為背科，事實上高中所學只是要進入地理學討論前的先備知識，有了這樣的知識理念基礎後，才能綜合討論、運用，來解決人與環境的問題。

與相關科系之異同：國文學系包含一般大學「中國文學系」學科範疇，且擁有專業師資培育資源，因此學生除了中文本業職能的習得，在教育推廣與研究進修面，較一般中文系更具有就業優勢。學習方法容易誤解之處1.均衡學科視野，古典與現代領域並重。2.紮實學術知能，鼓勵創新應用。3.培養多元視野，邁向數位化與國際化。

本系近年以「永續環境 韌性社會」為發展核心，培育相關人才，解決人類活動與環境永續之間的矛盾問題，發展目標有五個策略方向：環境變遷、災害治理、空間數據、都市人文及綠色產業。透過本系開設的專業課程及教師們的學術研究，相輔相成而達成。期待培育具備解決人與環境的矛盾問題，創造永續環境與韌性社會的地理專才。
下載詳細資料

1、本系學制完整，設有學士班、碩士班與博士班，學士班可申請碩士先修課程。
2、本系擁有健全的師資培育機制及實習輔導平台。
3、本系與臺灣文學研究所聯合招生，可以報考本校國文所、臺文所，或修習本土語學程，更具就業與進修優勢。
4、本系與美國克里夫蘭大學合作開設中文教師碩士學位學程先修課程，對於取得華語教師資格、考取相關證照等更有助益。

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