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國立高雄師範大學
音樂學系
國立臺北藝術大學
傳統音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

和平校區

80201高雄市苓雅區和平一路116號

校本部

112臺北市北投區學園路1號

學系特色

本系得天獨厚,與南部地區最佳演出場所高雄市立文化中心至德堂與至善廳、高雄市立圖書館,僅一街之隔,搭乘捷運即可抵達新近成立之衛武營國家藝術文化中心(車程5分鐘)、以及大東藝術文化中心(車程10分鐘),無論觀摩一流演出,或是搜尋音樂資訊,甚至學術研究都近在咫尺,充分結合教學、表演、研究三者相輔相成;並設有「學生一貫修讀學、碩士學位要點」(詳如附件)。

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以代表性的南管樂、北管樂、古琴、琵琶,結合音樂理論為五個主修項目。以保存、傳承、研究並發展傳統音樂為宗旨,兼融傳統與現代,發展精緻傳統音樂。從在臺灣流傳廣泛的樂種,延伸至亞洲傳統音樂的學習,並積極開發傳統音樂於當代社會的發展和應用,以培養具本國音樂專業技藝、國際文化視野的新世代音樂人才。

學科意涵

本系目的在培養優秀的音樂創作表演人才、學術理論研究人才及中等學校音樂師資;按其主修樂器分為鋼琴、聲樂、弦樂(包含小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)、管樂(包含長笛、雙簧管、豎笛、低音管、薩克斯風、法國號、小號、長號、低音號、上低音號)、敲擊樂與理論作曲六組。學生分為師培與非師培生(申請書詳如附件)。


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「傳統音樂」與民族的社會生活及文化涵養有密切的關係;本系的教學內容包括臺灣、中國與亞洲的音樂傳統,傳承傳統音樂的智慧與技藝,並融入當代藝術發展與社會生活。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

積極參與各類音樂藝術饗宴活動(例如:大師班、講座、音樂會、研討會、研習營等)

不論是觀察與實作、講解與討論、展演製作及推廣教學實習或是小組創編能力訓練,同學須能自發性且積極投入高中端的各項課程學習或活動參與,亦要培養提問、思考與勇於嘗試的習慣。

與相關科系之異同

本系以開授西洋音樂課程為主,如未來計畫以中國音樂發展為主,請選擇就讀他校中國音樂學系。

本系與「國樂系」(中國音樂系)本質上全然不同。國樂系是以交響化後的中國樂器及其相關理論為其課程建構,本系是全國唯一將臺灣兩大重要傳統樂種南管與北管列入主修的音樂系,教師包括國寶藝師;此外也以中國兩件代表文人與庶民的重要獨奏樂器古琴與琵琶為主修項目,又為了厚植前述展演相關的研究基礎,另設有音樂理論組。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業生除考取國高中職音樂教師、擔任家庭教師、擔任音樂教室之教師外,在專業領域可涵蓋專業錄音、藝術經紀、商業音樂編曲、藝術行政、醫療機構(音樂治療)、藝術評論、電影產業、廣播電視產業、藝文團體、專業舞台演出、政府或民間學術研究機構等領域發揮其專業能力。

出路狹窄?本系注重培養學生多項能力,足以因應專業或往其他方向發展職涯。
傳統音樂LKK? 現在的古典音樂是以前的流行音樂,傳統音樂的特色是會跟著一代代年輕人不停演變,同時還能保有原來的音樂DNA。年輕人演奏的傳統音樂會改變它並注入自己的新生命和時代性。

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學習方法容易誤解之處

大學教育係採學生自主學習,學生對於老師之指教,可自行參酌是否採納;或稟告其困難、疑慮及未來計畫等,將有助於術科或理論領域教師更加了解學生,並於教學中,提升因材施教的果效。

本系最常被誤解的是南北管主修,非單一樂器,而是多種樂器和演唱的學習。其方式亦非照譜唱奏,而是口傳與寫傳並用,從模仿、學習基本旋律/節奏開始,熟練後培養即興能力。使用的樂譜是很酷的工尺譜,而不是簡譜。
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補充提醒與說明

1.本系設有「優秀新生獎勵要點」,就當學年度新生中,以申請入學術科總成績之前3名正取生中選出之。若有缺額,名額流用至以前3志願考試分發入學成績最優秀之學生。目前獎學金為25,000元,獲得本獎學金者,若持續維持就讀班級之前三名,得續領各學期之本項獎學金;未能持續者,取消資格。
2.為培育優質教師,本校設有「師資培育獎學金」(詳如附件);目前獎學金額度每人每月8000元,約領11個月。


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傳統並非一成不變的古板,亦非遙不可及的櫥窗化石。深耕在地傳統,往往是連結世界最好的跳板。相較於一般的音樂系或國樂系,傳統音樂學系的學生們,更有優勢帶著自己的聲音與文化,再加上跨領域、跨文化的學習視野,行走於世界各地,被全球化下的世界看見。
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國立高雄師範大學
音樂學系
國立臺北藝術大學
傳統音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 中小學教師歌唱基本技巧(*師培生必修)
    • 職業教育與訓練(*師培生必修)
    • 生涯規劃(*師培生必修)
  • 大一必修
    • 性別平權與生活法律
    • 人文科技與職涯規劃(職 業與生涯)
    • 中文閱讀與寫作
    • 中文思辨與表達
    • 基礎專業英文
    • 專業溝通英文
    • 通識教育
    • 體育(一)
    • 藝術與美感生活
    • 西洋音樂史(一)
    • 和聲學(一)
    • 音樂基礎訓練(一)
    • 傳統音樂概論
    • 樂團合奏或合唱(一)
    • 主修
  • 大二必修
    • 進階專業英文
    • 通識教育
    • 體育
    • 西洋音樂史(二)
    • 和聲學(二)
    • 指揮法
    • 德國木笛吹奏技巧與教學法(*師培生必修)
    • 樂團合奏或合唱(二)
    • 主修
    • 藝術行政與管理(*非師培生必修)
  • 大三必修
    • 通識教育
    • 曲式與分析
    • 主修
    • 十六及十八世紀對位法(*非師培生必修)
    • 樂團合奏或合唱(三)
  • 大四必修
    • 主修
    • 樂團合奏或合唱(四)
    • 畢業製作(*非師培生必修)
  • 不分年級必修
    • 傳統唱腔專題-客家音樂
    • 傳統唱腔專題-京劇
    • 傳統唱腔專題-崑曲
    • 傳統唱腔專題-歌子戲
  • 大一必修
    • 工尺譜視唱 I、II
    • 傳統樂器 I、II
    • 南北管音樂概論 I、II
    • 琴(主修古琴)
    • 琵琶(主修琵琶)
    • 樂器指導-簫(主修南管、理論)
    • 樂器指導-二絃(主修南管、理論)
    • 樂器指導-琵琶與三絃(主修南管、理論)
    • 曲(主修南管、理論)
    • 北管鑼鼓(主修北管)
    • 樂器指導-大吹(主修北管)
    • 樂器指導-古路(主修北管)
    • 樂器指導-提絃(主修北管)
    • 音樂理論(主修理論)
    • 基礎樂理
  • 大二必修
    • 音樂基礎訓練 I、II
    • 臺灣音樂史 I、II
    • 中國音樂史 I、II
    • 琴(主修古琴)
    • 南管樂 I、II (主修古琴、琵琶)
    • 北管樂琴 I、II (主修古琴、琵琶)
    • 琵琶(主修琵琶)
    • 樂器指導-簫(主修南管)
    • 樂器指導-二絃(主修南管)
    • 曲(主修南管)
    • 指譜(主修南管)
    • 北管唱腔-新路(主修北管)
    • 樂器指導-吊鬼子(主修北管)
    • 細曲(主修北管)
    • 牌子(主修北管)
    • 音樂理論(主修理論)
    • 北管鑼鼓(主修理論)
    • 樂器指導-大吹(主修理論)
    • 樂器指導-古路(主修理論)
    • 樂器指導-提絃(主修理論)
    • 音樂學導論 I、II (主修理論)
  • 大三必修
    • 西洋音樂史 I、II
    • 曲式學 I、II
    • 琴(主修古琴)
    • 絲竹合奏 I、II (主修古琴、琵琶)
    • 音樂與書畫 I、II (主修古琴、琵琶)
    • 古琴教學法(主修古琴)
    • 琵琶(主修琵琶)
    • 琵琶教學法(主修琵琶)
    • 曲(主修南管)
    • 指譜(主修南管)
    • 南管樂合奏(主修南管)
    • 牌子(主修北管)
    • 戲曲(主修北管)
    • 北管樂合奏(主修北管)
    • 扮仙戲(主修北管)
    • 音樂理論(主修理論)
  • 大四必修
    • 曲式學 III、IV
    • 亞洲音樂 I、II
    • 琴(主修古琴)
    • 琵琶(主修琵琶)
    • 曲(主修南管)
    • 指譜(主修南管)
    • 南管樂合奏(主修南管)
    • 牌子(主修北管)
    • 戲曲(主修北管)
    • 北管樂合奏(主修北管)
    • 音樂理論(主修理論)
    • 畢業製作(主修古琴、琵琶、南管、北管)
    • 畢業論文(主修理論)
專業選修課程
  • 聲樂組/師培生-必選:
    • 歌劇演唱及表演指導、藝術歌曲指導、義大利文。
  • 聲樂組/非師培生-必選:
    • 歌劇演唱及表演指導、藝術歌曲指導、聲樂語音與咬字、義大利文。
  • 鋼琴組/師培生-必選:
    • 室內樂合奏、鋼琴作品研討或鋼琴教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 鋼琴組/非師培生-必選:
    • 總譜視奏或鋼琴伴奏、鍵盤和聲、室內樂合奏、鋼琴作品研討或鋼琴教學法、演奏與詮釋:鋼琴。
  • 弦樂組/師培生-必選:
    • 弦樂合奏(一)(二)、室內樂合奏或弦樂作品研討或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 弦樂組/非師培生-必選:
    • 室內樂合奏(至少 2 學分)、弦樂作品研討、弦樂合奏(一)(二)、演奏與詮釋:弦樂。
  • 管樂組/師培生-必選:
    • 管樂合奏(一)(二)(三)、管樂教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 管樂組/非師培生-必選:
    • 管樂作品研討、管弦樂片段、演奏與詮釋:管樂、管樂合奏(一)(二)(三)(四)。
  • 敲擊樂組/師培生-必選:
    • 管樂合奏(一)(二)(三)、敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法或聲樂語音與咬字或聲樂語音與語韻。
  • 敲擊樂組/非師培生-必選:
    • 二十世紀音樂或敲擊樂作品研討或敲擊樂教學法、管樂合奏(一)(二)(三)(四)。
  • 理論作曲組/師培生-必選:
    • 十六世紀對位法、十八世紀對位法或總譜視奏或鍵盤和聲或記譜法或配器法或二十世紀音樂或敲擊樂作品研討或交響樂作品研討或聲樂語 音與咬字或聲樂語音與語韻(至少 2 學分)。
  • 理論作曲組/非師培生-必選:
    • 總譜視奏或鍵盤和聲或記譜法、樂器學、配器法、室內樂作品研討或二十世紀音樂或敲擊樂作 品研討或交響樂作品研討(至少 2 學分)。
  • 師培生-每學期-必須:
    • 出席3場大師班或講座
  • 非師培生-每學期-必須:
    • 出席9場大師班或講座
  • 核心強化課程
    • 南管戲曲排演 北管戲曲排演 北管戲曲後場 服務學習-南管樂 服務學習-北管樂 臺灣傳統戲曲概論 南管音樂作品研究 音樂基礎訓練-節奏訓練
  • 跨文化課程
    • 鋼鼓音樂 美國音樂Ⅰ、Ⅱ 印度音樂 越南音樂 泰國音樂 緬甸音樂 絲竹合奏-日本箏 Ⅰ、Ⅱ 甘美朗的理論與實技
  • 跨領域課程
    • 戲曲身段 指揮法-絲竹樂 合唱-客家歌舞劇 戲劇劇本導讀Ⅰ、Ⅱ 當代戲曲概論Ⅰ、Ⅱ 傳統音樂與獅陣展演 世界非物質文化遺產導論
  • 音樂理論強化課程
    • 和聲學 對位法 音樂分析
特色課程
國立高雄師範大學
音樂學系
國立臺北藝術大學
傳統音樂學系
適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 藝術行政

    從事表演藝術相關企劃、行政人員,如藝術行政。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


系友生涯
國立高雄師範大學
音樂學系
國立臺北藝術大學
傳統音樂學系

多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30% Complete
30%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
30% Complete
30%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
40% Complete
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40% Complete
40%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%


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