輔仁大學 天主教研修學士學位學程 |
銘傳大學 犯罪防治學系(桃園校區) |
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所屬學群 |
社會心理學群
跨
文史哲學群
宗教學類 |
社會心理學群
跨
法政學群
犯罪防治學類 |
所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
學系特色 |
本學程依據「天主教法典」、「天主教大學憲章」、「天主教教育」宣言所設立,並為回應羅馬天主教教廷,對各國天主教大學建立天主教研修學術機構的期許、落實天主教大學的使命、為社會作育從事天主教工作、研究、及教育之優秀宗教人才,是本校專門開設神學課程的教學單位。 |
本系教育宗旨以培養「犯罪防治、公共安全、司法社工」相關專業領域人才為主,整合刑事司法、安全管理與社會工作之理論與實務,落實知能並進、學用合一,使學生能具備專業知識、技能與國際視野。 |
學科意涵 |
本學程以培養學生擁有天主教的全球視野,進而成為具領導管理、靈性關懷能力的跨領域人才為目標,期待學生與時俱進的和世界對話,並且對不同文化與宗教能相互尊重及理解。 |
犯罪防治學系係刑事司法範疇的延伸,結合社會學、心理學等社會與心理學群相關領域規範之學科,串連預防(或防治)、救助及輔導的過程,進而達到跨域整合的能力。 |
學習方法 |
![]() 理論講授:學習信仰核心課程、聖事領域、倫理領域、靈修領域的基礎與進階知識。 ![]() 團體活動:以小組討論的方式,同學間進行互動,培養團隊合作與溝通的能力。 ![]() 田野調查:培養學生在課程講解、講座安排與實際訪查、資料整理的過程中,學習如何進行天主教文物訪查與建立天主教數位人文資料庫。 |
![]() 歸納學習法:透過專業課程的修習,歸納該學科相關領域知識,強化理論基礎及綜合解析能力。 圖解:專業領域範疇圖示 版權:銘傳大學犯防系自有照片 專題撰寫與發表:透過與他人團隊合作,選定一個特定主題,進行專題研究討論,利用相關研究工具,撰寫成專題報告;並透過成果發表方式,清楚且系統的陳述內容,培養合作溝通與協調,及強化撰寫與表達等能力。 圖解:專題研究成果發表會 版權:銘傳大學犯防系自有照片 ![]() 實務實習:透過對實務機構的了解,遞交個人計畫書及旅利申請實習機會;並由實務機構指派專人協助督導,引導學生確實了解單位業務性質及處理流程,進而培養人際溝通及應對協調等能力,並達到從做中學的實務經驗。並於實習結束後,透過成果會方式,彼此分享實習心得,提供學生及單位對應回饋。 圖解:教師訪視實習學生狀況 版權:銘傳大學犯防系自有照片 未上傳圖片 文獻分析法(Document Analysis)是指根據一定的研究目的或課題,透過蒐 集有關市場資訊、調查報告、產業動態等文獻資料,從而全面而精準地掌握所要 研究問題的一種方法。 蒐集內容儘量要求豐富及廣博,再將四處收集來的資料, 經過分析後歸納統整,再分析事件淵源、原因、背景、影響及其意義等。 未上傳圖片 問卷調查是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問題編製成問題表格,以郵寄方式、當面作答或者追蹤訪問方式填答,從而瞭解被試對某一現象或問題的看法和意見,所以又稱問題表格法。問卷法的運用,關鍵在於編製問卷,選擇被試和結果分析。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於天主教學術有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
人文關懷及自我學習能力 |
與相關科系之異同 |
天主教研修學士學位學程,以研習天主教學術為主,也是目前國內所有大學中,唯一研究天主教學科的一個科系。 |
1.廣義的刑事司法體系含警政、司法及犯罪矯正單位等各相關機構,但因當前社會錯綜複雜的各型態犯罪問題, 須藉助多元學科的理論與方法, 從各種角度各場域,進行整合的研究,找出諸多現象的根源,據以研擬整合性的犯罪防治策略;故特以犯罪防治為主軸,串連司法社工與公共安全,比社會工作相關學系或法律學系畢業出路有更多元選擇。 |
生涯發展容易誤解之處 |
每位天主教研修學士學位學程畢業生,因考量自身生涯規劃不同,有些進入天主教相關團體從事行政、福傳等工作、有些則是結合在學期間的跨領域學習後從事相關工作,例如:教育機構、醫療產業、藝術產業、金融機構等。 |
犯罪防治學系一定是警官。 |
學習方法容易誤解之處 |
並非念天主教研修學士學位學程後,就是當天主教神職人員。 |
犯罪防治學系不需要學習數理或管理等知識。 |
補充提醒與說明 |
天主教研修學士學位學程的同學在未來的工作場域或是職業上,不一定非選擇天主教會團體內的工作,天學的同學可依個人賦資質才能,在社會職場上發揮個人潛能,成為融鑄整合型、領導型的多功能專才。 |
學生可選擇心理系、公事系等相關社會科學為主修領域;另可修習輔系課程、跨領域學程等,發展個人的競爭優勢。同時建議自由轉換主修學程,有助於學生探索職涯性向,適性發展並發揮個人潛能,強化個人競爭力。 |
輔仁大學 天主教研修學士學位學程 |
銘傳大學 犯罪防治學系(桃園校區) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 天主教文物保存與建檔課程介紹台灣的百年教堂歷史,也實地走訪天主教會的教堂,學習如何進行文物訪查與建立數位人文資料庫。 圖解:課程調查成果 版權:課程調查成果 ![]() 基督宗教聖樂介紹教會音樂的誕生,管風琴樂器歷史及相關音樂的作品欣賞。 圖解:基督宗教聖樂 版權:課程提供 ![]() 聖事法規天主教會有七件聖事,一般而言,探討七件聖事是由教義、教理、禮儀的角度切入。本課程聖事法規,顧名思義就是從法學的角度去探討,以法典為藍本,協助信徒能忠心並正確的執行及領受聖事,在生活中活出聖事的精神。 圖解:上課情形 版權:上課情形 ![]() 行銷原理與企劃
在我們擔憂資本主義法則成為當代社會基底,不自覺排除其他行動邏輯的同時,我們也很難否認,行銷是一種基本能力。 |
![]() 機構實習該課程為學生在大學的最後一哩路,透過準備就學期間的學習歷程向實務機構申請實習機會例如桃園市政府警察局或消防局,如何完整呈現個人優勢,並於實習結束後透過成果發表的模式,分享實習過程所看所學,並反思自己的學習,達到從做中學,職涯無接縫的目的。 ![]() 犯罪心理學除課堂講解之外,著重理論與實務的結合併濟,讓學生可以了解矯正署單位的業務與流程,也可提升學生的學習成效 圖解:新北市政府警察局少年警察隊參訪 版權:銘傳大學犯罪防治學系 ![]() 企業安全管理該課程結合社區服務,以小組分組方式實地訪查與實作,設計各項安全管理議題,透過問卷及親自服務,並於課堂舉行發表,互相提供各議題的成果,並提交專題報告及建議給予社區,達到產學合作的關係。 圖解:小組成果報告 版權:銘傳大學犯罪防治學系自有檔案 未上傳圖片 刑法每年在校同學都有錄取四等警察特考與監所管理員。 未上傳圖片 社會工作每年應屆畢業同學都有錄取三等社會工作師。 |
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銘傳大學 犯罪防治學系(桃園校區) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:參加生命教育學術研討會 版權:本人提供
陳欣怡(第三屆系友)小學四年級時,媽媽和我們三姊弟一起領洗,從此開始在主內的成長。在輔大考教育學程,第一年沒考上,第二年時中等教育學程(生命教育專業)及小學教育學程都有考上,後來選擇修習小學教育學程。在大學時有擔任宜美女宿的幹部,也有和大家一起舉辦宿舍聖誕晚會的共融,當幹部雖然辛苦,但是能服務同學很開心。 修畢學分後,開始在國小實習半年及準備教師檢定,在實習時學到很多,但同時也看到很多自己的不足,需要再精進的地方,因此有考研究所的打算。很幸運地通過教師檢定,也很幸運考上國立台北教育大學教育系生命教育組。在就讀期間遇到很棒的老師及同學,自己也很喜歡生命教育,學到很多也收穫很多,感謝天主的安排及一路陪伴。 ![]() 圖解:思凡照片 版權:本人提供
陳思凡(第四屆系友)我渴望認識教會知識及想要為教會服務,所以選擇讀天學。在學習的過程中,我最喜歡上的課是天主教在台灣的歷史及神學課程,如:倫理神學或基督論等,讓我更了解教會及道理。在大學參加天主教的學生團體,認識來自各教區青年,我們一起在學校做福傳活動,每週固定聚會,也在團體中學習帶團體及在課堂中沒有學習過的實務經驗。 我目前服務於遣使會青年中心,工作跟我讀的科系相關。我負責服務、陪伴、培育教會青年,在服務的過程中,也必須懂一些基本的神學底子,這樣在服務中更有幫助。工作中意識到媒體的運用重要性,這時代需要用媒體的方式做福傳工作,所以建議同學們能在大學多學習媒體的課程,將會對未來的工作或是在教會的服務很有幫助的。 ![]() 圖解:彥嘉照片 版權:本人提供
陳彥嘉(第四屆系友)就讀天學對我來說,完全是天主巧妙的安排和邀請,原本這是沒有在我的計劃當中,但經過家人的極力推薦和鼓勵下我進入了天學。在這裡的學習,了解到很多有關神學的理論基礎,幫助我認識教會的多元面貌。更在教會社團中結交了許多朋友及培養我的信仰基礎,讓我更認識我自己和我的信仰,也藉著不同方式感受祂帶給我的美好 在職場中,曾接觸到社會的各種挑戰。但在過程中,我運用在學校所學的理論知識和現在的生命經驗結合後,意識到這就是信仰帶給我的恩寵。雖然畢業做的工作和自己的專業沒有完全相關,但能進入天學對我來說是一份禮物,祂讓我在現在的工作中能用耶穌的愛和眼光,在社會中傳揚天主和服務他人。 |
![]() 圖解:畢業校友協助拍攝系所招生影片 版權:擷取本系招生影片
林庭蔚銘傳大學安全管理學系(犯罪防治學系前身)學士 中央警察大學犯罪防治研究所碩士 目前任職大同分局巡官 大學時期積極探索興趣,於大三大四期間,認真規劃職涯發展,時常看見該生向師長請益相關進修事宜,也順利考取警察大學研究所。 而後參加三等警察特考,亦榜上有名,目前均任職於大同分局擔任巡官,也時常分享經驗於學弟妹,對於提攜後備相關熱心。 ![]() 圖解:畢業校友協助拍攝系所招生影片 版權:擷取本系招生影片
蔡瑄錡銘傳大學安全管理學系(犯罪防治學系前身)學士 中央警察大學犯罪防治研究所碩士 目前任職大同分局巡官 大學時期熱衷於學生社團活動,也積極參與系上舉辦活動,席間擔任主持人或司儀,台風相關穩健。 大三大四期間,認真規劃職涯發展,時常看見學生向師長請益相關進修事宜,也順利考取警察大學研究所。 而後參加三等警察特考,亦榜上有名,目前均任職於大同分局擔任巡官,也時常分享經驗於學弟妹,對於提攜後備相關熱心。 ![]() 圖解:與新鮮人的經驗分享 版權:活動紀錄
宋柏翰、葉修輔銘傳大學犯罪防治學系學士(應屆畢業生) 大三考取警察特考 學生於大學時期就積極準備特考,並於大三考取警察特考;系上為協助學生可以一邊安心就學;一邊完成受訓。特別於假日開設輔導班,協助學生補齊課業進度。學生特別於新生輔導活動中分享經驗,給新鮮人帶來時間規劃的重要性與對未來職場趨勢的解讀,並鼓勵可於現階段以試水溫的方式多多參加國家特考。 ![]()
林宛蓁銘傳大學犯罪防治學系學士畢業 銘傳大學犯罪防治學系研究所 本系為全國第一經考選部專函認定得報考社會工作師之犯罪防治相關科系,該生於108年應屆通過專門職業及技術人員高等考試社會工作師考試及格,為本系第一位應屆畢業通過高考社會工作師考試者。 未上傳圖片
陳嘉瑜銘傳大學犯罪防治學系三年級 民國112年大二升大三時考取四等警察特考。 |
輔仁大學 天主教研修學士學位學程 |
銘傳大學 犯罪防治學系(桃園校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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