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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 學系特色 |
1. 畢業後授予「管理學學士」學位。 |
1.主推雙聯學制，國際交流生計畫： 2+2與美國西來大學合作2+2計畫；與英國密德薩斯大學合作3+1計畫；及國際交流生計畫遍及全球111所簽屬合約交流學校。 |
| 學科意涵 |
寰宇管理學士學位學程課程設計與企業管理學系及國際企業學系相似，畢業時授予「管理學」學士學位。本學程旨在培育具有英語溝通能力之商業管理專業人才。修讀本系的價值在於必修與本學程開設之選修課均以英語教授，求學期間亦必須出國研修一學年，這樣的規劃能夠有效的培育同學的英語溝通能力、商管專業能力與國際移動力。 |
本系名為「管理學院國際企業學士學位學程」，課程係採模組化設計，課程涵蓋：基礎知識、產業層次、區域與全球層次，融入SDG、AI等商務應用內容。在台灣就天天在國際化環境學習，使用英文是你日常生活的常態!! 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授：針對管理專業理論，老師講授理論概念與應用。 版權:寰宇管理學士學位學程 
個案討論 (Case Study)：授課老師針對課程內容挑選合適個案給予同學討論，就個案所提供的資訊讓學生學習應用所學理論，透過授課教師的帶領，讓同學們閱讀個案、討論與分析個案，最後提出建議與改善方向。 版權:寰宇管理學士學位學程 
專題實作：授課老師提供一個主題任務，讓同學以所學理論為基礎、發想並應用習得的方法來完成該活動任務。(例如:Design thinking workshop) 版權:寰宇管理學士學位學程 
小組討論：授課老師設定主題或提出問題，讓同學分組進行想法的交流與溝通，並達成共識，最後並上台報告小組討論結果。透過討論的方式，同學腦力激盪、發揮創意並將所學的知識加以應用。 版權:寰宇管理學士學位學程 
競賽參與：透過參與主題競賽，讓同學整合應用各專業知識並且體驗團隊合作歷程。 版權:寰宇管理學士學位學程 |
企業參訪說明：帶領學生至優質企業進行參訪，增進學生對產業的認知，期能有效提升本校學生職涯知能，使參與學生能增進對企業環境與產業經營的了解。 圖解:111-2企業參訪至「統一企業」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
服務學習說明：為增加多元學習的設計，使學生體認個人與群體、社會及大自然的關係，達成培養學生團隊精神、合作、勤勞、守時等美德，並增進環保意識、熱心公益活動等，每學期課程結合服務學習。 圖解:110-1服務學習至「臺南第二高級中學」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
專題簡報說明：同學分組選擇專題指導教授，透過老師的指導與討論，選定實務專題研究主題，製作實務專題論文，藉以整合所學的學理知識與企業實務，培養同學具有獨立思考及展現企業管理專業的能力，並具有溝通協調及團隊合作的能力。內容涵蓋：擬定專題研究主題、相關文獻探討、資料蒐集與分析等。 圖解:111-2「管理實務專題發表」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
英文相關競賽說明：每學年辦理英文相關競賽，如英文歌唱比賽或是英文單字比賽，藉此提升學生英文能力及加強學生上場臨場反應能力。 圖解:110-1國企學程家族聚餐暨英文歌唱比賽 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
創業專題競賽說明：每學年辦理專業專題競賽，鼓勵學生融合理論與實務，發揮專業潛能及展現創意巧思。藉此舉辦創業專題競賽，互相觀摩學習，以共同激盪新思維之研究，促進新知及學習成效。 圖解:110學年度學生創業專題競賽-第一名 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
有別於傳統的單向式課堂講授(老師一個人在講台上課)，本學程鼓勵學生採小組方式進行討論並報告。 現階段，同學可以透過參與班級或是學校的活動訓練自己的獨立思考、分析問題、團隊合作以及表達能力。例如: 擔任班級或社團的幹部時，透過安排活動，與幹部討論活動進行的方式，分析可能遇到的問題並表達自己的看法。只要勇於嘗試，往後在課程進行上就會熟能生巧，掌握溝通以及表達的技巧。若是沒有擔任幹部也可以透過課堂上與老師的互動達到此訓練的目的。 課堂上若是老師拋出問題，需要同學回答，同學可以試著鼓起勇氣舉手回答並與老師互動。 |
1.英文能力 |
| 與相關科系之異同 |
1. 本學程之課程設計以管理為主軸但提供學生多元選課的機會。 |
(1)最經濟實惠的雙聯學位學程，低語言門檻、低學費、高價值! |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本學程旨在 |
「學士學位學程」與一般學系並無差異，學士學位學程的畢業證書與一般大學的畢業證書效力相同，其優點是可跨領域整合相關系所之師資及資源使課程更為符合實務需求，本學程落實全英文授課，課程係採模組化設計，因此與他校之相關系所發展具有差異化之優勢。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.國際學院為「教育部大專校院學生雙語化學習計畫」 重點培育學院，提供許多資源協助學生英語授課之學習。 |
高中生易會誤解本學程為國際貿易系，然依據本學程之設立目標與課程規劃，著重於國際行銷與國際企業，相對而言，本學程更注重國際企業之管理理論與實務訓練。 |
| 補充提醒與說明 |
1. 專業課程以全英語授課，為減輕學習負擔學程得視課程所需提供TA(學長姊擔任課後輔導)。 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)26328001分機19221 信箱：pcliao@gm.pu.edu.tw |
電話：05-3102133 信箱：nhu3911@nhu.edu.tw |
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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
行銷管理本課程旨在提供行銷之基本概念。隨著科技創新、傳統商品交易方式、社會環境與價值丕變，黑心商品與詐騙案頻傳。因此，本課程導入專業服務實做概念，預期透過專業學習與社區服務的結合，培養學生與社會共榮的倫理價值觀，並藉由「學中做」、「做中學」，實際體驗「社會行銷」及「市場互動」，提升未來職涯能力發展的就業力。 版權:寰宇管理學士學位學程 
組織行為本課程主要是在培養學生基本組織行為的理論與實務能力，包括介紹個體行為與團體行為之重要課題。除了建立學生組織行為的基本理論外，更強調理論在企業應用與實務的討論，同時配合有趣的新議題與文章之選讀，以提升學習興趣，希望學生在面對未來職場的挑戰能具有管理員工的技能，也更具有國際觀、世界觀。 版權:寰宇管理學士學位學程 
跨文化覺察與溝通本課程主要指引學生如何使用圖書館留學資訊資源以準備留學考試及瞭解國外學校現行狀況， 幫助學生瞭解雙聯學制學校的規範及修課指引， 介紹欲申請留學學校的生活環境, 經濟與社會環境, 交通資訊等, 並輔導學生申請學校事宜, 以幫助學生作留學的準備。 版權:寰宇管理學士學位學程 
財務管理本課程主要在介紹公司財務經理運用在投資與融資決策的管理與分析能力。課程內容涵蓋公司理財之重要課題，包括財務報表分析、貨幣時間價值、債券評價、股票評價、資本預算、資金成本等。此外，課程中亦會討論財金時事相關的重要議題。 版權:寰宇管理學士學位學程 |
國際企業管理本課程納入創新商業模式、環境永續、大學社會責任等要素，引導學生不僅是在課堂中建立國際企業管理之專業知識，並 (1)藉由個案實例討論，了解當代企業國際化營運的重要性與其內涵，以及企業進行國際化與國際營運管理相關的實務作法；(2)透過聘請業師協同教學使學生更加了解特定產業之全球性競爭與顧客特性。 圖解:課程學生上台簡報 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
消費者行為學習文化、倫理、歷史、政治和社會習俗對消費者行為思維和商務實務的影響。 圖解:國際生穿傳統服裝 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
跨文化管理與溝通移地教學課程，帶領學生至國外合作辦理學校進行短期交流學習。 圖解:2019年移地教學至「日本山形大學」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
廣告與行銷溝通本課程以廣告傳播為策略，以吸引不同類型的消費者。將學習廣告與整合溝通，公共關係，直接營銷，促銷等方面的內容。 圖解:學生製作宣傳影片 |
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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:第二屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Heidi Yi取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至「新加坡南洋理工學院」及「韓國韓南大學」交換。在學期間擔任系學會副會長一職。 畢業後順利在安永聯合會計師事務所(台灣四大會計師事務所)工作並擔任"組長"一職。 
圖解:第四屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
CK Chen取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間透過ISEP至「韓國首爾大學」交換。在學期間擔任系學會副會長一職。 自本學程畢業後，攻讀台灣大學國際企業系碩士並順利取得學位。 目前於新加坡就業並擔任"商務拓展主管"一職。 選擇讀寰宇管理學程就要有心理準備接受全英語授課的挑戰、踏出一條與其他人不同的求學之路。通過修課或參加活動來發掘自己的强項、補足弱點。最重要的是要找到適合自己的路。 
圖解:第一屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Benny Tsai取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至「美國加州州立大學蒙特瑞灣分校」交換。 畢業後至 OEC GROUP 美國加州分公司擔任 Inside sales support 一職。 隨後取得讀美國University of California, Irvine 財經碩士學位。 目前在美國就業並擔任"定價分析師"一職。 利用在學時間多多和教授們不僅是課業上的問題，也可以討論畢業後就業的方向。大學就要開始確定自己未來想做的工作和工作條件，然後增進自己的能力。 
圖解:第五屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Moria Pang取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。於大學三年級至美國University of Wisconsin - La Crosse 交換。四年級時至本學程簽有雙聯學制的學校(德國科隆商學院)修課，並順利取得德國該校的學士學位與靜宜大學學士雙學位。 畢業後目前在德國Emma - The Sleep Company擔任"Business Development Manager"一職。 在寰宇管理學程最大的好處就是機會與資源千百種，只要分配好時間，大學四年就可以Work Hard, Play Hard喔 ! 
圖解:第四屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
William Chiu取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至「美國費律遜大學」及「比利時卡瑞爾格若特大學」交換。在學期間擔任系學會會長一職。 畢業後赴英國University of Leeds 取得Consumer Analytics and Marketing Strategy碩士。 目前服務於台灣索尼(SONY)行銷部門擔任資深專員一職。 |
圖解:畢業生蔡松育在學時至廈門進行企業實務實習 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
蔡松育(畢業於私立正德高中)1.大一開始擔任系所工讀生，協助系上外籍生各類諮詢，以及系所舉辦活動之事宜。 2.大三參加國企學程系學會幹部，輔助系學會舉辦活動及參與各年級學生事宜。 3.大四至美國西來大學交換學生一學期，透過語言課程結合當地教學文化，提升自我英文能力，並與世界各國青年交流及認識彼此國家特色文化，學習跨國文化。 目前就職於電子貿易公司，負責處理貿易商及製造商中間相關事宜，從高中開始參加企業所舉辦的香港燈飾展覽，透過大型展會，開發各國潛在客戶，探索商機；在製造商方面，則是從生產到出貨需一條線負責，協助外國客戶與工程師視訊會議討論企劃案，到成品設計完成到下單，以及著重個人業務開發。 
圖解:畢業生陳佩琪工作情形 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
陳佩琪(畢業於國立岡山高中)1.大二擔任國企學程系學會文書長，擔任文書長一職學習Word、Execl文書處理，擔任幹部提升的工作能力，早日培養團隊間之團體合作及溝通能力。 2.暑假期間至遠揚營造股份有限公司實習，提前體驗踏入社會工作的氛圍，學習危機處理的應變能力。 踏入社會後目標很明確的選擇與國貿相關的行業，在職場上很快就能步上軌道，與顧客進行買賣溝通與交易往來。很慶幸的是在國企學程-學習的國際行銷方面專業知識讓我在職場上相當受用。行銷是不可少，沒有行銷方案推廣給客戶就沒有貿易，兩者環環相扣，因此我很確定選擇加入國企學程是我當初最正確的決定。 
圖解:畢業生王琳在學時至美國西來大學交換學生 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
王琳(畢業於國立岡山高中)1.大二開始加入國企學程系學會財務長，負責規劃及管理系學會舉辦活動之帳務及申請補助之文件整理並提交。 2.大四至美國西來大學交換學生一學期，在美國的生活，與在臺灣的環境不同。除了每天充實的課程讓我全天沈浸在練習英文的環境，更多的是一個全新的文化體驗。 目前就職於車修加工公司，主要職位為出口人員，負責處理出貨事項及準備出口需要的相關文件，並做報關及投保的工作，以利貨物能順利到達客戶手中。 
圖解:考取世界百大英國華威商學院研究所 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
陳昱寧(畢業於私立宏仁女子高級中學)在一開始決定就讀南華國企學程時，就是立志參加2+2雙聯學位，在大二下即考取托福ibt 69分, 順利取得雙學位後，返台工作一年後再考取世界百大英國華威商學院研究所。 在國企所學之知識及去美國修讀期間之國際觀, 及英語能力都讓我在職場的申請或是就業相當有幫助。 
圖解:考取美國俄勒岡州立大學之研究所 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
曾湘綾(畢業於私立明德明德高級中學)參加南華國企的2+2是我這輩子最重要也是最正確的決定，雖然在入學時一開始上全英語課程及與國際生上課，感到有些挑戰，但也因為如此使我在大二時考取雅思5.5分，讓我學習信心大大增加。 在即將要畢業前即申請到美國俄勒岡州立大學之研究所，更加改變我的人生。 |
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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
60%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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