靜宜大學 西班牙語文學系 |
東海大學 日本語言文化學系 |
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所屬學群 |
外語學群
歐語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
學系特色 |
本系為中部唯一西語學系,以培養商貿、教學、觀光、翻譯、外交、文化等西語專才為目的。設有多元跨域應用課程,培養學生就業力,協助取得西語相關證照。提供最多名額至西語國家交換及暑期研修。提供職涯輔導、實習及就業機會。獲教育部「學海築夢計畫」獎學金,居西語系之冠,助學生至海外實習並連結國際職場就業。 |
*國際交流機會多,交流型態多元。43所日本姊妹校。採「社區議題導向式」「協力共事型」在實體場域進行交流。 |
學科意涵 |
本系系名所指涉的定義,奠基西班牙語文能力(聽、說、讀、寫、譯),並培養西語國家(西班牙及中南美洲)文化、歷史、經貿、觀光、新聞、翻譯、文學、藝術等領域之專業素養,以提升其專業語文能力及國際視野。 |
系名「日本語言文化學系」,除日語聽、說、讀、寫、譯等基礎訓練外,亦於課堂中探討語言、文學、文化,及動漫、戲劇等日本近現代社會文化,也思考環境保護、跨境移居、人權問題等台日共通的社會議題。並透過課堂內、外,線上、實體的國際交流活動深化台日師生對這些議題的認知。 |
學習方法 |
各階語法與實務練習:透過小組討論,結合西語國家元素創作,以小說、日記或作業形式展現,培養團隊合作精神。 圖解:創意寫作課程 版權:靜宜西班牙語文學系 西語課外活動學習法:透過西文學術競賽(包含演講、朗讀、寫作等)、西文聖誕歌曲比賽、西文戲劇比賽等活動,提升學生西語能力並培養其團隊合作精神、解決問題及自主學習能力。 圖解:西語課外活動 版權:靜宜西班牙語文學系 國際交流方式:除本校411方案之外,本系每學年提供30名交換學生名額,分赴西班牙薩拉曼加大學及瓦拉多利大學研讀一年,辦理暑假遊學團到西班牙聖地亞哥孔波斯特拉大學。同時,本系教師帶領學生申請教育部學海築夢獎學金,暑假期間至西班牙或中南美國家進行實習。 圖解:交換生暨海外實習生成果展 版權:靜宜西班牙語文學系 畢業專題實作:整合與反思所學,以主題方式展現學生四年之聽、說、讀、寫、譯學習成果。 圖解:口語演說組課堂照 版權:靜宜西班牙語文學系 |
課程安排:一、二年級除了小班語言教學外,亦注重台日籍教師間的連結及教學助理的課後輔導。三、四年級則運用一、二年級所習得之日語能力,接受多數由日籍教師以日語授課的社會/文化等課程,無論台日籍教師除了知識的傳授之外,多以討論、報告等互動性教學方式訓練學生自省、獨立思考、發現與解決問題等能力。 圖解:教學助理指導學生情況 版權:本系提供 自律學習:一、二年級時就積極導入自律學習體制,搭配必修課程,以作業、報告等方式設定學生需自我達成之目標,由教師引導學生學習運用各種管道及資源解決問題,以達成預設之學習目標。 圖解:分組討論時間 版權:本系提供 實踐性課程:透過國際交流等跨國界實地訪查活動,訓練並培養學生解決問題、自信負責及溝通協調的能力。目前進行的活動有「台日社區交流」、「甲南日文營」、「花火雜誌採訪編輯」(中日文學生雜誌)、日本職場實習等活動。 圖解:奈良活動照片 版權:指導老師提供 本系核心能力與整體架構之關聯性圖示說明 圖解:系所核心能力與整體架構之關聯性 版權:本系提供 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
西班牙語是個全新的第二外語,建議若對外語有學習興趣的同學, |
學生於進入本系後開始學習上述之學習方法,因此同學可以在學習任何新事物時,多環顧週遭,仔細觀察,去發現可以幫助你的「學習資源」(人或物皆可)。在教室內、教室外,課本中、戲劇裏,甚或遊戲、旅遊時,或與長輩、同儕、友人、路人的聊天中。 |
與相關科系之異同 |
本系課程除西班牙語言能力培育之外,亦具備西語國家(西班牙及中南美洲)文化、歷史、經貿、觀光、新聞、翻譯、文學、藝術等領域相關課程。 |
本系為全台唯一名為「日本語言文化學系」之科系,與一般所熟知之「日本語文學系」不同,本系除強調日語之語言學習之外,亦注重當代之日本文化現象。並以各式跨領域國際交流活動,提供學生課堂內及課堂外之實踐性課程。培育學生「自省」、「獨立思考」、「發現與解決問題」的能力,以塑造學生成為「台、日多元文化之溝通交流」人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
念西班牙語,未來找得到工作嗎?語言是一項工具,幫助拓展其視野。在學期間,除了語言,可依個人職涯興趣導向,同時累積跨領域實力。工作場域可在國內外,且未來可從事的行業類別具多樣性,例如:國內外商務人員、航空暨海運人員、外交、科技、金融、西語導遊/領隊。
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日文系學生畢業只能到日本企業工作嗎?還是當日文教師? |
學習方法容易誤解之處 |
學生易誤解之處:英語好,才能學好西班牙語?從未學過西班牙語,會跟不上嗎?一定要出國嗎? |
Q:沒學過日文能進來嗎?日文系只學日文嗎?文化領域課程,是否會壓縮日語學習? |
補充提醒與說明 |
本系中外籍師資兼備。同時為全國西語系所中唯一交換生名額最多及交換時間最長(一年)、本系教師帶領學生申請學海築夢(海外實習計畫)、國科會大專生研究計畫。此外,鼓勵學生培養跨領域能力,入學時即說明雙主修、輔系、跨領域專長學程、學士班可以申請提前修讀碩士班課程等資訊,讓學生提早規劃未來的學習時程,並探索確定未來發展。 |
1.每年平均有30餘位學生赴日交換留學,另有暑期赴日交流活動。 |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
東海大學 日本語言文化學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
西班牙語會話本系西班牙語會話課規劃時數最多,為全國西語系所之冠:一至三年級每學期4學分、四年級每學期3學分。不僅小班教學,讓學生每堂課皆有開口練習機會,三、四年級皆安排外籍師資,以營造全西語的學習環境。 圖解:西班牙語會話課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系 觀光西語
1. 介紹實用觀光知識,使學生了解觀光領域之專業知識,並能於旅遊、餐飲、觀光專業中運用西文觀光術語 圖解:觀光西語課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系 畢業公演專題
指導學生製作舞台劇 圖解:畢業公演展出 版權:靜宜大學西班牙語文學系 西班牙文貿易書信
讓學生以西班牙文撰寫貿易書信,有利想從事貿易工作的學生修習。 圖解:西班牙文貿易書信課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系 |
台日社區交流本系與日本人間環境大學簽訂課程認定契約,每年春季日本學生來臺灣,夏季本系學生至日本。讓同學能夠從真實的交流活動中運用所學,與日本的大學生組成地區探訪、專題探討的活動小組,進行異地教學活動。 圖解:相撲台上模擬相撲選手的動作 版權:帶隊老師提供 契約學習與傳統課程不同,「契約學習」從學習目標、執行方式、使用素材到學習節奏都是由學生自己制定、調整,學習過程中教師退居輔助位置。在教師的陪伴與同儕的砥礪下,學生紮紮實實地進行一場自己栽培自己的體驗學習。 圖解:上課實景 版權:系上圖檔資料 台日報導寫作此課程為I類選修課程,採分組討論方式進行,由各組討論決定主題,進行採訪、調查,每學期出版1~2本中、日文雙語「台日報導寫作花火雜誌」,出刊至今已有87期。 圖解:第65期花火雜誌封面 版權:製作學生 專題研究此課程為大四必修課程,每位大四同學必須於畢業前繳交一份畢業報告,可以論文或是作品形式,除繳交紙本報告外,還需上台發表、回答老師問題等。相當於大學四年學習成果的驗收。 圖解:專題研究發表實景 版權:系上圖檔資料 共學課程:日語教與學本課程開設於暑假期間,系上學生與日本姐妹校學生共同討論思考初級日語教學教案並實際執行教學,為社區民眾提供密集學習日語的機會。 圖解:上課實景 版權:系上圖檔資料 |
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東海大學 日本語言文化學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:104學年度企業導師演講-海外工作需知 版權:靜宜大學西班牙語文學系
吳憲昭1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.西班牙Alcala大學碩士 1.墨西哥Asustek Computer International國外業務主管 2.巴西Aplus Importacoes E Exportacoes經營管理主管 3.鈺創科技業務副理 4.怡利電子工業股份有限公司國外業務主管 5.鴻海科技集團業務經理 6.和碩聯合科技國外業務主管 圖解:徐澤玗 版權:徐澤玗系友
徐澤玗靜宜大學西班牙語文學系學士 西班牙Deusto大學觀光碩士 外交部一等秘書 外派過巴西、巴拿馬 圖解:昝懿珍老師-西語角活動照片 版權:靜宜大學西班牙語文學系
昝懿珍1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.靜宜大學西班牙語文學系碩士 1.靜宜大學西班牙語文學系兼任講師 2.Career就業情報職涯學院職涯顧問 3.2007/2-至今:台灣外語導遊、領隊〈國民旅遊、外國人來台、觀光巴士〉 4.2015-至今:台中國家歌劇院接待翻譯 圖解:黃翠玲系友(正中間):翻譯工作坊講者 版權:靜宜大學西班牙語文學系呂羅雪老師提供
黃翠玲1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.西班牙巴塞隆納自治區大學翻譯系翻譯暨口譯 3.西班牙巴塞隆納自治區大學翻譯系翻譯理論博士 1.文藻外語大學翻譯系專任助理教授 2.文藻外語大學多國語複譯研究所 (西文組)教師 3.淡江大學外國語文學西班牙語文學系碩士班兼任助理教授 4.智利駐華商務辦事處商務部 5.台彎高等法院高雄分院檢察署特約通譯 圖解:柯乃馨佛朗明哥舞表演 版權:柯乃馨系友
柯乃馨靜宜大學西班牙語文學系學士 1.TW Flamenco台灣佛朗明哥情報誌創辦人 2.小野狂花樂舞合作社駐團表演者 3.2011加入小野狂花樂舞合作社 4.2010加入賽米亞佛拉明哥舞團 5.2006任職於迷火佛拉明哥舞坊 6.2008赴西班牙進修半年,隨後並逐年進行短期進修 7.2002成立靜宜大學西文系佛朗明哥舞社 |
圖解:任職之東京LINE公司門口 版權:畢業生本人提供
楊宗樺大學期間除專攻日語學習外,還積極學習資訊相關專業技能。 目前任職於日本東京LINE株式会社(LINE Corporation) 工作內容:主要協助公司的新企劃(服務)上路前的各種準備(聯繫各相關部門,聯絡外部業者合作)。以及新服務上線後的營運管理。 圖解:攝於日本的櫻花季 版權:畢業生本人提供
陳亭如大學期間除專攻日語學習外,還積極參與社團活動,擔任社團領導,學習帶領團隊的技巧。 畢業後至日本早稻田大學專攻教育學,奠定日後從事工作的穩健基礎。 日本留學返台後積極在各個高中、大學擔任日語兼任教師,之後創立在高雄極具知名度的櫻前線日語補習班。 圖解:公司之宣傳照片 版權:畢業生本人提供
邱麗穎就讀期間除攻讀日語專業外,還修習其他科系的課程,廣泛學習各類知識。 在整合活動行銷界工作14年,擔任過記者、企劃、配音員、業務等,於28歲時獨資創立廣告行銷公司。 版權:畢業生本人提供
彭翊銘就讀本系期間除專心課業外,還積極參與課外活動。 任職公司:奔馬電子股份有限公司(日商) 目前職務:廠長(從基層作業人員開始就非常受到長官青睞,短短時間即晉升廠長職務) |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
東海大學 日本語言文化學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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