校本部

111台北市士林區華岡路55號

和平校區

80201高雄市苓雅區和平一路116號

本系是為了想從事「教育專業」與「科技應用」工作的人而設計的學系。具以下特色：多元實作的學習空間、創新學習環境，有新興科技工具和豐富的資源；師資優質齊全，師生互動良好，強調創意的培養，根據學生需求適性教學；還有專屬師資生名額多；專業課程搭配輔系、雙主修、跨領域課程、講座工作坊及實習等，實踐做中學，學生未來發展極具潛力，畢業生競爭力強。故本系擁有悠久的教學歷史和良好的口碑，受到各界廣泛認可與信賴。

本系長期深耕教育專業、師資培育與教育學術研究，兼具深厚的學術傳統與教育實務連結，為國內最早設立的三個教育學系之一。歷屆系友遍布大專校院、中小學及教育行政體系，形成廣泛而活躍的教育專業網絡。本系教師教學認真、研究成果豐碩，學生學習態度積極，學系成員向心力強。在師生共同努力及學長姐的帶領與提攜下，學生得以在理論學習與教育實務中相互切磋、共同成長，展現良好的學習成果。詳細內文請參閱檔案說明。

本系專業課程分教師培訓、數位科技及人力資源三大脈絡，具有教育基礎與方法、教學技巧與實踐、新興教學科技、多媒體遊戲科技、人力資源管理及組織行政等相關課程，實務與理論彼此配合，以培養全方位科技與教育人才，涵括：數位學習網路教師、人力資源教育訓練師、華語文教師、中等教育正規教師、補教界教師、實驗教育教師，以及文教產業或教育行政等相關人才。

教育學為社會科學的重要學門，旨在揭示與探究教育的本質及其相關議題。教育學具有跨學科性質，以哲學、心理學及社會學等學科為重要理論基礎，並涵蓋教育政策與行政、課程與教學、心理輔導及測驗統計等專業領域。奠基於深厚的學術傳統與專業內涵，本系以培育優良師資、教育行政人才及教育學術研究人才為目標，期能回應教育發展需求，並促進教育的創新與進步。

建議同學們先加強蒐集資料及判讀資料的能力，提升自身的深度思考、批判性思考能力。

1.關注教育時事，培養獨立思考力
平時多閱讀教育新聞與社會議題，思考現象背後的原因。試著對不同議題建立自己的見解，並練習有條理地表達觀點，逐步建立對教育領域的敏感度與問題意識。

2.投入服務學習，紀錄真實的省思與成長
積極參與志工服務、營隊或社區服務等活動。在過程中觀察人與人的互動，並在活動後將你的「所見、所思、所學」整理成文字或紀錄，展現你的利他心與反思能力。

本系專業課程分「教師培訓」、「數位科技」及「人力資源」三大脈絡，專業課程搭配輔系、雙主修、跨領域課程、講座工作坊及實習等，實踐做中學，學生未來發展極具潛力，畢業生競爭力強。培養「全方位」科技與教育人才，涵括：數位學習網路教師、人力資源教育訓練師、華語文教師、中等教育正規教師、補教界教師、實驗教育教師，以及文教產業或教育行政等相關人才。

本系兼具教育與心理輔導學門課程，著重培育國中輔導教師與教育行政人才。相較之下，心理輔導系偏重諮商實務，教育科技系強調教育與科技結合，公民教育與活動領導系以培育社會科教師為主，教育政策與行政系則聚焦教育領導與政策研究。本系課程涵蓋教育基礎理論、教育政策與行政、課程與教學媒體、心理輔導與測驗統計等四大領域。
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本系是「教育與學習科技學系」，畢業生出路如下：一、數位與遠距教學人才；二、多媒體科技人才；三、中等學校教師；四、教育實驗機構教育者；五、永續教育產業人才；六、升學(教育或數位科技相關研究所)。

高中生常誤解教育系只能當老師或不清楚任教科目。本系為全師培系，學生畢業後可擔任輔導教師、教育行政公職，或輔修第二專長任教多種學科，職涯發展寬廣多元。詳細內文請參閱檔案說明。
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本系是「教育與學習科技學系」，課程教學與培育重點如下：
培育數位學習與遠距教學人才、多媒體遊戲新興科技從業人員、人力資源與管理人才；培育國、高中職教師以及教育實驗機構和文教產業相關教學人才；因應社會趨勢融入新興的教育重要議題，包括：教育科技、數位學習、雙語教育、實驗教育、社會責任與永續教育等。

讀教育系不用碰數學？教育心理學是讀心術？其實「教育統計」仍需數學基礎；「教育心理」則聚焦學習動機與特性。詳細內文請參閱檔案說明。
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本系教師群有多元的研究計畫及產學計畫，提供學生優渥工讀助學金，新生入學後，會由本系老師從大一帶到大四，一同學習、研究及參與競賽，師生情感融洽。

本系提供師資培育、行政輔導與學術研究等豐富資源。除培育國中輔導教師與邁向校長之路外，亦協助學生應考教育行政高普考投入公職。更結合心理與溝通軟實力，賦予跨域創業能量，於補教、文創傳媒等領域開啟多元職場！詳情請參閱附件說明。
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