| 我的學系 |
中國文化大學 廣告學系 |
靜宜大學 行銷與數位經營管理學系 |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
廣告公關學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
| 學系特色 |
本系教育目標在中國文化大學廣告學系的課程目標兼顧廣告專業技術與人文精神之培育, |
本系自114學年度起奉核通過更名為『行銷與數位經營管理學系』,旨在1.培養『行銷、數位經營分析、人資與創新管理』且具獨立思考、良好品格與問題解決能力之三大管理專業人才。2.課程設計涵蓋「專題實作、個案教學、專題演講、企業參訪、企業實習、學碩五年一貫」等多元教學法。3.「海外遊留學、個案競賽、專業證照、行銷企劃或創意競賽」等自主學習活動。4.多名畢業生錄取英澳全球百大碩士班。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系教育目標在培育具備有人文素養的廣告專才,並建構具宏觀實用之廣告學術研究能量。 下載詳細資料 |
『行銷與數位經營管理學系』主要培養學生行銷與數位經營的能力。行銷指的是市場評估、滿足消費者需求、策略規劃與獲利的一連串管理過程。而數位經營係指在傳統的企業管理概念之下,企業導入數位工具在組織營運中,藉此降低營運成本,提高生產績效,以期增加獲利能力。 |
| 學習方法 |
透過老師的專業講解,認識廣告、行銷、品牌與媒體等知識,從生活中的廣告案例出發,學會觀察市場、理解消費者,培養自己的創意思考力。 圖解:老師講述法|打好創意基礎
透過課堂討論、案例分享與即時交流,鼓勵學生提出自己的想法、分享觀點,在互動中激發創意,讓學習不只是聽講,更是一起探索新點子。 圖解:師生互動教學|讓想法大膽發聲
和同學組隊發想廣告企劃、分析品牌案例、製作簡報,從分工合作到成果發表,學習溝通與團隊協作,讓每個人的創意都能成為團隊的亮點。 圖解:小組合作報告|一起激盪創意
透過企業合作、實務專案或業界案例,將課堂所學應用於真實情境,從企劃發想到執行呈現,累積實戰經驗,為未來進入廣告與行銷職場做好準備。 圖解:產學實務執行|把創意變成真實作品 |
1)團隊學習法:須配合課程要求進行小組報告與討論,需要溝通及表達能力;
2)個案分析:以企業的事件為素材,以管理的理論作為解決問題的基石,藉此培養學生的思辨能力,個案教學亦為本系重要的教學特色。 圖解:個案競賽 版權:靜宜大學行銷與數位經營系
3)調查法:設計問卷進行調查,了解填答者對特定議題的整體看法。 圖解:問卷 版權:靜宜大學行銷與數位經營系
4)專題實作:針對企業進行觀察、分析、找出企業可能面臨的問題,將問題聚焦並進行企業診斷、策略分析與提出可行的解決方案與決策, 圖解:專題成果展 版權:靜宜大學行銷系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
參與多元活動(社團、校外活動、競賽等等),提升自身的趨勢敏度,同時培養各項能力。 |
可以透過撰寫小論文或是自主學習的過程,來訓練學生與習慣本系需用到的學習方法。建議可在小論文的研究設計章節詳加說明,自主學習報告也可在合適的章節呈現與說明,團隊合作與溝通協調能力很重要。 |
| 與相關科系之異同 |
本系特色及與其他學系之不同 |
本系和企業管理學系或事業經營系相類似,惟企管系或事經系更強調五管的專業知識與均衡學習,而本系強調行銷領域和數位的運用。本系課程涵蓋行銷、電子商務、科技創新與人資管理等多元領域,能以跨域觀點培育具備「行銷思維 × 數據分析 × 電商營運」能力之專業人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
有人會以為廣告系將來是做廣告看板,此為大誤解 |
本系在課程規劃上除保留企業管理學系以【產銷人發財】五管學習為基礎,達到【學得廣】外,更強調行銷專業,並納入數位經營的範疇,對於尚未確定自己興趣與喜好的同學來說,經過大學四年的探索,每個人都可以從通才中發展自己的專才,這是很多科系所沒有的特質,因此就業的選擇也就非常多元。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
有人會以為廣告系是在做廣告看板,此為大誤解 |
許多人認為行銷適合個性活潑的人,然而行銷不僅僅只是走入人群銷售商品或者廣告宣傳而已,許多重要的行銷策略必須收集大數據或發展模型來進行商業分析,才能擬訂最佳行銷方案,而這些幕後的分析規劃能力也是屬於培養行銷專長的範疇。加上本系不僅強調行銷,也著重數位經營管理能力的培養,因此和一般的行銷學系不同。 |
| 學習資源或補充說明 |
文化廣告系是全國網路聲量第四名的科系 |
根據多年的數據顯示,行銷領域是同學們最感興趣的,因此本系更名後重新調整課程設計,除保留原五管的專業知識,並因應科技時代的來臨,教導同學如何運用數位工具來幫助企業提升營運績效,另一方面更著重在行銷專業領域的訓練,讓每個人都可以從通才中發展專才。
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靜宜大學 行銷與數位經營管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
廣告策略與企劃從生活中的品牌與廣告案例出發,學習如何發想創意、規劃廣告策略與撰寫企劃案,將天馬行空的想法轉化為有方向、有目標的廣告提案。 圖解:讓創意成為好點子
消費行為與廣告心理了解消費者的想法、喜好與購買決策,探索廣告如何吸引目光、打動人心,學會從消費者的角度思考,創造更有共鳴的廣告內容。 圖解:讀懂消費者的心
廣告專題講座透過業界講師分享、經典廣告案例與實務交流,認識廣告產業的最新趨勢與工作樣貌,讓課堂知識與職場經驗接軌,提前為未來職涯做好準備。 圖解:與業界接軌,掌握最新趨勢
畢業製作結合四年所學,從企業合作、實習體驗到畢業展覽,親手完成企劃、設計與成果發表,累積實戰經驗與作品,展現自己的創意實力,為未來升學或就業加分。 圖解:讓四年創意精彩亮相 |
創意思考與企劃實務
藉由探討創意思考的理論與技術,以及各種實務個案觀摩與體驗學習活動,藉此強化學習者的創意思考能力。其次,透過產學合作或實務場域的問題探索,以團隊競賽形式提供學習者進行創意應用與企劃實作,期能提升學習者的創意企劃能力與實踐力,進而成為未來從事相關工作或研究之基礎。 圖解:各小組腦力激盪,以創意的方法完成任務。 版權:授課教師
行銷管理了解商業現象的背後邏輯,學習如何選擇目標市場、找到顧客,並藉由創造與提供優越的產品、定價、通路與推廣,讓顧客感受價值,滿足與維繫顧客。透過講述、小組討論與個案分析等互動教學法,結合理論與實際運用,引發學習興趣。 圖解:行銷管理上課 版權:授課教師 專題實作為檢核學生統整與專業能力,本系在大四開設「專題實作」課程。學生之研究領域除涵蓋管理學、一般管理、或五大管理以外,亦鼓勵採行跨領域研究。學生於大四上學期內完成專題計畫並舉辦成果發表。此課程之目的在訓練學生學習如何規劃、發展及整合企業管理專業,同時培養學生團隊分工之合作精神,提升就業力。 圖解:向評審老師報告探討的專題內容 版權:靜宜大學行銷與數位經營系 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
馬毓廷廣告系畢業專業人士 世界柔軟數位影像文化有限公司/導演
陳濟聖廣告系畢業專業人士 聯廣廣告集團執行/副總經理
林呈軒廣告系畢業專業人士 二棲設計有限公司/負責人
莊若芸廣告系畢業專業人士 奧美廣告公司/董事總經理
馬光儀廣告系畢業專業人士 台灣電通廣告公司/副總經理 |
圖解:卜唯平照片與遠見雜誌報導 版權:遠見雜誌報導與本人提供
卜唯平總監民國94年06月靜宜大學企管系碩士班畢業,在學期間除學習管理專業知識外,在老師的啟發之下,對於創意設計具有濃厚興趣,因此碩士班畢業後,報考成大創意產業設計研究所博士班,並以第一名的成績順利錄取。 博士班畢業後,受聘於設計相關公司,久經思量,基於對創意設計的愛好,因此決定創業,成立禾翌設計公司,成為該公司總監,開始接案拓展事業,並參與地方創生計畫,與在地農業或各種在地商品合作,協助推展行銷,提高產品價值,增加銷售量,幫助地方產業不遺餘力。公司創意商品與設計多次獲得國際設計大獎的肯定。
圖解:蘇晨華照片 版權:本人提供
蘇晨華副理民國106年06月靜宜大學企管系學士班畢業,在學期間成績表現優異,尤其數理科目表現突出,在老師的鼓勵之下,報考交通大學碩士班,在不抱希望的情況下,努力準備入學考試,終於不負師恩,順利考取交通大學工管所。 碩士班畢業即參加科技業的工程師徵聘面試,順利成為台積電工程師。有關生管及營運方面的專業知識讓她順利銜接工管所的課程,目前是台積電製造部門副理。
圖解:許欽閔照片 版權:本人提供
許欽閔 主任本系大學部畢業後即甄試進入碩士班,民國99年碩士班畢業。歷任矽品精密製造主任、友達晶材製造課長、友達光電高級工程師,現職台灣美光半導體測試製造主任。 學生時期的我對生管與財務類科感興趣,畢業後遇到熱心學姊引我進入科技產業服務,除擔任帶線幹部,也跨領域負責過設備部門。基於對人及管理的熱情與人本的關懷,我樂於擔任業務最繁忙的製造幹部,建立一個氣氛和諧、高工作熱誠的團隊,本是帶線幹部的責任,也就是我的工作價值所在。
版權:本人提供
陳涵勻念行銷與數位經營,畢業後能做什麼? 我的答案是:做行銷、創業,服務品牌曝光,也當講師。 從大學到碩士班主修都是行銷領域,我把課堂知識帶進職場。面對的問題不再只是「考試怎麼答」,而是「怎麼讓顧客願意買單」。對我來說,學到的東西能拿來解決問題,才真正有用。 一個人扛行銷,能做到什麼程度? 在海洋紅寶的三年,我獨立負責行銷,協助業績成長十倍。 2023年,我創立好創整合行銷,也經營自媒體,甚至實戰經驗帶進課堂,曾一年授課約300小時的企業內訓。 我相信「Be a Giver」:自己會做還不夠,能幫別人做到,更有成就感。 |
我的學系 |
中國文化大學 廣告學系 |
靜宜大學 行銷與數位經營管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
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