|
中國文化大學 財務金融學系金融行銷組 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
財經學群
財務金融學類 |
社會心理學群
跨
管理學群
勞工關係學類 |
| 學系特色 |
本系以培養學生具備終身學習的態度(ATTITUDE)、資訊分析的技巧(SKILL)、以及現代金融的知識(KNOWLEDGE)等ASK能力的金融管理專業人才為宗旨。本系透過財金專業與管理技能之結合，培養具管理、行銷及執行能力之金融管理人才，並將「國際化、專業化、現代化、倫理化」之特色落實於課程之中。適合有興趣成為金融產業行銷管理、整合行銷、金融商品分析與財富管理、金融科技領域發展之學子就讀。 |
本系創始於民國54年，是國內勞動領域首創之學術單位，已培育超過3500位遍佈社會各界之系友。開設勞動關係、人力資源及職業安全衛生管理等專業學程，畢業生就業出路包括：政府機關、國(民)營企業、工會等勞資、人資、職業安全衛生人員。2019年104人力銀行統計企業主動邀約畢業生面試熱門度，在前十名學校中，人力資源類職缺偏好中國文化大學。 |
| 學科意涵 |
以金融相關產業的管理與行銷為學習範疇與場域，並輔以金融科技等資訊技術的整合與創新，培養對金融市場的敏銳觀察度，提高金融商品銷售、包裝與溝通技巧，進而提升對金融業整合行銷與金融科技等知識的膫解與運用。 |
勞動暨人力資源乃對應「勞動部」主管勞動及人力資源事務之職掌，與企業勞資關係及人力規劃、發展、管理之需求，其專業職能涵蓋勞動關係(勞基法、勞工保險、勞資協調、就業服務)、人力資源(員工招募、職涯發展、薪資福利、教育訓練、績效管理)、職業安全衛生管理(職業災害預防、企業安全衛生管理、職業災害勞工保護)等三大面向。 |
| 學習方法 |
團隊學習:課程設計以多次的分組合作機會，對學生進行不同類型的分組，培養學生對不同團隊與不同類型的人，其合作與溝通模式差異性的能力。 
課堂講授:由教授帶領同學針對金融行銷相關理論與金融環境情勢進行深入探討與剖析，協助同學了解理論發展的基礎與沿革，並養成對金融產業變動的敏感度。 
產業實習：教授協助同學透過產業實習操作，對所學金融行銷知識加以應用，縮短未來進入職場的適應期。 |
課堂講授：由教授講解基礎理論，並佐以相關範例以協助學生了解課程內容及觀念。 
實務研討或演練：針對實務案例，學生進行分組討論或模擬演練，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作的能力。 圖解:招募任用課程模擬面試 
校外參觀見習：透過校外公民營相關單位的參觀、短期見習，使學生瞭解事業單位的實務運作及學習如何將課堂所學運用於實務。 圖解:校外企業參訪 
證照實務培訓：與本校推廣部、校外相關學(協)會合作辦理專業證照培訓課程，輔導學生取得勞動關係、人力資源、職業安全衛生管理等專業證照。 圖解:基礎訓練發展師認證班 
國際交流：超過400所海外姊妹校交換生、境外移地學習、國際研討會(日本、韓國、中國、台灣：亞洲社會論壇)、北京「人力資源職業技能競賽」。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
準備方向：建議可以利用休閒活動時間閱讀金融領域的相關雜誌及報導，培養對於產業趨勢的敏感度，有助於課堂上與教授進行互動及申請產業實習 |
在研習基礎學科與知識時，除了基礎的理論外，尚需了解其應用面，如何應用於實務以及關心社會，因此平時應培養歸納思考與融會貫通的能力，可以透過觀察周遭的人與環境、關心社會脈動與時事評論來加強這項能力，經由發現問題、了解問題及思索問題，有助於提升自己的觀察力，歸納思考與融會貫通的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系金行組為了因應多元理財的趨勢，專業的培養會更加注重於金融商品的行銷策略與法人金融，包含分析客戶的自身條件、理財目標與適合的金融商品，並瞭解如何有效及持續的達成客戶的理財需求，因此在課程的設計上會包含金融行銷、投資心理學、財富管理、金融整合行銷、金融商品設計等專業課程。 |
勞動暨人力資源學系為融合勞動學科知識跨領域架構之科系，涵蓋職場的勞資權益保障、企業的人員任用與發展、勞動者的職涯規劃與發展、職場安全與健康等勞動事務之整合。而勞工關係學系著重於「勞資關係與勞動政策」與「勞動市場與就業」之勞資關係領域；人力資源相關科系則為組織管理與發展、招募訓練、薪資與績效管理等人力資源領域。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般人普遍認為只有銀行、證券(期貨)與保險等金融相關行業。事實上，財務金融系畢業生的就業選擇相當多元，其中還包含傳統產業與科技產業的財務會計部門、政府的公部門以及國營企業的財務會計相關部門，均為財務金融系畢業生可選擇的職場方向。 |
本系學生畢業出路多被認為於政府機關從事勞工行政事務或於企業人力資源部門從事招募、教育訓練、績效管理等工作，然亦有其他多元出路，如企業的職業安全衛生管理；勞資或企管顧問公司的勞資顧問、勞資爭議協調、教育訓練；人力銀行或人力仲介公司的就業媒合；工會、勞工團體的會務行政、勞資爭議協調。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
容易誤以為學習內容有著大量難以理解的數學，並且需要數學基礎相當扎實。在此強調數學程度高低與是否能將財務金融相關的知識內容學習完整並無絕對關聯。具備高中以上的數學程度便可進入財務金融學系就讀，並且學習相關核心課程都不是問題；然而對於數學程度較好的同學來說，可以往需要具備進階數學能力的財務工程領域鑽研。 |
一般社會關心的勞工議題如勞資爭議、勞保年金、一例一休、職業災害等，均需在跨越社會、經濟、法律、管理、衛生健康等各學門的科際整合思維下予以處理。因此本系因應此跨域需求，課程教學除了相關學科的基礎訓練，並強調保障勞動者勞動權益與安全健康，及企業人力發展科際整合與應用。 |
| 補充提醒與說明 |
就業機會可分為五大方向： |
什麼是基本工資、一例一休、超時加班？ |
| 學系聯絡方式 |
電話：02-28610511#36206 信箱：lmf4@ulive.pccu.edu.tw |
電話：(02)28610511分機29506 信箱：crylhr@dep.pccu.edu.tw |
|
中國文化大學 財務金融學系金融行銷組 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
投資心理學
投資心理學是一門交叉學科，其理論基礎除來自效用、不確定性、對策、福利等經濟心理學的諸多理論外，態度、預期、風險理論與投資心理、行為更為直接相關。本課程目的在探討證券投資者的心理、行為、心理素質及房地產市場中的投資心理與行為。 
金融整合行銷隨資訊的多元化，消費者已經可以透過網路蒐集大量的資訊，因此如何整合行銷工具提供消費者最佳的金融服務已成為本課程之重點，課程中除了理論之說明外，更讓學生透過金融商品的行銷作品 (投影片、影片、海報及廣播等方式)培養行銷方面的專業能力與技巧。 
數位理財資訊系統金融產業發展已演進為數位行動智慧金融導向，為培育學生具備智慧數位金融與理財系統基礎知識與應用能力，熟悉金融科技數位理財資訊工具及相關需求與功能，並了解智慧行動系統規劃開發技能，以用於數位金融科技創新實務，並增強數位金融專業知識技能，提升職場價值。 |
暫無圖片 集體協商本課程為延伸勞資關係理論之內容，進一步經由集體協商演練實作參與，建立學生對於衝突管理，口語溝通，共識能力，以及勞資之間集體協商過程所需建立之認知與能力。以強化學習者集體勞資關係協商之實際操作經驗。 暫無圖片 人力資源案例研究本課程透過介紹人力資源管理的個案, 讓學生在選才,育才,用才與留才方面能汲取經驗.以便在製造業,服務業及政府部門與非營利組織中運用. 授課採演講方式,個案研究及學生研讀報告等方式進行. 暫無圖片 工業安全衛生管理實務本課程主要內容為介紹職業安全衛生人員在事業單位內安全衛生管理相關工作的推動，包括安全衛生組織與制度建立、風險評估、自動檢查、安全衛生教育訓練、工作安全分析、危害化學品管理、健康管理與促進、職業災害調查及統計、緊急應變計畫、安全稽核與績效評估。授課方式包括：課堂講授、影片、校外參觀及模擬演練。 暫無圖片 就業保險與就業服務本課程是就業安全的進階課程,課程內容為介紹就業保險制度與就業服務制度,重點內容包括:失業給付制度的各種問題,包括給付對象,申請給付者的權利與義務,失業認定等問題,以及就業保險之各項津貼的實施成效與問題,就業諮詢服務的實施成效與問題.授課方式包括教師講解主題概念、案例分析、主題討論. 暫無圖片 勞資爭議處理針對勞資爭議處理制度中之調解與仲裁為中心，介紹我國現行勞資爭議處理制度之調解程序與仲裁程序之實際運作。課程內容包括：介紹調解、仲裁處理之法定程序、調解與仲裁處理之技巧；並藉由勞資爭議案例進行調解仲裁案例之演練，提升勞資關係專業職能之實務操作能力。 |
|
中國文化大學 財務金融學系金融行銷組 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
徐銘程中國文化大學財務金融系/中國文化大學財務金融所，目前任職於新光銀行營業部企業放款部門。 銘程一路由文化財金系、財金所養成畢業後，即投入新光銀行體系。經歷存匯櫃員、OP(帳務)、外匯、企金業務助理、目前已升任企金業務襄理一職，主要承辦國內及國外等大型授信案。銘程學長投入職場期間，總是秉持著在文化財金學到的兩件事，一為身為華岡人的韌性，二為解決問題的能力，這順境逆境交織的職場，走出屬於自己的一條路，也希望自身經歷能與學弟妹共勉之。 
張邦翊中國文化大學財務金融系/中國文化大學財務金融所，目前任職於彰化商業銀行大同分行。 邦翊於文化財金系、財金所畢業之後先進入元大證券當任營業員職務，提升自我競爭力，在學與初期就業期間，已先後考取了高業、授信、外匯及產壽保險等10張金融相關證照，藉此提升自我競爭力。爾後為了更穩定的升遷與收入，進而投考公股銀行，錄取進入彰化商業銀行大同分行，經歷櫃員、外匯等業務，表現深獲主管及同事肯定。 
許士盟中國文化大學財務金融系/中國文化大學財務金融所，目前任職勤業眾信聯合會計師事務所副理。 士盟於求職期間，表現優秀、勇於承受面對各種挑戰，從查帳員一路升至目前副理一職，長工時高壓的淬鍊，考驗著華岡人的韌性，人生總有許多酸甜苦辣，但津津樂道的，正是那些危機轉機的交織，不求一路順遂，但求精彩過活。 暫無圖片
林毓珊中國文化大學財務金融系/中國文化大學財務金融所，目前任職永豐銀行風險管理處襄理。 毓珊於公司負責管理大數據資料庫，擔任使用者與 IT間溝通的橋樑，使處內同仁可以更有效的運用資料，以進行風險評估分析。透過科技演算協助處內各項風管理指標，或主管機關監察指標自動化計算(如 BIS、SACCR、國家風險等)。 |
暫無圖片
潘世偉學歷： 中國文化大學勞工研究所碩士 美國康乃爾大學產勞關係博士 經歷： 行政院勞工委員會 政務副主委 行政院勞工委員會 主任委員 行政院勞動部 部長 台灣勞動學會 理事長 中國文化大學 勞工關係學系 專任副教授 中國文化大學 勞動暨人力資源學系 專任副教授 暫無圖片
林三貴學歷： 美國密西根州立大學勞工暨工業關係研究所碩士 中國文化大學勞工研究所碩士 中國文化大學勞工關係學系學士 經歷： 勞動部常務次長 勞動部勞動及職業安全衛生研究所所長 行政院勞工委員會職業訓練局局長 駐歐盟代表處副組長 暫無圖片
張金鏘學歷： 中國文化大學 勞工研究所碩士 經歷： 嘉南藥理科技大學兼任副教授 行政院勞工委員會副處長 行政院勞工委員會南區勞動檢查所所長 行政院勞工委員會勞工檢查處副處長 行政院勞動部職業安全衛生署副署長 行政院勞動部職業安全衛生署代理署長 暫無圖片
鍾文雄學歷： 中國文化大學 勞工研究所碩士 中國文化大學 勞工關係學系學士 經歷： 一零四資訊科技(股)公司 資深副總經理暨人資長 社團法人中華人力資源管理協會 常務顧問 社團法人中華人力資源管理協會 理事長 中國旺旺控股公司 人力資源總處長 勞動部國家人才發展品質管理系統(TTQS) 評核委員 信義房屋 人力資源部執行協理 暫無圖片
王冠軍學歷： 中國文化大學 勞工研究所碩士 中國文化大學 勞工關係學系學士 經歷： 社團法人中華人力資源管理協會 常務顧問 宏達國際電子人資部副總 廣達電腦人資協理 台積電人力資源服務處長 台灣飛利浦公司人資處處長 安迅資訊系統人資部協理 福樂奶品公司人事總務部協理 |
|
中國文化大學 財務金融學系金融行銷組 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
|
