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逢甲大學 行銷學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
大眾傳播學群
廣告公關學類 |
| 學系特色 |
疫情後市場競爭力關鍵將是「行銷」，我們致力培育「成功品牌所需之行銷專業人才｣。教學特色承襲包浩斯學派「做中學(learning by doing) ｣實作概念，每一位同學必須經歷影像視覺、數據分析、畢業展三大專題磨練，培養學生具有導演般的領導氣息，同時擁有設計師獨特的眼光，成為行銷專業人才最佳推手。 |
本系以廣告、公關、多媒體三大領域為主軸，課程設計最大的特色為「理論與實務並重」，學生可從實習、競賽、畢業展、專業講座等各方式中學習與驗證專業知識。專任教師皆具博士學位，並積極地延攬相關產業的業界菁英，提供實務面最新的趨勢發展。本系期望培育學生宏觀的廣告視野及整合與跨界的能力，以符合社會的多元需求。 |
| 學科意涵 |
行銷學系所指涉的意涵包括行銷企劃、品牌定位、產品、溝通、推廣、通路、定價及業務等任何包括品牌操作及價值交換之商業運作。而此運作系統亦涵蓋美學之五感體驗與展演，實體與網路之新零售整合，以及本土與跨境之全球行銷。 下載詳細資料 |
廣告傳播學系，顧名思義本系主要核心為廣告策略企劃，將行銷傳播領域的知識實際運用於行銷、廣告、公關、媒體各種策略規劃中。學習領域包含傳播、行銷、廣告、公關、媒體、大數據分析及以上領域延伸的相關課程，例如，創意思考、文案寫作、媒體企劃、網路廣告、個案研究、整合行銷傳播及品牌行銷等。 |
| 學習方法 |
行銷人的第一堂課「美學」，透過茶席、湯席儀式，培訓"行銷五感體驗"。茶席就是零售店面，茶人就是零售店主人，入席品茶的學生就是零售店客人，茶人從泡茶過程中展現接待的誠意，而品茶的人留下的印象，這就是品牌。 圖解:茶席式的品牌美學發想與實踐 版權:一年級必修課「 美學與產品創意」，每年舉辦一期一會茶會 
逐影 ── 角逐榮耀 影你為傲二年級行銷影展，主要透過4門課程"廣告與行銷溝通、創意學、品牌與文案設計及動態影像美學"及4位專任老師協同教學，並與產業合作。學生瞭解產業行銷瓶頸，學習定位並製作故事行銷短片，幫助產業提升。 圖解:二年級行銷影展頒獎典禮 版權:學生從定位學習，企劃到廣告影片呈現，從無到有的一點一滴的累積 
品牌，如何塑造? 時尚，又該如何表現? 課程主軸培訓尋找"時尚密碼"。為什麼服裝藉由模特兒走出來，就能引領時尚界這麼多年呢? 期望透過品牌定位及風格展演，領悟「Fashion Show」將是最能吸引目光的秘密武器 圖解:品牌時尚學課程 版權:時尚與美學是無法被複製的能力 
數位行銷，以實際操作廣告投放及數據分析，學習精準抓住消費者的眼睛。自2020年遇上新冠病毒疫情，改變消費者的日常生活，2021年起由葉俊亨老師帶領，著重在口碑行銷 ×精準投放×數據分析，幫助同學累積網路行銷實戰經驗 圖解: inooknit 織創流行科技產學合作 版權:團隊合作發揮行銷創意，為企業帶來新商機 
畢業專題，主要是讓大四同學自己尋找產業合作並與業者溝通，找出業者的行銷問題，針對問題作出相對的解決方案應用於實際問題之探討與研究；並由全系10 位專任教師協助指導，期末由總召組協助策劃舉辦畢業展，驗收行銷人三年所學。 圖解:畢業專題期中驗收報告 版權:逢甲行銷人最後的總體檢，以解決產業實際問題為專題核心 |
調查法：設計問卷，進行調查，並利用統計方法分析調查結果。 圖解:問卷訪問 版權:廣告系 
個案分析：分析廣告案例、行銷案例、數位行銷等案例，需要良好的學科理論基礎及觀點分析能力。 圖解:分析探討 版權:廣告系 
腦力激盪：透過集體討論激盪出解決問題的對策。 圖解:腦力激盪 版權:廣告系 
實務企劃：透過各項實務企劃與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。 圖解:畢業展 版權:廣告系 
除課程教學之外，在課程設計上亦加入各項學習活動，做為強化及檢核學習成效之機制，並鼓勵學生積極投入參與，培養團隊合作及解決複雜問題之能力。重要學習活動如下：實習、競賽、畢業展、專業講座、提案訓練、暑期營隊等。 圖解:2022年新北校園廣告人競賽，全國第一 版權:輔大廣告系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
若有專題課程或者小組作業，盡量多多參與，並多多承擔團隊中主要角色；若有文字媒體、影像聲音、美學設計或活動策劃等選修相關課程，感受一下自己對這方面的學習是否有興趣；也可多多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，擴大自己的生活圈，在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。另外，創作能力的培養是很重要的，創意很少憑空而來，可利用課餘時間，多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考，慢慢磨練，累積好作品。 |
- 建議學生能夠記錄生活，並且多看、多聽、多感知世界的任何事物。在廣告系不管是課程或是比賽中，有時需要一個突如其來的靈感，而那些靈感都是來自生活中累積的各種經驗。而有時我們要解決的問題可能會是日常生活中微小的不便利。 |
| 與相關科系之異同 |
很多人聽到行銷二字就直覺的與推銷劃作聯想。但其實本系的專業領域，與外界所認知的有很大的不同，無論是時尚品牌的美感學習、行銷企劃專案製作…等，四年中都在時時刻刻磨練同學。 |
廣告傳播系不是在做戶外看板，也不是只做設計或畫畫(應用美術或廣告設計)，或是學習零售管理(織品行銷)。但課程也包括影片拍攝和攝影(廣播電視)，且理論及實務並重(政大較偏重理論)。同學都能對廣告、公關及行銷傳播領域的各面向有更全面的認識與運用。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
大多數人對行銷都存在著一個觀念，以為行銷很簡單～就是推銷嘛！其實這是因為對行銷不瞭解，描繪出大概而產生許多種不同說法所造成的。行銷是一種更深層的心靈感動才能傳遞品牌價值，行銷是一門很靈活的專業知識，也不是只有商人、生意人才用得到的，而是必須任何學商的人，都是必須具備的知識。 |
廣告傳播，以傳播為動詞，廣告則是名詞，意即將「廣告」運用各種「傳播方式」傳遞出去，因此課程著重於制定行銷、廣告策略、培養視覺美感、發想創意概念、數據分析，兼具理性思考和感性的涵養，與廣告設計科系不同。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
行銷系一直強調做中學，同學很多時間都花在開會及執行討論上，這是符合職場工作情境的優質教學。尤其專案教學，茶席、湯席、廣告影片、fashion show 等企劃學習，本系同學常借用基礎會、經、統課程去執行，導致容易被誤解以為行銷系學生不喜歡讀書，其實不然。今年我們將新增專案實習課程，以免影響基礎課程。 |
廣告系常被誤以為要會畫畫和設計，或是具備創意天賦，事實上，本系為以訓練專業企劃人才為主軸，團隊的分工、合作，口語表達、數據分析和縝密且富有邏輯性的思考也同樣必備! |
| 補充提醒與說明 |
品牌價值是品牌管理要素中最為核心的部分，也是品牌區別於同類競爭品牌的重要標誌。以2008年北京奧運與2012年倫敦奧運兩者在品牌的角度與模式，不僅比較東西方文化力量的不同，我們更可以清楚知道品牌對一個國家、對一家公司、對於一個人是多麼的重要。 |
「行銷」充斥你我生活，廣告創意並非天馬行空的想像，而是一套有邏輯的思考與分析。洞察消費者需求、進而發想整合行銷傳播策略來解決消費者問題，是傳播的基本任務。跟消費者溝通是一件有趣又困難的事，歡迎你加入我們的行列。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-24517250#4381 信箱：linch@o365.fcu.edu.tw |
電話：(02)29052336 信箱：D13@mail.fju.edu.tw |
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逢甲大學 行銷學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
品牌時尚學
原來 圖解:風格教學體驗時尚密碼 版權:二年級必修課由簡士超老師授課 
零售通路經營當走進一間店，會先注意到商品、燈光音樂或裝潢呢？最深刻的是店家的哪一部份？這些感官體驗都在說明一件事：店的風格制定的重要性。本課程就是讓同學選擇一家店，制定風格，並在期末舉辦零售風格制定成果發表 圖解:風格制定發表會 版權:二年級必修課由何晉瑋老師開設課程，讓同學打造風格制定 
數位行銷程式設計基礎行銷科技是行銷領域重要的發展趨勢，本系在數位行銷程式設計基礎課程中，以實用、基礎、做中學的方式，教導學生在就業時立即可應用的SEO基本概念、CSS網頁設計技術，以及Python程式設計基礎，每位同學在本堂課需獨立實作RWD網頁及爬蟲應用專案，為進階的數位行銷內容奠下基礎。 圖解:Digital Marketing 版權:二年級必修課由葉俊亨老師授課，學習數位行銷 
網路行銷與品牌發展從企業經營與策略的角度，融合個案、理論、實務，包括電子商務的基本概念、Web 3.0與雲端商務、商業模式、基礎建設、付費系統、安全機制、倫理與法律議題等等，以及從策略到行動所需之數位化轉型，最後探討行動商務與跨境電商。 圖解:應用所學網路行銷分析 版權:三年級必修由王郁彬老師授課，學習網路行銷工具。 
敘事視覺化媒體科技的發展深深影響著人們的閱聽方式，特別在訊息內容呈現上，影像與圖片已經成為資訊傳播中不可或缺的一環，而這些視覺元素也是行銷溝通的重要利器。什麼是「敘事視覺化」呢？簡單的說，就是以圖像形式來說故事。 圖解:運用視覺工具說故事 版權:三年級選修課由李悅端老師開設課程，以圖像說故事 |
暫無圖片 電腦繪圖/電腦影像處理
教學生如何上手Illustrate/Photoshop軟體的實作課程。 暫無圖片 創意原理由業界人士授課，是課程規劃中接觸創意思考的第一堂課，老師於課程中激發學生觀看事情的角度，因為廣告人看事情必須深入及具有洞察力，這堂課即是在啟發學生的創意思考力。 暫無圖片 廣告策略與企劃是需要大量理性思考的一堂課，課程規劃扎實，能訓練學生撰寫企劃書應具備的重要能力，例如:邏輯思考.文字表達以及組織整合。 暫無圖片 專業實務製作也就是畢業展覽製作，在進入業界前磨練學生能力，也因為是必修課，因此是廣告系學生畢業前必經的扎實訓練。 圖解:畢業展專業導覽 版權:輔大廣告系 |
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逢甲大學 行銷學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:行銷真的必須不斷應變
許宴菁 總經理特助【在學期間】 行銷系，真的是打破我對一般上大學的認知。沒有單向死板的上課模式，只有與老師一來一往的問答與思考激盪，每學期的專題，不論是校內或是對外的合作，都是實戰的經驗提升。 從零到執行到結果，都是收穫滿滿又有趣的過程，在這裡，只需抱著期待來迎接各式未知的挑戰，征服與淬煉成屬於你的能力。 【工作期間】 「市場沒有飽和，只是重新分配。」系主任在課程中的一席話，影響我很深。主要是負責餐飲連鎖總部的行銷及設計，2023年從行銷主管轉調為總經理特助，但工作內容仍含括行銷和設計。餐飲市場行銷必須不斷應變，不論商品端行銷、網路行銷、檔期新品如何聯名...等，都是大挑戰，努力做好是持續進行式。 
圖解:做行銷，沒有無聊的一天
石 宜 業務企劃經理【在學期間】 誰能在只過1/5的人生中，就確定自己的未來方向及喜歡的職業。始終認為大學是「允許你摸索中犯錯的小型社會」。這裡能任你盡情探索、培養興趣、幫自己找到定位的一段黃金時間。行銷系，給我充足的刺激。多數課程跳脫紙上談兵，讓你動腦、動手、做中學，提早接觸真正的行銷戰場。過程中，讓自己明白「擅長」以及「喜歡」。 【工作期間】 行銷、廣告的道路上沒有盡頭，在這個圈子裡比的是「先一步的洞察」。從前端的數據、策略、分析，到中後端的企劃、拍攝、設計、執行、產出，每個環節都充滿耐人尋味的細節。在這產業裡，沒有無聊的一天。每個案子都不同類型，包含不同的需求、不同的困境、不同的TA受眾，甚至是不同的co-worker。可以說它是藝術，歡迎大家跟我一起遊玩其中 
圖解:以行銷工作為人生目標
張嘉純 社群行銷經理【在學期間】: 我是逢甲行銷第七屆畢業生的嘉純，在大學就讀期間，行銷系就有很多專案可以接觸學習，相較紙上談兵，身體力行有更多激發創意與增加問題解決能力的機會，而就是這樣的做中學實作機會，讓我發現自己喜歡廣告跟數位行銷的特質。 【工作期間】 身為行銷人畢業後能從事行銷很幸運，對我來說行銷就像是一塊拼圖，可以跟任何產業對接。廣告代理商高變動性、不服務單一品牌或產業的行銷模式，每次都能跟夥伴一起完成各種創意挑戰，特別有成就感。對未來迷茫的學弟妹，不妨從行銷實作專題裡尋找自己發光發熱的地方，說不定你也跟我一樣熱愛挑戰、充滿好奇心，廣告代理商就很適合你喔! |
圖解:台灣奧美首席執行創意總監 龔大中 版權:輔大廣告系
龔大中輔仁大學廣告傳播學系畢業。是廣告人、導演、大學兼任助理教授、作家、吉他手、跑者，正職為台灣奧美首席執行創意總監。 帶領奧美團隊獲獎無數，操作過全聯福利中心、多喝水和NIKE等廣告，其中以遠傳電信「#我的未來我來救」活動，成功的Campaign讓台灣奧美拿下THE ONE SHOW公共關係類金獎的最高榮譽，也是台灣廣告界獲得的第一支「金鉛筆」。 
圖解:不來梅數位創意公司負責人 張文健 版權:輔大廣告系
張文健輔仁大學廣告傳播系畢業。現為不來梅數位創意創辦人、大學兼任老師。 領導不來梅團隊做過不少知名創意案例，多次獲得國內外創意相關獎項，數年來也投身教職來培養新世代的創意人才，輔導年輕創意人參與國際創意競賽，多次獲得臺灣代表參賽。 暫無圖片
程偉豪輔仁大學廣告傳播系畢業。現為導演。 作品包括: 《紅衣小孩》、《目擊者》、《保全員之死》等，2015年電影短片《保全員之死》獲得金馬獎以及台北電影獎的最佳劇情短片獎，也獲得高雄電影節國際短片競賽台灣獎、金穗獎劇情短片優等獎等。 
保羅先生輔仁大學廣告傳播系畢業。現為插畫家。 以黑色幽默的插畫聞名，善於觀察日常生活細節創作。 |
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逢甲大學 行銷學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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多元能力 |
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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