| 我的學系 |
淡江大學 教育與未來設計學系 |
淡江大學 歐洲語文學系德文組 |
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| 所屬學群 |
教育學群
社科教育學類 |
外語學群
歐語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
教育與未來設計學系強調教育與社會創新,以教育與未來思考及設計思考,培養具學習設計、社會設計與教育方案設計的專業人才。 |
我們是歐洲語文學系德文組,目的在栽培德語能力結合其他專業科目跨領域專長人才(例如:國際企業、外交、華語教學、航太等)。授課師資為留學德國博士及德籍教師所組成,能提供學生全德語授課環境。另外,大三提供與德國姐妹校大學交換生一年計劃,以及暑期德國語言班等留學機會。大四也提供企業實習課程,增加學生與業界接觸機會。 |
| 學科意涵 |
教育與未來設計學系(教設系)是一個跨領域的學系,培養適應快速社會變邊,當前國家社會需要的人才。 下載詳細資料 |
我們除了提供德語基礎能力(聽說讀寫譯)課程,也提供德國政治、文化、經貿、觀光、新聞媒體、文學、翻譯、職場等相關素養與實務導向課程。 |
| 學習方法 |
培養學生具「設計思考」的能力:1. Empathize 同理心:理解人們2. Define 定義:界定問題3. Ideate 發想:提出你的想法4. Prototype 原型:創造及實驗5. Test 測試 :細緻化產出結果 圖解:教設系2026合展:供聚落 版權:本系提供
「供聚落:一場未來城市博物館的思行實驗」,藉由執行地方設計策展,讓學生激發未來想像思維,一同在歷史遺產中勾勒未來城市的輪廓。 圖解:教設系的產學研究機構合作運用未來思考 版權:本系提供
透過基礎課程,搭配加值課程:包含「社會設計」、「學習設計」與「教育方案設計」三大類專業課程。此部分課程主要透過基礎與核心課程訓練後,近一步塑造具有統合、總整與分析處理教育與社會議題能力。最後,搭配統整課程,讓學生具備構思、設計、實施、操作的CDIO專業能力。 圖解:CDIO學習路徑圖 版權:本系提供
學習設計專業力:為本系強調聚焦培養的三大專業力之一從大一延伸到大四的「專題與實作」課程,包含「專案型」、「活動企劃型」、「專題策展型」與「實習型」,層層累積多元的企劃與設計能力。 圖解:教設系食農教育學習設計專題 版權:本系提供
社會設計專業力:為本系強調聚焦培養的三大專業力之一專題與實作:訓練學生從一構想的發想到具體化操作實踐方案的一系列過程。專題實作提供的工具,包括透過工作坊、田野調查與專案方式訓練從構思到操作教育與社會設計企劃能力。 圖解:教設系「新南向學海築夢」計畫 版權:本系提供 |
語言課程採小班制,本國籍與德籍教師都相當有耐心,專業教師課程設計及搭配教材的安排,基礎語言課程每週至少12小時,課外設有德語特區,可預約本籍教師、德籍教師、德籍交換生、學長姐等增加口說的機會或給予輔導,學習實際運用語言。 圖解:德語特區德籍交換生輔導 版權:淡江大學歐語系
文學領域課程:透過重要文學作品,課堂上閱讀、討論、分組報告,提升閱讀能力及鑑賞美學之能力,逐步領略德語文化世界。此外大一課程涵蓋AI程式語言及德國永續發展,透過課程設計,並運用設計思考四步驟,及早建立全球熱門議題概念。
多種特色課程結合:1. 國際同步遠距課程:與波鴻魯爾大學學生,搭配不同主題討論,練習德語會話及報告、辯論技巧。2. AI應用課程:「AI德語口筆譯」培養學生AI時代的外語應用、翻譯專業及人機協作能力。3. 企業實習課程:結合理論與實務,培養職場能力與專業素養,協助學生順利銜接就業。 圖解:AI德語口筆譯成果展 版權:淡江大學歐洲語文學系
在大三時,每年徵選同學赴德國姊妹校交換(慕尼黑大學、波昂大學、科隆大學、波鴻魯爾大學、薩蘭大學、特里爾大學)一學年或一學期,或是短期德國暑期遊學團(慕尼黑大學語言班合作),實地走訪當地文化學習語言,與此同時留在本地同學,我們也提供多場業師演講(例如:如何準備導遊領隊特考),為大四安排實習做準備。
系學會舉辦德國文化活動:德語文競賽、啤酒節、德國聖誕節。另外,派學生代表參加全國萊茵盃競賽,與他校德文系切磋學習。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
教設系從大一起的專題實作課程的探索議題能力、教育結合未來思考與設計思考的跨域力,及銜接職場的獨立專題企劃與策展執行力,是本系專業培力的一項特色。 |
高中時對於探索自身的興趣相當重要,學一門語言如有興趣支撐,相信在四年的未來有動機的學習,不僅在語言上有收穫,能力上也會有所提升,大家都說:人在討論一件有興趣的事,眼神是會發光的! |
| 與相關科系之異同 |
教育與未來設計學系,作為強調教育與社會創新的學系,學科基礎理論課程涵括教育學、學習心理學與社會學。 |
德語是目前歐盟使用最多的語言,為世界第六大語言,使用地區為德國、奧地利、瑞士、比利時、列支敦斯登與盧森堡。德語與其他歐洲語言(法文、義大利文、西文)經常在交替使用,學生應針對較有興趣之地區或國家文化進行選系考慮。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系名稱為教育與未來設計學系,或與工業設計、雕塑、藝術設計學系會被相提並論。但本系強調培養的設計能力,主要並非物件的設計,而是以人為中心的組織創新設計、教學課程設計、展演製作人員、策展專案管理人員、媒體公關宣傳人員、使用者體驗研究員,及具社會調查師能力的社區與社會改造的地方創生人員。
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學生容易誤會德文系只有學習德語,並將語言視為工具使用。實則我們還提供許多德國文化、經貿、政治、翻譯、觀光的涵養課程。並促進企業實習機會。在結合語言能力及德語區國家社會知識下,學生在畢業或就業時,已具有豐富的德國文化涵養;大學期間鼓勵學生利用資源:多元學習,學生可在求職時,有延伸的能力及較多職業選擇。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系強調透過教育與未來思考與設計思考引導組織、社區與社會的創新。未來思考易被誤解為是進行預測,設計被認為是物件設計,但我們強調以人為中心的設計,要影響組織、創新組織,都需要探究組織的願景,以及設計思考的同理心/定義問題/創意發想/原型製作/測試,結合為培養當代跨域人才的重要專業能力。
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德語容易被誤解很難,實則發音及文法均有固定規則,學生容易害怕犯下錯誤,而不敢對話或書寫,然學習語言是在錯誤中累積學習經驗,本系台德教師有耐心能提供學生足夠的輔導機會 |
| 學習資源或補充說明 |
教育與未來設計學系,有獨特學系識別標誌。 |
1.申請前,請先思考是否對於德語或是其他歐語系及包含國家文化感到興趣。 |
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淡江大學 教育與未來設計學系 |
淡江大學 歐洲語文學系德文組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
前瞻教育設計專題:專案型
前瞻教育設計專題,探索全球、社會、地方發展與產業趨勢與問題,培養學生面對真實世界的洞察力及問題解決能力。 圖解:專題課程合展2025:前瞻教育設計專案型 版權:本系提供
前瞻教育設計專題:活動企劃型
教育往往是推動變遷的關鍵性力量。前瞻教育未來專題活動企劃型由外籍老師與本國籍老師搭配,帶領同學如從「未來思考」引導出「未來博物館」的專題呈現。 圖解:工作坊的創意思考激發學習 版權:本系提供
設計思考理論與實務
設計思考與溝通方法是一門培養設計思考、溝通能力與實務整合實作。第一階段著重案例研究以及方法練習,第二階段會以微專題之形式讓學生發展研究與設計企劃,並以口頭報告或是海報展覽進行成果分享 圖解:團體討論x實作提案 版權:本系提供
前瞻教育設計專題:專題策展型本系於大一及大二完成社會設計、學習設計與教育方案設計專題後,由兩組指導老師各自帶領約 20 位同學,於大三進行上下學期一整年之畢業專題製作。 圖解:本系參加新一代設計展進行畢業專題策展 版權:本系提供 前瞻教育設計專題:專案型以淡海輕軌為主要研究與學習場域,探討大眾交通建設對地方發展、生活步調以 及生態環境的影響。聚焦於三個面向:1. 人文地景;2. 生態地景;3. 經濟地景,引導學生進行研究與提案。 圖解:專題成果發表現場,同學以摺頁展示 版權:本系提供 |
經貿德語課程提供同學貿易方面的專業職場德語和術語,對同學日後投入國貿業界的幫助甚大。教師以淺顯易懂的教材和專業實務,帶領同學進入與德國打交道的世界。
AI德語口筆譯
學習者必須具備兩種語言的(專業)知識,且能快速進行語言轉換。
德語會話
分為兩種會話課:一、上課時與德國波鴻魯爾大學學生遠距連線交流,每次設定不同的主題及情境練習開口說德語的膽量。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:廖家愉畢業專題 版權:教設系
廖家愉為本系第一屆學生,具有高度自主的學習精神與跨域整合能力,展現獨特的創造力與行動力。積極參與校內外專題與競賽,屢獲佳績: ●2023年挺好Campus社群商務競賽「公益內容獎」第一名「公益商業模式獎」佳作。 ●2024年淡江大學創新創業競賽創業組第二名。 ●2025年教育部 U-start 創業計畫文創教育類第一階段補助團隊入選。 在每一次選擇與迭代裡,將設計化作社會的光,心懷遠景,腳踏實地—讓世界因我的創意多一分溫度,讓未來因我的勇氣多一線可能。
圖解:邱善柔畢業專題 版權:教設系
邱善柔為本系第一屆學生 2024年赴印尼峇里國立教育大學教育學院短期學習
圖解:謝錠和畢業專題 版權:教設系
謝錠和為本系第一屆學生 2025年考取教設系碩士班
圖解:策展活動 版權:教設系
劉語瞳為本系第一屆學生,成績相當優異,於2025-2026年獲教育部114年度學海飛颺計畫補助,赴芬蘭土庫大學交換學習 「文化。距離—當我們開始懷疑理所當然的教育」策展人 |
陳麗芬學姊與本系德文組淵源是從民國65年至69年就讀淡江大學德國語文學系,畢業後,於德國斯圖加特大學就讀「西洋藝術史研究」。陳麗芬學姊現為直得科技股份有限公司董事長兼策略執行長—自德國留學歸來,與先生共同在科學園區創業,期間經常拜訪歐洲各國的供應商和客戶。在過程中發現許多工藝精湛、歷史超過百年的企業,往往在郊區或人煙稀少的鄉村,默默地打造出享譽全球的歐洲工藝。 秉持德國工業精湛精神,直得科技所製造出的微型線性滑軌成為機械業的佼佼者,工業及產品設計優化,其應用於電子業、自動化產業與半導體等,更在國際生醫科技獲得。 學姊除工作上的優異表現,更是不忘對社會及母校貢獻,曾獲選為德文系傑出系友,更是願意對學弟妹們提供機會。
圖解:陳瑞貴副教授 版權:淡江大學未來學研究所
陳瑞貴淡江大學未來學研究所專任副教授 復旦大學管理學博士/淡江大學歐洲研究所碩士/淡江大學德國語文學系學士 圖解:參訪聞祺企業有限公司致贈系旗留念 版權:淡江大學德文系
王新財聞祺企業有限公司總經理 淡江大學德文系前系友會會長 聞祺企業有限公司是本系66年畢業校友王新財系友會長於74年12月所創立的公司,以出口汽車零組件及電源轉換器為大宗,主要營業項目為汽車零配件及電子零組件製造及加工,公司取得ISO9001認証,產品並獲得多項 CE 與 SEMCO 認証,為一績優電子及汽車零配件廠商。
圖解:TTN旅報專訪梁榮堯先生 版權:TTN旅報724期
梁榮堯開發旅遊集團負責人、開發旅行社董事長 民國76年7月創立開發旅行社,而後陸續成立永恆旅行社、至品旅行社,併購一榮旅行社等,為開發旅遊集團奠定雛型。 未上傳圖片
林秀蓉矽鼎國際有限公司負責人 現任歐語系德文組系友會會長 民國83年從淡江大學德文系畢業,畢業後投身與製造廠相關的業務,前往西歐國家開拓客源;受學長姐邀約進入科技業,跨領域學習電腦技術與鑽研科技新知,曾任外商業務與產品總監。 |
我的學系 |
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淡江大學 歐洲語文學系德文組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
50%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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