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國立清華大學
環境與文化資源學系
國立清華大學
竹師教育學院學士班
所屬學群 文史哲學群 管理學群
文化產業學類
教育學群
教育學類
所在校區

南大校區

新竹市東區南大路521號

南大校區

新竹市東區南大路521號

學系特色

本系強調環境生態永續、社會文化永續、經濟資源永續、政策治理永續等四面向,運用核心理論,建立分析、規劃、管理、治理之專業知識,結合空間資訊科技,提供學生在環境與文化資源統整知識的學習,以培養新世代綠領人才。

竹師教育學院學士班,採兩個專長的修課模式,大一擁有全校各系的選課優先權,可自由選擇各系的課程,學生可利用彈性與自由的選課機制,自我探索與定向自我的專長選擇。在大二前可依志向選擇本班第一專長「心智、大腦與學習」或本院各系提供的第一專長學程;第二專長可選擇全校不限學系的第二專長學程(沒有任何名額與門檻限制)。清大擁有豐富的跨領域修課資源及制度,歡迎對於跨域學習有興趣者報考。

學科意涵

本系為思考未來永續發展需求,課程特將環境、社會、文化、 經濟及法治多樣性列入考量,強調此五大領域與永續發展相關的核心素養與知能,同時重視跨界統整,探索各種環境文化與永續資源等議題,藉由整合性的思考與策略,解決當代永續發展面對的相關問題。

本院學士班甲組提供「心智、大腦與學習」專長供學生作為其中一個專長選擇,專長在瞭解人類如何思考與學習,經由認知心理發展、神經科學、以及科技學習等跨領域整合議題,來深入了解人類的學習行為與方式,接軌教育新創產業,或具備大腦與心智科學的基礎研究能力後,持續發展高層次研究議題。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系期待學生具有主動思考和自主學習的能力,尤其是對永續發展議題上的問題體察和實踐。因此鼓勵學生擅用高中課程線上或線下自主學習的機會,洞察環境與文化發展上的相關問題,提出問題解決與資源運用的能力;可利用小論文或任何課程計畫及成果、或非修課紀錄之個人作品,展現實作或研究動機、探索與實證設計、結果反思與操作歷程等成就,以展現個人能力特質。

著重自主學習能力,因此可利用高中自主學習課程,配養問題解決能力、資源運用的能力,能在計畫及成果、非修課紀錄之成果作品展現研究(創作)動機、心路歷程及成果省思等。

與相關科系之異同

本系著重於永續發展實踐,在修課上提供較大的彈性,以使學生較其他教育相關科系有更多的機會跨領域學習。

本班為院學士班,學生有更多的彈性規劃自己欲修習的專長,並於院學士班畢業。可以在128學分內,選修2個專長,畢業證書會呈現兩個專長的專長名稱。學生較其他教育相關科系有更多的機會跨領域學習,自主規劃大學課程,而不受限於所考上的學系。

生涯發展容易誤解之處

永續發展是為當前世界重要的新興議題,未來將可擔任與永續發展的各種相關工作職場服務對象包含各類企業,在地民眾,社區與民間組織,公部門等,協助各式能包容環境與文化的永續發展相關的議題。

對於擔任教職有興趣的學生,以為就讀本班畢業就可以當老師。本班無師資生資格,若對教職有興趣,可向本校師培中心提出申請,經甄選通過後才可修習教程。本班的學生出路廣泛,主要依據學生的專長選擇,可從事專長領域相關的職業。

學習方法容易誤解之處

永續發展議題只能有利於理工學科人才的天下?
未來永續發展亟需社會面向人才,舉凡制度設計、公眾溝通、跨域領合作等,都需要不同特性人才的加入,才能彼此合作,共同解決人類世代發展的問題。


竹師教育學院學士班的專長選擇多元,學生可藉由雙專長的修課,滿足未來的就業規畫。就讀本院學士班,可以擔任學習科學與教育研究人員,也可以從事實驗教育、數位學習、教育服務等相關職業。另外也可依據專長的選修,至相關科系研究所繼續就讀,或至相關領域就業。

補充提醒與說明

本系為培育學生具有跨領域學習能力,透過專題研究(論文寫作)、實習(產業、公部門)、交換、移地課程,培養學生具備社會所需的能力,各課程將圍繞於環境與文化議題的相關主軸,且結合於每學年固定辦理「田野躍進」此一代表性活動。俾使學生以畢業128學分修習,具備跨領域實踐能力。

教育學院學士班為培育學生具有跨領域學習能力,於大二前可依志向選擇本院提供之第一專長,第二專長則可自由選擇本校任一科系提供之第二專長學程,以128學分畢業並完成雙專長的修習,並使學生具備跨領域能力與多元學習的機會;學生可依據自己的志趣,任選教育學院院內各系分流,沒有名額限制,提供延後分流的機會。

國立清華大學
環境與文化資源學系
國立清華大學
竹師教育學院學士班
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 永續發展導論(基礎必修)
    • 統計學(基礎必修)
    • 環境資源分析概論(核心必修)
    • 綠色經濟與企業ESG(核心必修)
    • 文化遺產與永續發展(核心必修)
    • 環境心理學(核心必修)
  • 大二必修
    • 環境生態永續(基礎必修)
    • 經濟治理永續(基礎必修)
    • 社會文化永續(基礎必修)
    • 環境與自然資源法(核心必修)
    • 研究方法(核心必修)
    • 城鄉環境分析(核心必修)
    • 公共政策與永續發展(核心必修)
  • 大三必修
    • 永續發展專題(核心必修)
  • 大一必修
    • STEAM教育專題探究
    • 華德福教育專題探究
    • 學習與科技專題探究
    • 腦科學與教育
    • AI 數據科學基礎
  • 大三必修
    • 畢業專題
專業選修課程
  • 環境生態永續面向
    • 環境生態永續面向
  • 社會文化永續面向
    • 社會文化永續面向
  • 經濟治理永續面向
    • 經濟治理永續面向
  • 第一專長【本院各系提供之第一專長學程】
    • 第一專長可任選「心智、大腦與學習」、「教育與學習科技」、「教保專業知能」、「特殊教育」、「心理學」、「英語教學」、「永續發展教育」、「運動科學」為第一專長。
  • 第二專長【本校各系提供之第二專長學程】
    • 學生可任選清華大學各系提供之第二專長學程,例如理工、生醫、電子、環工、人文社會、管理、科技、藝術等。
特色課程
國立清華大學
環境與文化資源學系
國立清華大學
竹師教育學院學士班
適合從事工作
  • 環境及文化資源相關人員

    環境教育講師、區域及社區高階事業經理人、文化產業經理及高階管理人員、文史工作者、文化行政主管人員、文化資産詮釋與教育人員、環境經營高階管理經理人、環境規劃師、產業分析師、環境成本效益分析師。


  • 永續發展規劃相關人員

    企業永續ESG資訊揭露的關鍵角色,需要通盤瞭解最新的永續相關準則與政策,協助企業達成永續發展與淨零轉型之目標。包括:永續策略管理師, ESG 永續規劃師, 氣候變遷/減碳因應管理師, 淨零碳排規劃師等綠領人才相關工作。


  • 各級教師:

    可規劃修習完成相關教育學程,通過教師資格檢定考試成為合格教師,擔任學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 整合性教育服務人員

    諸如跨領域整合工作,如在學校或教育主管單位從事行政管理工作,含課程規劃、學生事務、預算分配等需要組織協調能力等工作內容。如企業人才培訓,在企業、機構等擔任企業培訓師、人力資源管理等職務,負責人才的在職培訓與發展。抑或從事教學資源開發編輯或教育產品研發工作,適合對文字及編輯有興趣的人。


  • 各級教師

    可規劃修習完成相關教育學程,通過教師資格檢定考試成為合格教師,擔任學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 教育研發人員

    可以選擇繼續升學,進入研究所進修,獲取碩士或博士學位。從事教育服務、心智科學、認知研究等相關工作,如教育與學習行為分析等學術研究、教育新創研發等產業工作。


  • 整合性教育服務人員

    諸如跨領域整合工作,如在學校或教育主管單位從事行政管理工作,含課程規劃、學生事務、預算分配等需要組織協調能力等工作內容。如企業人才培訓,在企業、機構等擔任企業培訓師、人力資源管理等職務,負責人才的在職培訓與發展。抑或從事教學資源開發編輯或教育產品研發工作,適合對文字及編輯有興趣的人。


系友生涯
國立清華大學
環境與文化資源學系
國立清華大學
竹師教育學院學士班

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
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