選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	東海大學哲學系	東海大學日本語言文化學系
所屬學群	文史哲學群哲學學類	外語學群日語文學類
學系特色	東海哲學系是中部地區唯一哲學系，主要發展方向是歐陸哲學與中國哲學，但亦提供部份分析哲學的課程。本系近年來以豐富多元的學術活動，呈現充沛的活力。本系除了邀請國內其他系所的學者到系參與學術活動、發表演講之外，也致力於國際交流。本系的學生身在台中，就可以接觸國內其他哲學系所師資並享有國際性視野。下載詳細資料	國際交流機會多，交流型態多元。42所日本姊妹校。採「社區議題導向式」「協力共事型」在實體場域進行交流。課程多元，導入自律學習，善用周遭影像、學材、資訊、網路等物的資源及TA、同儕、教師等人的資源，以日語為工具，主題式學習。不單純學日語，而是「用」日語學習。 *專任教師14位中7位為日籍教師。
學科意涵	哲學可以界定為對於人類在不同領域的活動中所使用的基本概念的反思，例如人類面對世界，世界上存在著許多東西，存在是什麼？人對世界具有知識，但是知識是什麼？人也認為事情有是非善惡，然而善惡如何界定？這些根本的問題，即是哲學研究的對象，因此哲學與人類一切活動，也和一切學科有關。	系名「日本語言文化學系」，除日語聽、說、讀、寫、譯等基礎訓練外，亦於課堂中探討語言、文學、文化，及動漫、戲劇等日本近現代社會文化，也思考環境保護、跨境移居、人權問題等台日共通的社會議題。並透過課堂內、外，線上、實體的國際交流活動深化台日師生對這些議題的認知。
學習方法	哲學系使用的學習方法包括了文本閱讀、聆聽演講、寫作論文、參加討論等。藉著文本閱讀，我們分析其論證結構，找出其前提與前結，並加以評價，藉以深入了解他人在文字中所表達的思想。圖解:圖解：邀請外國學者蒞臨演講版權:版權：東海大學哲學系藉著聆聽演講，我們學習如何即時把握脈絡，找出重點，迅速了解他人以言說表達的思想；反應能力與快速的組織能力是訓練的重點。圖解:圖解：小組成員正進行討論版權:版權：東海大學哲學系透過參與討論與組織讀書會，廣泛閱讀，並學習如何與他人有效地以語言溝通，其中包括如何把握他人的觀點，截取其值得贊成之處，如何陳述自身的觀點，設法獲得他人的同意，也就是學習綜合不同觀點以形成共識。圖解:圖解：聆聽演講或組織讀書會，參與討論版權:版權：東海大學哲學系透過寫作論文，我們學習嚴謹地组織自己的思想，並且以適當的形式加以表達，從而有說服力地傳達自身的觀點。圖解:圖解：本系舉辦之論文發表會版權:版權：東海大學哲學系	課程安排: 一、二年級除了小班語言教學外，亦注重台日籍教師間的連結及教學助理的課後輔導。三、四年級則運用一、二年級所習得之日語能力，接受多數由日籍教師以日語授課的社會/文化等課程，無論台日籍教師除了知識的傳授之外，多以討論、報告等互動性教學方式訓練學生自省、獨立思考、發現與解決問題等能力。圖解:教學助理指導學生情況版權:本系提供自律學習: 一、二年級時就積極導入自律學習體制，搭配必修課程，以作業、報告等方式設定學生需自我達成之目標，由教師引導學生學習運用各種管道及資源解決問題，以達成預設之學習目標。圖解:分組討論時間版權:本系提供實踐性課程: 透過國際交流等跨國界實地訪查活動，訓練並培養學生解決問題、自信負責及溝通協調的能力。目前進行的活動有「台日社區交流」、「甲南日文營｣、「奈良study tour」、「神戶study tour」、「花火雜誌採訪編輯」(中日文學生雜誌)、日本職場實習等活動。圖解:奈良活動照片版權:指導老師提供本系核心能力與整體架構之關聯性圖示說明圖解:系所核心能力與整體架構之關聯性版權:本系提供
高中階段可以準備的學習方法或方向	1. 我們歡迎喜愛閱讀，且能透過所閱讀的書籍觸發對哲學問題的思考者為佳。 2. 本系著重修習語文、社會、綜合活動等領域課程之學習成果，各式作品之文字敘述要條理清楚，內容要能呈現思考探索之特質。 3. 本系著重與人文、社會領域相關之多元學習之表現或能力，如參加人文、社會等相關領域之活動或課程，並且能提出具體表現，如活動反思紀錄、事蹟陳述等；如能自行撰寫或創作短文、心得報告、作品等更佳。	學生於進入本系後開始學習上述之學習方法，因此同學可以在學習任何新事物時，多環顧週遭，仔細觀察，去發現可以幫助你的「學習資源」(人或物皆可)。在教室內、教室外，課本中、戲劇裏，甚或遊戲、旅遊時，或與長輩、同儕、友人、路人的聊天中。例如學日文會發現網路上有許多日語學習相關網頁，台灣販售的產品許多來自日本，日本文化、日式美感隨處可見，日本節目中看到的日本印象與新聞報導中的日本有何異同？街頭巧遇的日籍人士、恰好來訪的日本友人，每個人對某些事的觀念都一樣？比較一下不同的媒材所顯示出來的不同的日本面向，藉此養成具判斷力的眼光。漸漸就會從「學日文」轉為「用日文學」。
與相關科系之異同	哲學系在台灣屬於文學院，除此之外也常和社會系相提並論。社會系與文學院中的中文系、歷史系和外文系都和人類的思想有關。中文系和歷史系有中國思想史的課程，外文系有文學理論課程，社會系處理社會理論。這些理論都和哲學相關，有時候甚至會和哲學系的課程重疊。哲學系與它們不同之處，在於處理這些理論的方式，哲學系不把這些理論僅僅視為歷史事實，對它們進行分析時，所要求的精確程度也更高。	本系為全台唯一名為「日本語言文化學系」之科系，與一般所熟知之「日本語文學系」不同，本系除強調日語之語言學習之外，亦注重當代之日本文化現象。並以各式跨領域國際交流活動，提供學生課堂內及課堂外之實踐性課程。培育學生「自省」、「獨立思考」、「發現與解決問題」的能力，以塑造學生成為「台、日多元文化之溝通交流」人才。
生涯發展容易誤解之處	哲學所提供的訓練，均與今日職場中最為重要的「可轉移的技能」有關，也就是不限定於一個行業，在轉換工作後可以由一個工作帶到另一個工作的技能，例如語言表達能力，說理能力，分析問題的能力，整合不同觀點的能力等。是以雖然哲學系並非就業取向的科系，它所提供的訓練，卻可以幫助學生未來的職涯發展。	日文系學生畢業只能到日本企業工作嗎？還是當日文教師？其實，那只是其中一些選擇。本系培養的學生具有理解、收集、查詢各種日文資訊的能力與獨立思考、解決問題的能力，均能運用在各類職場當中。例如：企劃行銷、編輯、廣告文案設計、行政工作、海外華語教學、觀光服務業或自行創業等。
學習方法容易誤解之處	就學習方法而言，哲學系並不是一個僅只需要背誦的科系，而需要一定的抽象思考與邏輯推理能力。另外關於學習內容，哲學也不僅僅是情感的抒發，而具有許多的理論與論證；但是哲學理論雖然抽象，卻時常可以幫助日常生活中的反思。	Q:沒學過日文能進來嗎?日文系只學日文嗎?文化領域課程，是否會壓縮日語學習? A:可以，大一會從基礎日語開始教授。本系除強調日語學習之外，文化領域課程大多由日籍教師以日語授課或台、日籍教師共同授課，所以學生能透過更多樣、更具社會關懷的內容來學習日文。並舉辦各類國際交流活動，提供學生多元學習的環境。
補充提醒與說明	如果你想要對東海哲學系有多一點的了解，歡迎瀏覽我們的系網，在網站中你可以看到哲學系的學長姐們分享他們在哲學系的學習心得，也可以看到系上的老師和同學們對於「哲學是什麼」的討論。從這些影片中，你或許會發現哲學和你所想的不一樣，哲學不是無意義的玄想，甚至有助於每一個人未來的人生發展。http://philo.thu.edu.tw/why2/super_pages.php?ID=why4	1.每年平均有30餘位學生赴日交換留學，另有暑期赴日交流活動。 2.日本學生赴本校交流活動有:甲南大學春季交流、台日社區交流、甲南日文營(日本學生和本系學生合作教學)、沖繩國際大學學生赴本系教學實習等。 3.系學會每年舉辦多樣的活動供系上同學參與，如:日語戲劇公演、紅白歌合戰等。參加系學會也能充分培養團隊合作與解決問題的能力。 4.為方便同學瞭解本系的課程設計，請參照課程地圖檔案。下載詳細資料
學系聯絡方式	電話：(04)23590733 信箱：philo@thu.edu.tw	電話：(04)23590121分機31701~31703 信箱：japan＠thu.edu.tw

	東海大學哲學系	東海大學日本語言文化學系
核心課程地圖	大一必修哲學概論中國哲學史西洋哲學史大二必修理則學倫理學知識論大三必修形上學哲學專題設計大四必修畢業作品	大一必修綜合日語（一）A 綜合日語（一）B 綜合日語（一）C 多元文化導論表象文化導論大二必修綜合日語（二）A 綜合日語（二）B 綜合日語（二）C 日語語法（一）語言溝通概論社會文化概論大三必修綜合日語（三）大四必修專題研究
專業選修課程	善與義務有關於個人的德行與義務的反思社會與政治有關於群體的善的理論知識與實在和對於實在的認知或者對實在自身之根本結構有關的觀念價值與文化對於人類文化及價值信念的思考。本系四模組選修課（善與義務、社會與政治、知識與實在、價值與文化）中，至少主修2模組，每項主修模組至少4門課（包含1門該模組之總整課程）。 3.四模組之選修課合計至少需選修28學分。原典選修課中之原典課程，中、西方哲學原典課程至少各選修4學分。	一般選修日語發音、學習方法論、日本文化概論 I類課程之語言領域職涯日語、商務日語、台日報導寫作、日語語法(二)(三)、台日社會語言分析、中日語言對比分析、日劇聽解(一)(二)、日語新聞聽解(一)(二)、日語分科教學法(一)(二)、日語語音學演練(一)(二)、日語討論與表達(一)(二)、台日交流實踐-農食育中的語言實踐等。 I類課程之文化領域社會與企業、日本近現代文學賞析、日本史、日語戲劇表演、日本資訊傳播導論(一)(二)、台日報導寫作、台日區域專題等、日本專題、校外實習(一)(二)(三)等。 II類課程之語言領域日語口譯、日本語學總論、翻譯:中翻日(一)(二)、台日溝通比較(一)(二)、日語專書導讀(一)(二)、專題口語表達、專題閱讀技巧(一)(二)、契約學習等。 II類課程之文化領域越境文化論、台灣日語文學(一)(二)、日本古典表象文化論(一)(二)、日本近現代表象文化論(一)(二)、台日媒體製作、日本國際關係、台日關係、校外實習(一)(二)(三)等。
特色課程	理則學理則學是有關推論形式的科學。本課程將在一學期的時間中，使學生熟悉邏輯基本概念（論證、真、有效、健全、一致等），再介紹命題邏輯與一階述詞邏輯，並旁及三段論邏輯。授課教師透過解說和反覆練習, 使同學熟悉一套能建構出有效論證的推論規則, 藉此培養抽象思考和推論之能力。兒童哲學本課程一方面透過改編深奧難懂的哲學思想以成為更加平易近人的故事，來達到激發同學們的創造力與創意之目標，另一方面則透過哲學故事改寫的實作，以及到小學的教學現場說故事的活動，使得同學們能走出學院、進入實際創作與教學的場域，體認學習與實作的價值。本課程曾獲選為教育部服務學習績優課程教案。倫理學倫理學不但探討善惡的本質、行為的正當性、責任意識、道德或倫理價值的規範等，而且也探討人性、研究道德行為的可能性等問題。由於倫理學探討行為的正當性，它可以為吾人的日常生活提供指導原則。不管吾人在現實生活上追求甚麼，皆不能離開「善」，因為無論權力、財富、知識、地位等，一旦離開「善」，便失去其價值。形上學什麼是構成宇宙自然的基本原理？什麼是支配宇宙自然的普遍法則？這原理與法則和人有什麼關係？人在宇宙之中，居於何等地位？什麼是宇宙人生的究極真相？在變遷不已的表面現象背後，是否有永恆不變的原理？對於這些形上學的問題，哲學家們曾提出各種解答。模組總整課程本系依據主題將所有課程納入四個模組，要求學生主修並副修數個模組，分別訂定主副修條件。各模組必須包含總整課程（capstone course），總整課程是哲學理論與生活實踐的中介，其設計要能使得學生認識該模組課程內容如何能夠幫助個人的思考，也就是要能幫助學生建立哲學理論與他所面對的實際生活間之關聯。	台日社區交流本系與日本人間環境大學簽訂課程認定契約，每年春季日本學生來臺灣，夏季本系學生至日本。讓同學能夠從真實的交流活動中運用所學，與日本的大學生組成地區探訪、專題探討的活動小組，進行異地教學活動。圖解:相撲台上模擬相撲選手的動作版權:帶隊老師提供契約學習與傳統課程不同，「契約學習」從學習目標、執行方式、使用素材到學習節奏都是由學生自己制定、調整，學習過程中教師退居輔助位置。在教師的陪伴與同儕的砥礪下，學生紮紮實實地進行一場自己栽培自己的體驗學習。圖解:上課實景版權:系上圖檔資料台日報導寫作此課程為I類選修課程，採分組討論方式進行，由各組討論決定主題，進行採訪、調查，每學期出版1～2本中、日文雙語「台日報導寫作花火雜誌」，出刊至今已有85期。圖解:第65期花火雜誌封面版權:製作學生專題研究此課程為大四必修課程，每位大四同學必須於畢業前繳交一份畢業報告，可以論文或是作品形式，除繳交紙本報告外，還需上台發表、回答老師問題等。相當於大學四年學習成果的驗收。圖解:專題研究發表實景版權:系上圖檔資料共學課程:日語教與學本課程開設於暑假期間，系上學生與日本姐妹校學生共同討論思考初級日語教學教案並實際執行教學，為社區民眾提供密集學習日語的機會。圖解:上課實景版權:系上圖檔資料

	東海大學哲學系	東海大學日本語言文化學系
適合從事工作	編輯規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。教授／副教授／助理教授凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。哲學／歷史／政治相關研究人員從事人文、社會等相關領域知識之研究，並將其應用在相關工作上。	中日翻譯精通中、日文，能將其中一種語言的文字內容轉寫成為另一種文字，或在說話者說話的同時，即席用口語的方式翻譯出來。業務人員針對企業、團體或個人，從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。中高職教師具有高中職學校教師身分，擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。行銷企劃人員從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。旅遊經理人員提供客戶國內外旅遊資訊，協助規劃不同旅遊行程並給予專業解析。
系友生涯	圖解:圖解：張衣宜校友個人照片版權:版權：張衣宜校友提供張衣宜東海大學哲學系學士東海大學哲學系碩士聯電企業訊息處總監暨總經理特助圖解:圖解：林維杰校友個人照片版權:版權：林維杰校友提供林維杰東海大學哲學系碩士德國波鴻魯爾大學哲學系博士中央研究院中國文哲研究所研究員圖解:圖解：林遠澤校友個人照片版權:版權：林遠澤校友提供林遠澤東海大學哲學系學士德國柏林自由大學哲學系博士政治大學哲學系教授圖解:圖解：曾慧榕校友個人照片版權:版權：曾慧榕校友提供曾慧榕東海大學哲學系學士前奧美廣告公司創意總監圖解:圖解：李亞南校友個人照片版權:版權：李亞南校友提供李亞南東海大學哲學系學士漫遊者出版社總編輯	圖解:任職之東京LINE公司門口版權:畢業生本人提供楊宗樺大學期間除專攻日語學習外，還積極學習資訊相關專業技能。目前任職於日本東京LINE株式会社(LINE Corporation) 工作內容：主要協助公司的新企劃（服務）上路前的各種準備（聯繫各相關部門，聯絡外部業者合作）。以及新服務上線後的營運管理。圖解:攝於日本的櫻花季版權:畢業生本人提供陳亭如大學期間除專攻日語學習外，還積極參與社團活動，擔任社團領導，學習帶領團隊的技巧。畢業後至日本早稻田大學專攻教育學，奠定日後從事工作的穩健基礎。日本留學返台後積極在各個高中、大學擔任日語兼任教師，之後創立在高雄極具知名度的櫻前線日語補習班。圖解:公司之宣傳照片版權:畢業生本人提供邱麗穎就讀期間除攻讀日語專業外，還修習其他科系的課程，廣泛學習各類知識。在整合活動行銷界工作14年，擔任過記者、企劃、配音員、業務等，於28歲時獨資創立廣告行銷公司。版權:畢業生本人提供葉懿萱就讀本系期間成績表現優異，畢業後考取日本交流協會獎學金赴日攻讀碩士及博士學位。目前擔任東吳大學日本語文學系副教授版權:畢業生本人提供彭翊銘就讀本系期間除專心課業外，還積極參與課外活動。任職公司：奔馬電子股份有限公司(日商) 目前職務：廠長（從基層作業人員開始就非常受到長官青睞，短短時間即晉升廠長職務）

	東海大學哲學系	東海大學日本語言文化學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 50% Complete 50% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 30% Complete 30% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開