| 我的學群 | 醫藥衛生 | 社會心理 |
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| 相關學群 | ||
| 簡要介紹 | 醫藥衛生學群學習維護人類身心健康相關之知識及技術，從個人到整個人群，包括身心健康的維持、疾病或傷害的預防與治療。 | 社會心理學群著重社會結構及社會現象的觀察、分析批判，關懷人類心智行為形成成因、表現形式、後端影響的系統結構、個體心理狀態的探討，並且提供各種助人專業訓練，以提升眾人、個體的生活福祉。 |
| 學習內容 | 以維護人類身心健康相關為目標之知識及技術，包含生理運作機制、藥物作用機制、疾病與傷害發展與預防等知識技術，在人類身上強調預防與治療的作用與機制。 | 著重社會系統與社會學的學習，以及個體內在心理歷程的探究為核心，包含性別、文化、族群、地區、階級、社會公平等的探究，採用量化、質性方法的研究方法進行社會生活現象的分析。 |
| 主要學類 | 運動保健 醫學 公共衛生 牙醫 物理治療 職能治療 護理 醫學檢驗 影像放射 藥學 食品營養 呼吸治療 健康照護 化妝品 職業安全 獸醫 醫務管理 視光 語療聽力 | 心理 社會學 社會工作 人類民族 兒童家庭 宗教 輔導諮商 犯罪防治 勞工關係 |
| 學群內學類間關係圖 |
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| 興趣類型 | 研究型(I) 實用型(R) 社會型(S) | 藝術型(A) 社會型(S) |
| 知識領域 | 醫學 生命科學 化學 心理學 治療諮商 | 社會人類 心理學 治療諮商 本國語文 |
| 核心素養 |
14.52% 自主行動：身心素質與自我精進 18.64% 自主行動：系統思考與解決問題 12.76% 自主行動：規劃執行與創新應變 10.61% 溝通互動：符號運用與溝通表達 07.33% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 03.73% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 08.36% 社會參與：道德實踐與公民意識 17.24% 社會參與：人際關係與團隊合作 06.82% 社會參與：多元文化與國際理解 |
13.93% 自主行動：身心素質與自我精進 15.34% 自主行動：系統思考與解決問題 11.57% 自主行動：規劃執行與創新應變 12.42% 溝通互動：符號運用與溝通表達 04.21% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 02.64% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 12.30% 社會參與：道德實踐與公民意識 15.45% 社會參與：人際關係與團隊合作 12.13% 社會參與：多元文化與國際理解 |
| 重要學科 |
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| 加深加廣 |
語文表達與傳播應用 動物體的構造與功能 英文閱讀與寫作 細胞與遺傳 有機化學與應用科技 英語聽講 數學甲 安全教育與傷害防護 運動與健康 未來想像與生涯進路 思考：智慧的啟航 專題閱讀與研究 健康與休閒生活 生態、演化及生物多樣性 閩東語文口語溝通與表達 |
語文表達與傳播應用 探究與實作：公共議題與社會探究 專題閱讀與研究 思考：智慧的啟航 英文閱讀與寫作 未來想像與生涯進路 族群、性別與國家的歷史 民主政治與法律 創新生活與家庭 英語聽講 數學乙 現代社會與經濟 原住民族語文專題研究 |
| 多元能力 |
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| 性格特質 |
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| 生涯發展 |
醫療／美容／生命 相關職類 教育／學術／研究 相關職類 |
教育／學術／研究 相關職類 |
