現今大學的樣態遠比想像中多元,科系的內涵也常常與表面印象大相徑庭。這篇文章希望幫助家長破除常見的迷思,從認識大學類型、利用ColleGo!資源了解科系實貌,到掌握跨領域學習的趨勢,並與孩子展開一段有支 ...
大學學系百百種,要如何踏出探索的第一步?本篇文章希望提供一個具體的起點,從孩子的興趣、能力與學習偏好出發,藉由認識學群與學類的樣貌,逐步找出自己願意進一步投入的領域。並透過實際的工具與對話引導,讓家長 ...
看看各學系有什麼有趣的課程,點選你有興趣的,探索更多的可能性!
工業管理 學類
本課程運用電腦模擬,建置3D視覺化模型,結合數位化資訊,分析不同決策問題於製造、服務、運輸等系統。課程內容結合模擬學基礎理論、統計方法及程式設計,學生於課程進行中實地操作,熟悉模擬軟體,並透過專題計設,建置模擬模型以解決實務問題,過去學生作品如圖所示。
圖解:模擬學 圖片
版權:自行繪製
大眾傳播 學類
本課程目的在培養學生學習「電子攝影機」的操作技能。內容貫穿電視科技史,引介攝影機的過去、現在與未來;除詳解攝影機構造如:鏡頭、光圈、色溫、收音、燈光等基礎原理,也帶入時下新興攝影設備教學如:運動相機、三軸穩定器、360度全景攝影、智慧型手機、空拍機等。是同學口中好玩又實用的基礎攝影課程。
圖解:學習攝影機的基本構造與時下新興攝影設備。
版權:長榮大學大眾傳播學系所有。
大眾傳播 學類
傳播系的畢業製作雖然不是必修,但仍是四年所學的總檢驗,不拘任何形式,可以是劇情片、紀錄片、音樂專輯、小論文、電腦遊戲、實境解謎、競賽策展等等,與老師反覆討論並調整,留下大學時代最後且最值得紀念的作品。
圖解:傳播系畢業製作影展照片
版權:中正大學傳播系自有照片
空間設計 學類
景觀設計屬空間領域中的重要一環,所涉及實質環境與範圍十分廣泛,因此在教學設計及多元教學方法上多輔以戶外教學參訪、實地調查與操作練習、服務學習與社區參與。為有效提升學生設計及團隊合作能力,本系各年級設計課程則由至少六位具景觀設計、城鄉建築與民眾參與領域背景專兼師資擔任,以小組協同教學進行學生個別指導。
圖解:大一設計總評交流會及圖學與透視學課程
版權:景觀設計學系
物理 學類
利用同步輻射光源,研究各類材料的物理與化學特性,是本系研究強項之一。本課程透過實例講解及實地參訪位於新竹國家同步輻射研究中心,讓學生進一步了解基本知識與實際應用的連接,也認識最新之材料科學研究與科技發展。
圖解:同步輻射光束線實驗站
版權:淡江大學物理系
體育 學類
這們課程主要介紹戶外繩索架設以及安全的確保,也進一步連結攀樹、攀岩以及走繩技能的學習。同學們修畢課程後可以選擇參加國際繩索技術證照講習,同時也會安排至國中小帶領攀樹走繩的活動。
圖解:上課同學學習垂降技巧
版權:台東大學體育學系
表演藝術 學類
"訓練學生有獨立製作與處理電子影像的能力,有效運用電子媒體資源與影像敘事法則,以發揮傳播效力。另外,透過實作過程,磨練與人溝通協調的能力與合群的習性。課程教授基礎電子攝影學,攝影器材的操作,基本敘事概念,鏡頭的語言等,以實際製作短片方式,學習影片製作流程與各樣技術,使學生具有掌握電子媒體工具拍與剪的
圖解:影像工作坊實作練習
版權:戲劇系
社會工作 學類
本課程透過多元、系統性課程設計,如:社區工作實務工作者經驗分享、社區參訪,社區資源調查、社區地圖、方案規劃與設計、桌遊運用等實務性操作,增進學生對於社區工作相關知識與技術的認識與運用,提升投身社區工作的裝備與熱情。
圖解:社區資源調查
版權:長榮大學社會工作學系
生命科學 學類
分子生物為利用分子面向來對生物現象做詮釋,主要範圍為核酸的複製、轉錄與轉譯成蛋白質的調控。結合生物資訊學,可對基因做結構與功能分析,與演化結合成分子演化學,也是合成生物學的基石之一。
圖解:圖介紹分子生物學中心教條理論
版權:中正大學生醫系自有照片 (陳浩仁老師提供)
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