華語文教育 | 英語教育 | |
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所屬學群 | 文史哲學群 跨 教育學群 | 外語學群 跨 教育學群 |
這個學類學什麼? |
華語文教育是研究「華語作為第二語言教學」的理論與實務,以及華語語言與文化的學科,著重如何將華語及華人文化有效的傳授給外籍人士。近年結合數位科技、第二外語、跨文化溝通、企劃文案、專業寫作等課程,培養華語文產業人才。 學習內容涵蓋漢語語言學知識、華文文學與文化知識、華語教學知識等華語教學能力,也包含華語文教材編寫能力、華語文數位教學能力、華語文測驗評量能力等華語應用能力。 學類特點為除了提升自身的語言及文化知識,更能將知識應用於教授外籍人士華語文。如果你學習華語文教育,你可以學到如何向外國人教授華文與華人文化。 |
英語教育學類主要在發展學生具備英語教學所需的專業知能。課程除了發展學生英語聽說讀寫的整合能力外,也培養學生語言學、文學、語言習得、教學法等重要核心基礎。英語教育學類畢業的學生除了能成為中小學英語教師外,亦可進入其他英語文教相關產業。 學習內容包含英語基礎能力、英語教學法、課程與評量設計、語言學、西洋文學、翻譯等專業知識。 如果你學習英語教育學類 ,你可以學到如何運用自己的專業知識提供英語學習者,學習英語基本技能 (聽力、口語、寫作和閱讀能力),並設計英語學習活動及教材,對英語學習者的語言學習及生活產生直接、積極的影響。 |
相似學類比一比 |
本學類主要在培育國內外華語文教學、推廣、實務應用之人才。 本學類易與中國語文學類混淆。 中文語文學類:以中國古典文學、訓詁學及聲韻學為主;本學類則是以華語文及教學應用為主。 有些中國語文學類的必修課程是本學類的選修課;反之亦然。 |
本學類主要以養成英語教學專業能力及演練教學實務為主要目標。 本學類容易與英語文學類混淆。 英語文學類:主要學習文學與語言學,對於教學、翻譯等應用語言學是次要的學習內容。 |
就要你這款 | 就要你對於文學文化以及多元語言有興趣,對於跨文化溝通的敏感度高,並且樂於提供良好的教學設計以協助他人解決語言學習上的困難,那麼你很適合華語文學類。 | 就要你是個熱愛英語文的人,並且能夠把你所學的英語文知識和語言使用的規則傳授給其他人,影響其他人達到英語學習的目標,能夠傾聽別人的困難,並且給予積極有效的回應。如果你願意陪同大家從不熟悉到熟悉英語文的過程,那麼你很適合英語教育學類喔。 |
你所不知道的大學生活 |
●頻繁地學習外國語言,除了英文能力需持續提升,會第二、第三外語也有很大的優勢 ●課堂中經常分組討論、撰寫教案、以及上台試教 ●教學實習期間有大量的機會直接面對外籍學生進行語言輔導,甚至上台授課 ●可以申請出國實習、交換或申請教育部的華語助教並派赴外國進行華語教學 |
●舉辦中小學英語學習的營隊,或擔任營隊顧問 ●學習第二外語,如:日語、法語、德語、西班牙語等 ●到中小學說故事或繪本教學 ●到中小學做教學活動 ●幫助學校接待英語為母語或外語的外賓,帶他們參觀校園與城市 ●學習語言學概論、語音學、句法學、英語發音教學等課程 ●對於發音部位以及英語句法有深刻的分析能力 |
興趣類型 |
文化培養 (AS)
、 文藝傳播(SA)、 廣告公關(AE) |
文化培養 (AS)
、 文藝傳播(SA) |
不可不知的知識領域 |
本國語文
、 教育訓練、 外國語文、 歷史文化、 傳播媒體 |
外國語文
、 教育訓練、 本國語文、 傳播媒體、 心理學 |
必修或核心課程? |
●語言學:漢語語言學、華語語音學、華語詞彙學、華語語法學 ●華語教學理論:第二語言習得、第二語言教學法、華語課程設計與教學、多媒體與華語教學 ●華語實務教學:華語文教材教法、華語文測驗與評量、華語文教學實習 ●中華文化:中國文學史、中國文化導論 |
●英語基礎能力:英文寫作、進階英文寫作、英語聽講訓練、英語會話、英語發音訓練、英語演說與報告 ●英語教學:英語教學概論、外語習得、英語教材教法、語言課程設計、英語教學評量、英語發音教學 ●西洋文學:西洋兒童文學導論、英語繪本選讀、青少年文學選讀、西洋文學概論、英國文學 ●語言學與應用語言學:英語語言學概論、英語語音學、英語句法學、中英翻譯 |
有哪些可能的誤解? |
只要會講中文就能教華文 !?會說標準中文只是基本要求,如何有效能的教授華語文給非母語者的教學設計、實務等均須經專業學習。 只能當老師 !?除教職外,行政工作、文字企劃及教材編輯工作等都能從事,出路多元。 |
僅教授或學習簡單英文 !?英語教學的核心是具備英語教學的知識與技能,課程教材大都是英文原文的內容,學生需在閱讀大量專業英文內容(教科書、網站、參考書籍),撰寫報告、溝通並設計全英語課程。學生甚至需要修讀第二外語。 畢業後只能從事教職 !?出路多元,可以跨領域就業,只要與英語文相關皆為職場所在。 |
華語文教育 | 英語教育 | |
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適合從事的工作 |
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華語文教育 | 英語教育 | |
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核心素養 |
符號運用與溝通表達
18.75%
多元文化與國際理解
17.50%
科技資訊與媒體素養
13.75%
系統思考與解決問題
11.25%
規劃執行與創新應變
10.00%
人際關係與團隊合作
10.00%
身心素質與自我精進
6.25%
藝術涵養與美感素養
6.25%
道德實踐與公民意識
6.25%
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人際關係與團隊合作
18.33%
身心素質與自我精進
15.00%
規劃執行與創新應變
15.00%
符號運用與溝通表達
13.33%
多元文化與國際理解
11.67%
系統思考與解決問題
10.00%
科技資訊與媒體素養
8.33%
藝術涵養與美感素養
5.00%
道德實踐與公民意識
3.33%
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高中課程領域 |
國語文
47.50%
英語文
26.25%
歷史
8.75%
公民與社會
5.00%
資訊科技
5.00%
地理
2.50%
數學
1.25%
藝術生活
1.25%
生命教育
1.25%
生涯規劃
1.25%
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英語文
38.33%
國語文
20.00%
資訊科技
10.00%
數學
8.33%
地理
5.00%
生涯規劃
5.00%
公民與社會
3.33%
生命教育
3.33%
歷史
3.33%
生活科技
1.67%
本土語文/臺灣手語
1.67%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
28.75%
各類文學選讀
20.00%
專題閱讀與研究
18.75%
國學常識
12.50%
英語聽講
7.50%
英文閱讀與寫作
7.50%
英文作文
2.50%
第二外國語文
2.50%
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英語聽講
33.33%
英文閱讀與寫作
20.00%
英文作文
11.67%
語文表達與傳播應用
11.67%
社會環境議題
6.67%
未來想像與生涯進路
5.00%
族群、性別與國家的歷史
1.67%
各類文學選讀
1.67%
專題閱讀與研究
1.67%
國學常識
1.67%
現代社會與經濟
1.67%
民主政治與法律
1.67%
數學乙
1.67%
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華語文教育 | 英語教育 | |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
32.50%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10.00%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.00%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.50%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
7.50%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
3.75%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.75%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.50%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.25%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15.00%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
8.33%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.33%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
6.67%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.67%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
6.67%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.67%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
3.33%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
3.33%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
3.33%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.67%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.67%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
1.67%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
18.75%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
17.50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
12.50%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
7.50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
6.25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
6.25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
2.50%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
2.50%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
16.67%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
16.67%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
16.67%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
16.67%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10.00%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
3.33%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.33%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
3.33%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
3.33%
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