文化產業 | 廣告公關 | |
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所屬學群 | 文史哲學群 跨 管理學群 | 大眾傳播學群 |
這個學類學什麼? |
文化產業學類是新興的跨領域學類,是以文化的概念與素材為基底,運用藝術設計與企畫的知識和方法,將所產出的有形產品或無形的服務,透過經營管理與行銷方式,表達出商品、服務的意義與價值。本學類主要培養「文創商品設計」、「文創品牌經營與管理」、「文化行政管理」三大方向人才。 學習領域主要培養學生文化與藝術之感知與鑑賞能力、當前產業市場分析能力、規劃與經營管理文化產業之能力、邏輯化口語表達與溝通能力、並能與全球創新創業概念接軌,未來出路包含藝術人文領域的文化機構工作者、公共藝術規劃者、獨立藝術人文研究者;文化與藝術營管領域的文化藝術產業經營者、文化藝術行銷人員、藝廊及博物館人員、文創商務執行與管理人員;以及藝術創作領域之獨立藝術創作者、藝術創作設計人員、展演活動內容設計者等。 如果你學習文化產業學類,你可以學到如何運用你對文化的理解,將文化轉換成大眾普遍接受的形式,如:商品、展演活動、數位內容等,扮演文化創新與產業結合的橋樑,成為活化文化價值的設計規劃者。 |
廣告公關是結合關於廣告和公共關係的學類。 「廣告」是具有目的性的引導閱聽人的認知與行為的溝通、行銷方式,促使要交易的事物曝光,促進購買。「公共關係」是透過訊息管理進而與目標對象建立溝通、互動,增進雙方信任度,以維護雙方的合作機會。 以傳播研究學問為基礎,實質應用於業界執行各式企劃,如:廣告活動、公關記者會、市場分析等。培養學生掌握市場動向的敏銳度、以整合行銷策略進行精準的媒體曝光、運用多媒體設計出創意且吸引注意力的廣告文宣等。 如果你修讀廣告公關,可以學到溝通這門精巧的學問,瞭解如何活用傳播領域的知識,適當傳達訊息並創造影響力。例如製作打動人心的廣告文案、建立品牌印象、以社群操作塑造話題等,培養良好的廣告公關思維。 |
相似學類比一比 |
本學類藉由跨學門互相的合作與整合,著重新時代文創設計人才的跨界整合設計觀念,培育文化創意產業所需之高級經營管理專業人才,強化學生於文創產業界的國際競爭能力。 本學類不易與其他學類搞混。 |
本學類強調「學用合一」及「從做中學」的教學理念,使學生能夠學習「整合行銷傳播」與「品牌的經營管理」實務,以「創意」與「行銷」創造市場產值,提升職場競爭優勢。 本學類容易與新聞學類混淆。 新聞學類:重視寫作、新聞報導與傳播理論。 |
就要你這款 | 就要你對於各地區文化感興趣,富有創意,對於文化創新與產業行銷感興趣。如果你擁有對於文化元素的敏銳度、表達技巧及彈性思考力,擅於創意設計、營運行銷,你將會很適合成為文化傳遞的專業人才。 | 就要你熱於將特定訊息,使用能達到目標效果的方式(或許是創意、體驗情緒等內容),讓你想傳遞的訊息,被目標群眾接受;如果你喜歡使用多元影音設備、影音處理軟體,拍攝與製作讓人感到有意思、有意義的互動方式,並且願意付出辛勞,享受腸枯思竭的創意激盪,且想挑戰在超高速變化的過程中,快速的找到一條解決問題的路徑,那麼廣告公關學類會很適合你! |
你所不知道的大學生活 |
●獨立創意思考力與團隊合作養成,如個人繪圖作業、小組專題製作 ●文化實際接觸與研究,如田野調查課程、產業實習 ●實務操作技巧與方法學習,如設計方法、品牌管理、產品行銷 ●設計軟體應用與操作,如Adobe Illustrator、Adobe Photoshop ●學期中、末學生自行策劃舉辦校內外作品成果展活動 |
●廣告公關是行銷的常見的手段之一,你將學會辨識生活中無所不在的行銷訊息,從中習得行銷專業的入門基礎 ●課堂時常有分組作業,像是規劃一系列的廣告行銷活動,從要拍攝一部完整的廣告影片都有可能,到須將廣告結合活動策辦的整體企劃都有可能,要有面對團隊合作操練的心理準備;請慎選隊友,也砥礪自己不要成為雷隊友,因為獨自奮鬥會非常、非常痛苦。相反的,從中也能學到許多寶貴的溝通技巧喔 ●廣告公關有一些志同道合的好夥伴,像是新聞系、廣播電視電影系、傳播管理系等,課程相似度極高,把握跨系共修或任何與他們相遇的機會,交個朋友,人脈多,好處多 ●認真上課不但能學到基本的理論概念,也能瞭解業界最新脈動。只要你願意花時間反思、練習、挑戰實作的話,四年累績的成果絕對是超乎想像的豐碩 |
興趣類型 |
文化培養 (AS)
、 廣告公關(AE)、 美術設計(AI) |
文化培養 (AS)
、 廣告公關(AE)、 廣告公關(EA) |
不可不知的知識領域 |
歷史文化
、 社會人類、 傳播媒體、 銷售行銷 |
傳播媒體
、 銷售行銷、 藝術、 人群服務 |
必修或核心課程? |
●文化與藝術概論:人類文化與藝術資產概論、藝術概論、文化人類學概論、文化資產概論、族群藝術概論、文化與工藝設計 ●產業經營與管理:文化產業概論、藝術創意產業概論、藝術經濟、藝術行銷導論、創意產業專案管理、藝術管理個案分析、網際產業經營、文化行政、文創市場開發、藝術傳播 ●實地實習:文創專業實習、專業實習、跨國實地學習、企業實習、國際實習、產業實習與職涯發展、社會與區域發展實習 ●專題研究:基礎專題、進階專題、畢業專題、專題研究設計、跨文化專題、社會與區域發展專題研究、文創產業研究與分析、文化研究概論、社會科學研究概論、研究方法與統計 ●展演規劃:展覽策劃與實務、專題展演、數位策展、企劃理論與應用、文化觀光、藝文節慶與活動策劃 |
●理論領域:廣告學、公共關係、行銷原理、傳播原理、消費者洞悉 ●實作領域:廣告創意、媒體企劃與購買、廣告文案、傳播敘事、整合行銷傳播 ●設計領域:廣告設計、攝影實務、電腦繪圖、多媒體基本應用 ●跨領域:廣告法規 、管理學、市場調查、策略品牌管理 |
有哪些可能的誤解? |
就是在做藝術設計 !?分為文化、創意、產業三面向,強調設計、營運管理兼具的整合能力,並非等同於一般傳統印象的素描、水墨等作畫藝術家,學生有複合性整合能力,不僅限於擔任設計師職,在文化品牌管理、市場行銷整合等商業經營面向亦能接軌展現其專業能力。 學習保存過時的老東西 !?強調將文化資產的創意轉化,創造新價值,所以學習的重點是「轉化」並「創造」,而非只有一昧地保存。本學類是從文化資產學習前人創意,並以當代創意再創造「新的文化創意產品或服務」,運用在具有高附加價值的文化創意與文化觀光產業,延續文化價值,並以提升國民生活美學與文化素養。 專業能力不足 !?以多元培育為主,學生有複合性整合能力:設計加營運管理,專業能力可涉及展現於設計產業、時尚品牌、文化資產與展演、工藝產業、藝術文化行政、公關行銷企劃等。 文創涵蓋狹隘,生涯發展受限 !?跨域整合能力是趨勢,全球文創市場廣泛,進入實務領域的就業管道多元,除可積極從事文化創業、設計師之外,可進入政府文化行政單位例如:博物館、畫廊及美術館等單位;從產業面向則可進入社區營造、公關傳播、新媒體等企業;或是擔任文化藝術、表演團體之規劃與行銷;文化產業、圖書出版業的行政與企劃等工作。 |
要很會畫畫、很有創意 !?本學類核心為廣告、傳播、企劃及行銷,以廣告創意文案、媒體安排及整合行銷為主。強化設計廣告,著重廣告視覺之呈現。並因應數位時代需求,融合廣告與互聯網應用。 畢業只能進廣告公司 !?本學類就業領域廣泛,廣告領域包含AE(業務執行)、文案企畫、廣告設計及媒體購買人員等。公關領域包含企業公關與行銷企劃人員等。新媒體包含網路行銷、網路資訊採編和後製。 |
文化產業 | 廣告公關 | |
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適合從事的工作 |
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文化產業 | 廣告公關 | |
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核心素養 |
藝術涵養與美感素養
18.89%
人際關係與團隊合作
13.89%
多元文化與國際理解
13.89%
規劃執行與創新應變
13.89%
系統思考與解決問題
12.78%
科技資訊與媒體素養
9.44%
身心素質與自我精進
6.67%
符號運用與溝通表達
6.11%
道德實踐與公民意識
4.44%
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符號運用與溝通表達
15.00%
規劃執行與創新應變
13.75%
科技資訊與媒體素養
12.50%
系統思考與解決問題
12.50%
人際關係與團隊合作
12.50%
藝術涵養與美感素養
10.00%
身心素質與自我精進
8.75%
多元文化與國際理解
7.50%
道德實踐與公民意識
7.50%
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高中課程領域 |
國語文
12.22%
藝術生活
11.67%
美術
11.11%
歷史
10.00%
生涯規劃
7.78%
英語文
7.22%
資訊科技
6.11%
公民與社會
5.56%
音樂
5.00%
地理
4.44%
本土語文/臺灣手語
4.44%
生活科技
3.89%
健康與護理
2.78%
數學
2.22%
生命教育
2.22%
體育
1.67%
家政
1.67%
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國語文
18.75%
英語文
16.25%
公民與社會
12.50%
藝術生活
10.00%
美術
8.75%
資訊科技
8.75%
歷史
6.25%
地理
3.75%
數學
3.75%
生活科技
3.75%
生涯規劃
2.50%
家政
1.25%
體育
1.25%
生命教育
1.25%
音樂
1.25%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
14.44%
基本設計
12.22%
科技、環境與藝術的歷史
7.78%
英語聽講
7.22%
現代社會與經濟
6.11%
社會環境議題
5.00%
族群、性別與國家的歷史
5.00%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
4.44%
探究與實作:公共議題與社會探究
4.44%
未來想像與生涯進路
4.44%
新媒體藝術
3.89%
探究與實作:歷史學探究
3.33%
表演創作
2.78%
專題閱讀與研究
2.78%
英文閱讀與寫作
2.22%
科技應用專題
2.22%
空間資訊科技
1.67%
各類文學選讀
1.67%
民主政治與法律
1.67%
原住民族語文口語溝通與表達
1.11%
原住民族語文專題研究
1.11%
國學常識
1.11%
創新生活與家庭
1.11%
運動與健康
0.56%
健康與休閒生活
0.56%
多媒體音樂
0.56%
第二外國語文
0.56%
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語文表達與傳播應用
32.50%
英語聽講
6.25%
英文閱讀與寫作
6.25%
探究與實作:公共議題與社會探究
5.00%
社會環境議題
3.75%
數學乙
3.75%
基本設計
3.75%
專題閱讀與研究
3.75%
國學常識
3.75%
新媒體藝術
3.75%
科技、環境與藝術的歷史
3.75%
探究與實作:歷史學探究
2.50%
未來想像與生涯進路
2.50%
科技應用專題
2.50%
各類文學選讀
2.50%
英文作文
2.50%
現代社會與經濟
2.50%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
1.25%
第二外國語文
1.25%
多媒體音樂
1.25%
運動與健康
1.25%
健康與休閒生活
1.25%
族群、性別與國家的歷史
1.25%
創新生活與家庭
1.25%
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文化產業 | 廣告公關 | |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
13.33%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
12.22%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
7.78%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.22%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
7.22%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
6.67%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.44%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.44%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
3.89%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.89%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.89%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
3.33%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.78%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
2.78%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.22%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
2.22%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
2.22%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.22%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.67%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.67%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.67%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.67%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.56%
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
12.50%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
11.25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10.00%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.00%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
7.50%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
7.50%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.25%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
3.75%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
3.75%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.75%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
2.50%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.50%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.25%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.25%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.25%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.25%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.25%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.25%
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性格特質 |
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
14.44%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
12.78%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
11.11%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.11%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10.56%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
9.44%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
9.44%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.78%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
7.22%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
6.11%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
21.25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
17.50%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
16.25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
8.75%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
7.50%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
6.25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.50%
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