| 我的學系 |
國立聯合大學 文化創意與數位行銷學系 |
逢甲大學 行銷學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
文史哲學群
跨
管理學群
文化產業學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本系為國內首創結合文創與數位行銷之科系，主要發展方向有三：文創商品設計、數位行銷、產業經營。課程規劃為跨學門與多領域之創新整合，並強調創意設計與產業營運之串聯。主要課程包括商品設計、會展實務、3D設計列印、APP數位行銷、數位影視音產製、傳統工藝創新與發展、專題製作與產業實習等。本系課程搭配各領域實務業師，培養具備文化鑑賞、文創產品設計開發、文創產業經營規劃、文創產業數位行銷以及數位策展能力之專業 |
疫情後市場競爭力關鍵將是「行銷」，我們致力培育「成功品牌所需之行銷專業人才｣。教學特色承襲包浩斯學派「做中學(learning by doing) ｣實作概念，每位同學會經歷影像視覺、數據分析、畢業展三大專題磨練，並學習如何執行方案，培養學生導演般的領導氣息，同時擁有設計師獨特的眼光，成為行銷專業人才最佳推手。我們也提供學習及成長空間，歡迎優秀的朋友加入這個行銷專業領域，讓品牌更能接觸到核心客群。 |
| 學科意涵 |
數位行銷、傳統工藝振興與發展、產學合作等，搭配不同產業領域的實務業師，培養文化鑑賞、文創產品設計開發、文創產業經營規劃、文創產業數位行銷以及數位策展等能力。採行分流教育，提供專業證照及能力養成，發掘個別性向與潛能，同時提供專業課程進修訓練，俾使學生能在四年內真正學有所長，以面對未來職場生涯的挑戰。 |
行銷學系所指涉的意涵包括行銷企劃、品牌定位、產品、溝通、推廣、通路、定價及業務等任何包括品牌操作及價值交換之商業運作。而此運作系統亦涵蓋美學之五感體驗與展演，實體與網路之新零售整合，以及本土與跨境之全球行銷。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授:本系之規劃即結合四大理念與三大發展主軸，推展我國文創十六產業，「數位化」「國際化」「產值化」「在地化」四大理念，培養學子文化創意之文本力、數位設計之科技力與行銷企劃之產業力。 版權:聯合大學文創系教師自有照片 
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，創意是點子、是想法，實踐這些靈感就是創造力，而文創系就是一間創意的工廠，希望培養你們可以實現夢想的創造力。 版權:聯合大學文創系教師自有照片 
專題實務:課程學習崇尚做中學強化「產業實習」與「專題研究」。積極與企業、研究機構合作，包括CPC、商發院、臺經院、青創會、中衛等等。 版權:聯合大學文創系教師自有照片 未上傳圖片 自主學習:本系認為，一個健全的學習環境，不能完全依靠學校提供的正規課程機制，更有賴於學生課餘時間的共學交流。因此本系鼓勵學生成立各種自主學習團體（讀書會、共學成長團體），分享彼此學習經驗，進一步透過共商、共學，提出行動方案或計畫方案，做為教學創新的動力。這也是本系嘗試翻轉教室的另一種作法。 版權:聯合大學文創系教師自有照片 未上傳圖片 跨領域學習:為使學生職涯出路更為寬闊、強化未來的競爭力，使人才的培育更能切合產業的需求，目前本校共規劃有3D列印與生醫器材學分學程、物聯網應用實務學分學程、粉末冶金學分學程、設計與管理學分學程、創新與創業學分學程、智慧電網學分學程、智慧橘綠(iGO)跨領域特色學分學程 版權:聯合大學文創系教師自有照片 |
行銷第一課從「美學」開始，透過茶席與湯席儀式培養學生的五感體驗能力。茶席如同零售店，茶人猶如店主人，同學則以顧客身分感受品牌誠意。從泡茶、奉茶到品茶的過程，體會「以茶會友、以禮待人」的精神，學習如何透過細節、美學與服務，創造有溫度的顧客體驗與品牌價值。 圖解:茶席式的品牌美學發想與實踐 版權:一年級必修課「 美學與產品創意」，每年舉辦一期一會茶會 
「逐影──角逐榮耀 影你為傲」行銷影展，結合四門專業課程與產業合作，由四位專任教師協同指導。學生透過專業攝影棚實作，將創意轉化為影像作品，培養品牌企劃、行銷溝通及數位內容製作能力，展現學用合一的學習成果。 圖解:二年級行銷影展頒獎典禮 版權:學生從定位學習，企劃到廣告影片呈現，從無到有的一點一滴的累積 
品牌，如何塑造？時尚，該如何展現？課程主軸聚焦"時尚密碼"，透過品牌定位與風格展演，揭開「Fashion Show」吸引目光的秘密。同學們可在品牌與時尚學中探索品牌獨特性，並於行銷學程結合創意學訓練，打卡成為時尚界一員。 圖解:品牌時尚學課程 版權:時尚與美學是無法被複製的能力 
「數據洞察與智慧營運」專題結合四門專業課程、四位專任教師及產業合作資源，引導同學從消費者行為數據中萃取商業洞察，並結合行銷科技（MarTech）應用，探討如何提升企業在數位轉型下的「智慧營運決策力」。 圖解:大鵬灣國家風景區管理處產學合作 版權:團隊合作發揮行銷創意，協助政府單位推動光觀旅遊 
畢業專題結合產學合作與成果展演，由10位專任教師協同指導。同學自行開發合作企業，針對實際行銷問題進行研究與提案，培養市場分析、策略規劃及問題解決能力。並透過總召團隊籌辦畢業成果展，展現行銷專業與實務應用成果。 圖解:畢業專題期末成果展，產品代言人走秀 版權:逢甲行銷人最後的總體檢，以解決產業實際問題為專題核心 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
藉由跨學門互相的合作與整合，著重新時代文創設計人才的跨界整合設計觀念，培育文化創意產業所需之高級經營管理專業人才，鼓勵大家不要吝嗇去嘗試，放膽去做，每件事情都會有它獨特的意義，以強化學生於文創產業界的國際競爭能力。 |
高中在學期間，建議培養自己真正有興趣、願意長期投入的事情，並透過持續練習慢慢累積成果。例如參與課程專案、經營個人社群媒體、攝影創作、平面設計或記錄生活中的品牌觀察。這些看似日常的小事，只要持續投入，都能成為展現個人特色的作品集，也能培養表達能力與創意思維。 |
| 與相關科系之異同 |
國立聯合大學文化創意與數位行銷學系:本系數位行銷與文化創意為核心，課程包含商品攝影、會展設計、專案管理、3D設計列印、APP設計、數位行銷、雲端服務等，搭配不同產業領域的實務業師，培養文化鑑賞、文創產品設計開發、產業經營規劃、數位行銷以及數位策展等能力。理論與實務並重，大一:基礎理論教學；大二與大三:理論、實務課程與證照輔導；大四:研究專題/校外實習(國內與海外實務)。 |
很多人一聽到「行銷」，第一個想到的就是推銷商品，但其實行銷的範圍遠比想像中更廣。從品牌美學、消費者心理、影像創作到行銷企劃與數位內容設計，都是行銷專業的重要課題。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
現在的社會若是只會一種技能很容易被邊緣化，因此必須要多方學習，像行銷企劃與設計基本上即是一體兩面的事，但最常發生的是設計人不懂行銷，行銷人不懂設計，以前的環境只需搞定自己的專業即可，本系強調產學合一，技術與論述並重，培育跨界整合專業人才，教學資源豐富且充分與國際接軌。 |
大多數人對行銷都存在著一個觀念，以為行銷很簡單～就是推銷嘛！其實這是因為對行銷不瞭解，描繪出大概而產生許多種不同說法所造成的。行銷是一種更深層的心靈感動才能傳遞品牌價值，行銷是一門很靈活的專業知識，也不是只有商人、生意人才用得到的，而是必須任何學商的人，都是必須具備的知識。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
台灣文化創意相關科系紛紛成立，但要在文創領域脫穎而出，必須具備跨領域的能力，我們鼓勵學生發想，因創意是點子、是想法，實踐這些靈感就是創造力，希望培養你們可以實現夢想的創造力。讓我們搭著「數位行銷」這艘大船，揚起「文化創意」的風帆，開展屬於我們的國際自創品牌！創造無國界的被需求網。 |
行銷系一直強調做中學，同學很多時間都花在開會及執行討論上，這是符合職場工作情境的優質教學。尤其專案教學，茶席、湯席、廣告影片、fashion show 等企劃學習，本系同學常借用基礎會、經、統課程去執行，導致容易被誤解以為行銷系學生不喜歡讀書，其實不然。今年我們將新增專案實習課程，以免影響基礎課程。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系是高度產學合作，兼具研發能量的優質學習環境；擁有國際化資施，開設國際化課程，培養學生文化創意與數位行銷的多元競爭力，並輔導學生考取專業證照。(一)本系8位優質國際化師資(二)本系強調產學合作、專題研究，與產業實務相結合，產業高階師資群聚。 |
【3+2雙聯學位】逢甲行銷與澳洲昆士蘭科技大學簽訂3+2 國際雙聯學制 |
| 我的學系 |
國立聯合大學 文化創意與數位行銷學系 |
逢甲大學 行銷學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
色彩學在商品設計的領域中，使用適切的色彩更是最重要的設計要領，課程以色彩學理論導入並詳細介紹各種色彩學體系,以PCCS作為主要訓練參考工具,加強學生對各種配色技巧的認知與運用,期能讓學生增加個人對色彩的認知進而靈活運用色彩；當我們穿上衣服的那一刻起，我們就不再是消費者，而是表現自己的藝術家。 圖解:色彩*設計=培養流行敏銳度與思考邏輯 版權:聯合大學文創系教師自有照片 
文化行政與政策本課程將探討法治國家的文化政策與行政實務運作，協助同學瞭解文化政策對於一個國家文化發展的可能影響，培養文化產業人員應有的觀念與涵養，並進一步在文化發展與政府角色的歷史關係文獻中，反思台灣過去的文化政策，並提出對台灣的文化政策構想。 圖解:學生組成專業拍攝團隊，整合地方文化資源 版權:聯合大學文創系教師自有照片 
品牌設計以台灣文創商品之品牌案例分析(包含授課老師設計之個案分析)導入課程，使學生能清楚理解傳統特色商品轉化為文創品牌的策略、通路、定位設計過程，並藉由品牌故事使學生理解品牌行銷的方法與技巧。課程並結合實務製作，可藉個人識別系統品牌形象重塑，演練品牌識別系統設計之規劃。 圖解:強化品牌與設計技巧，提升企業整體品牌力 版權:聯合大學文創系教師自有照片 |
品牌與時尚學
原來，時尚Show模特兒踩的每一個步伐， 圖解:風格教學體驗時尚密碼 版權:二年級必修課由簡士超老師授課 
時尚攝影與新媒體時尚攝影不只是拍照，更是品牌溝通的重要語言。本課程透過攝影創作、視覺敘事與新媒體應用，帶領學生學習如何運用影像傳遞品牌價值。從商業攝影、內容行銷到社群媒體經營，培養兼具美學品味、創意思維與數位行銷能力的跨域人才。 圖解:展示同學作品並全班票選最優 版權:二年級選修課由劉郁佐老師授課 
數位行銷程式設計基礎行銷科技是行銷領域重要的發展趨勢，本系在數位行銷程式設計基礎課程中，以實用、基礎、做中學的方式，教導學生在就業時立即可應用的SEO基本概念、CSS網頁設計技術，以及Python程式設計基礎。每位同學在本堂課需獨立實作RWD網頁及爬蟲應用專案，並結合數據應用與資料分析技術，為進階的數位行銷內容奠下基礎 圖解:Digital Marketing 版權:二年級必修課由葉俊亨老師授課，學習數位行銷 
網路行銷與品牌發展從企業經營與策略的角度，融合個案、理論、操作，包括電子商務的基本概念、Web 3.0與雲端商務、商業模式、基礎建設、付費系統、安全機制、資料隱私管理、倫理與法律議題等等，以及從策略到行動所需之數位化轉型，最後探討行動商務與跨境電商。 圖解:應用所學網路行銷分析 版權:三年級必修由王郁彬老師授課，學習網路行銷工具。 
敘事視覺化媒體科技的發展深深影響著人們的閱聽方式，特別在訊息內容呈現上，影像與圖片已經成為資訊傳播中不可或缺的一環，而這些視覺元素也是行銷溝通和品牌推廣的重要利器。什麼是「敘事視覺化」呢？簡單的說，就是以圖像形式來說故事，並結合視覺創意強化訊息的傳達效果。 圖解:運用視覺工具說故事 版權:三年級選修課由李悅端老師開設課程，以圖像說故事 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立聯合大學 文化創意與數位行銷學系 |
逢甲大學 行銷學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版權:本人提供
梁珍菱✓當初選擇聯合文創的原因： 接觸之領域較廣泛，學姊也是在學習的過程中，逐漸確立對傳播行銷鑽研的興趣。... ✓想考研的學弟妹： 需要有一個目標明確的方向知道自己是為了什麼而讀，進而專研專項目... ✓給正在迷茫的學弟妹： 此時的你，可能還不確定你的專業領域，但多嘗試修不同領域的課程及 ✓工作經驗分享： 擔任產品經理，需了解公司業務，追蹤通路的銷量，且控管庫存量及生產狀況，進而規劃行銷活動。 √勉勵的一句話： 伸手摘星，未必如願，但不會弄髒你的手，所有勇敢追夢吧。 
版權:本人提供
陳姿樺√ 課程與就業方向的連結: 在聯合大學文創系的課程中，設計與行銷的結合為此打下了扎實的基礎。 然而，透過課堂上的項目操作，我學會如何從構思到執行規劃一場完整的行銷活動。而行銷領域的工作主要涵蓋活動企劃、籌備及宣傳推廣等，這些技能都是在大學期間逐步培養起來的，在面對未來就業時更有信心。 √ 大學經歷與心得分享： 除了學業以外，學姐認為大學是探索自我和發展多方面技能的重要階段。大學時期的每一次嘗試都讓我對自己的能力和興趣有更深的了解。 因此，鼓勵學弟妹們選擇自己所熱愛的領域，並全力以赴，這樣無論將來走在哪條路上，你都會感到無悔。 √勉勵的一句話： 「選你所愛，愛你所選。」保持熱情並相信自己，未來的路將由自己開創。 
版權:本人提供
潘奕君√ 選擇聯大文創的原因與實習經驗分享： 因對創意、行銷與資訊領域的多元結合感興趣，他選擇聯合大學文創系作為起點。雖然沒有參與企業實習，但他在校內專注於維持良好成績，並透過選修資管系的課程（如計算機概論、進階程式設計），拓展了跨領域的知識與技能，為日後考取研究所奠定了基礎。 他認為，這段學習過程幫助他找到明確的職涯方向，也讓他具備了應用跨領域知識的能力，特別是在資訊領域中。 √ 工作內容介紹： 目前在台積電擔任CIM工程師，負責產線IT系統的開發與維護，主要工作是確保生產系統的正常運作、提升自動化效率，並解決系統問題。這份工作結合了資訊技術與製造管理，讓他能將學術所學應用於實際工作中。 √ 給大一新生的建議： 大一新生可以多選修各類領域的課程，參加課外活動，這不僅有助於探索興趣，也能在未來的職涯規劃上更有方向感。 
版權:本人提供
賴冠榮✓當初選擇聯合文創的原因： •訴求：自身對設計有興趣，也希望能接觸行銷方面的知識，也是逐漸發現自身對行銷領域有興趣。 •優勢：設計及商業兩大領域職涯探索，多方學習探索，摸索出自己的一條路，進而深入專研。 另外學長也從中點出了自學的重要性！ ✓工作經驗分享： •第一份工作：德商-內容審查專員 負責內容審查及SOP檢定、流程規劃 •第二份工作：轉換跑道至IT公司擔任PM 從事產品管理，從產品開發至流程管理 ✓給學弟妹的建議： 保持積極的心態面對，主動爭取機會，不怕試錯，多參與公共事務、活動，安排實習，多和不同的人接觸，進而多方探索，更清楚自身於大環境中的定位及自我了解。 
版權:本人提供
陳孟蕎本系107級學生陳孟蕎- 橫跨華語、台語與客語演唱，並涉獵主持、戲劇、街頭藝人表演，甚至開設影音頻道探討汽車文化。 - 近期成就：在2024年原創流行音樂大獎中獲得客語組參獎，並持續參與苗栗各大客家音樂活動，如「苗栗客家歌手演唱會」 ✓工作經驗分享： - 融合創新與傳統：作品不僅保留客家語言的韻味，也融入現代流行音樂的節奏與編曲，吸引年輕族群。 - 文化推廣者：透過音樂、節目與社群媒體，積極推廣客家文化，讓更多人認識並喜愛客語音樂。 - 代表作品活動：《客家巴士666》實境節目中與其他客家音樂人共同演出，展現客庄生活與音樂創作的真實面貌。 |
圖解:佳格食品股份有限公司 版權:
黃筱涵 行銷處產品副理如何與業者溝通並解決問題？如何規劃活動並完整執行出成果？如何運用創意讓平凡變成非凡？如何能透過有條理邏輯且具有感染力的台風表達出想法？經由「行銷專案」、「活動企劃」、「簡報能力」、「多元發展」、「軟實力培養」五大面向的刺激與學習，在逢甲行銷的這四年內，你將能完整收穫這些職場行銷人最需要具備的特質，並強化在職場中的團隊協作、專案管理以及品牌經營能力。 FMCG變化速度很快，隨時要察覺消費者需求與市場趨勢。透過內外部環境分析、STP 與4P分析，協助品牌定位提出整合性策略規劃；挖掘insight、找出痛點，你甚至可以「創立一個新品牌與系列產品」。行銷沒有對與錯，重要的是打造出最合適的策略，並幫助品牌最大化的發揮價值。此過程中結合視覺與創新思維，深入消費者心中，歡迎一起當個不怕挑戰、靈活思考的行銷人！ 
圖解:電通行銷傳播集團 版權:
石 宜 資深業務經理【在學期間】 誰能在只過1/5的人生中，就確定自己的未來方向及喜歡的職業。始終認為大學是「允許你摸索中犯錯的小型社會」。這裡能任你盡情探索、培養興趣、幫自己找到定位的一段黃金時間。公關與行銷系，給我充足的刺激。多數課程跳脫紙上談兵，讓你動腦、動手、做中學，提早接觸真正的行銷戰場。過程中，讓自己明白「擅長」以及「喜歡」，並在專案中實踐所學的每個步驟。 【工作期間】 行銷、廣告的道路上沒有盡頭，在這個圈子裡比的是「先一步的洞察」。從前端的數據、策略、分析，到中後端的企劃、拍攝、設計、執行、產出，每個環節都充滿耐人尋味的細節。在這產業裡，沒有無聊的一天。每個案子都不同類型，包含不同的需求、不同的困境、不同的TA受眾，甚至是不同的協作方式。可以說它是藝術，甚至是一種生活態度。歡迎大家跟我一起遊玩其中，體會媒體的多樣性。 
圖解:富邦媒體科技股份有限公司
廖廷瑋 日用品類經營課課長【在學期間】我是第六屆行銷系畢業生廷偉，曾任寶雅行銷專員，現任 momo 富邦媒體科技日用品類經營課課長。系上豐富的產學合作與專案實作機會，讓我在做中學中培養創意發想與問題解決能力，也因此發現自己對電商與網路購物產業的熱情，奠定未來職涯發展方向。 【工作期間】 在電商產業工作的過程中，我深刻感受到市場變化與消費者需求的快速變動。擔任 MOMO 日用品類經營課課長期間，透過商品管理、檔期規劃及數據分析，學習以市場洞察擬定經營策略。這也讓我發現，行銷除了創意之外，更需要數據思維與商業判斷能力，才能在競爭激烈的市場中創造價值。 
圖解:智忻圓餐飲國際有限公司
許宴菁 品牌總監【在學期間】 行銷系，真的是打破我對一般上大學的認知。沒有單向死板的上課模式，只有與老師一來一往的問答與思考激盪，每學期的專題，不論是校內或是對外的合作，都是實戰的經驗提升。 從零到執行到結果，都是收穫滿滿又有趣的過程，在這裡，只需抱著期待來迎接各式未知的挑戰，征服與淬煉成屬於你的能力。 【工作期間】 「市場沒有飽和，只是重新分配。」系主任在課程中的一席話，影響我很深。主要是負責餐飲連鎖總部的行銷及設計，2023年從行銷主管轉調為總經理特助，但工作內容仍含括行銷和設計。餐飲市場行銷必須不斷應變，不論商品端行銷、網路行銷、檔期新品如何聯名...等，都是大挑戰，努力做好是持續進行式。 
蔡豪駿 MSK集團營運長【在學期間】 在大學期間擔任行銷系學會會長。雖然大學成績不是最突出，但我相信會長的使命，是讓更多人愛上行銷。在上一屆陳致源會長的帶領與啟發下，我們將行銷精神融入迎新、高中營隊、愛心義賣等活動，以創意凝聚向心力，讓「美．創意．eye行銷」不只是口號，更成為大家共同成長的回憶。 【工作期間】 畢業後我做過印刷工作，也曾賣過鴨肉，與行銷似乎毫不相關，但心中始終相信，既然選擇行銷作為專業，就應朝著這條路持續前進。任職敦謙國際智能酒店行銷總監期間，正逢疫情重創旅宿產業，在艱困環境下，不僅推動創新營運模式，更參與海內外市場拓展與飯店併購計畫。如今擔任MSK集團營運長，更讓我深信，只要堅持目標並持續努力，機會終將到來。 |
我的學系 |
國立聯合大學 文化創意與數位行銷學系 |
逢甲大學 行銷學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
|
