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國立聯合大學
華語文學系
東吳大學
社會學系
所屬學群 文史哲學群 教育學群
華語文教育學類
社會心理學群
社會學學類
學系特色

國立聯合大學華語文學系是21世紀新興學系,著重對外華語教學相關理論與能力培育、深化中國文史哲學素養,訓練第二語言習得教學能力,並強化數位應用能力;培育學生精實而多元,適才適性,未來與國際接軌擁有足夠的競爭力。
本系透過各項計畫或產學合作,薦送學生至國外教學實習,歷年實習國家包括美國、日本等國家。學生未來可在國、內外從事華語文教學,或從事華語文相關產業工作。

東吳大學社會學系秉持「了解社會,服務社會」的創系宗旨與精神,強調理論學習與實踐活動的結合,從本土社會的瞭解與服務,擴及鄰近社會,乃至全球社會的比較與交流,培育具備熱情關懷、理性分析及負責任的專業社會研究與服務人才。學士班教學目標在於培育「區域研究與社會政策」及「社會理論與文化研究」兩項領域專業人才,強調實作訓練,提供海外研習管道,並發展社會創新、社會調查以及三會政策三大職涯領域。

學科意涵

國立聯合大學華語文學系乃培養對外華語教學人才而成立。本系著重華語文本體知能、華語教學及第二語言習得專業訓練;同時吸取傳統中文系核心課程精髓;並結合數位學程、第二外語、企劃文案、專業寫作等課程,以培養華語文產業人才為職志。

社會學是一門研究社會行動、社會關係、社會制度與社會現象的科學,研究人與人之間互動形式、互動所形成的結構和社會脈絡,去探討那些我們日常生活中視為當然的事件或事務,去挖掘隱藏在社會生活之下,視而不見的過程、類型和因果關係。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、接觸本國(或外國)語文論著、小說、戲劇、歷史等文藝創作,培養國際化視野,並養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字,整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點,進行優、缺點之評論,並與他
人進行溝通與討論。
三、樂於國際交流,練習以口語或文字表達個人觀點,或以華語文進行國際教學。
四、練習以數位化工具蒐集文獻,製作成專題小論文,具體呈現個人研究學習成果。

同學們在高中時期,可以就社會探究與實踐或是專題類的課程,進行社會科學領域的相關研究,以培養對於社會科學的理解及素養,更能從課程當中,學習到如何執行研究,把研究的精神以及對社會的觀察加入到生活中,更可以去發現社會中不一樣的視角。同時在專題的產出中所學習到的研究方法,都可以於加入社會系後的許多課程當中使用,讓大學生活可以更快的上手!

與相關科系之異同

國立聯合大學華語文學系:培育國內外華語文教學、推廣、實務應用之人才,是語文類科的相關科系。但與中國語文學系、台灣語文學系不同。此兩類學系,或培育中國語文或培育閩南語、客家語、原住民語之文學、創作、應用之人才。本系學生則須具備漢語語言學知識、華文文學與文化知識、華語教學知識等,除從事對外華語教學外,亦可從事諸如:華語文教材編寫、華語文數位教學、華語文測驗評量等相關產業。

社會心理學群包含社會學系、心理學系、社會工作學系,但三個學系關注的焦點不同。社會學系研究整體的社會行動、社會關係、社會制度與社會現象,探究人與人之間的互動形式,以及互動所形成的結構和社會脈絡。心理學系主要是研究個體行為,而社會工作學系則是關注人與環境間的互動,提供直接或間接的方案服務人群。


生涯發展容易誤解之處

華語文學系和中文系不一樣;兩系的課程內容雖有重疊部分,但華語文學系的課程裡特別設置針對外國人士的華語文教學能力課程。畢業出路多元,包括中小學語文教育、文書行政、文案企劃、出版業、數位編輯…等,畢業生亦具有對外國人教授華語的能力,可前往海外發展。

本系畢業系友就業領域相當多元,依歷年畢業系友就業情形論之,前五大領域分別為:教育與訓練研究、企業經營管理、個人及社會服務、政府及公共行政管理、金融服務,皆在各行各業有所發展。因此,社會學系學生的畢業出路不僅僅限於從事社會運動或是非營利組織等領域工作,學生可依照個人興趣與生涯規劃選擇相關建議課程修讀。
下載詳細資料

學習方法容易誤解之處

一般最容易把「華語文學系」和「中國文學系」搞混。華語文學系主要是訓練學生教導外國人學華語,中國文學系則主要是中國文學專業,教學以本國人為主。在學習內容上,華語文學系課程包含中國文學系部分專業,但更加強教學法、教材運用、語言學知識、數位科技輔助教學等。

本系必修課程「社會統計」教學內容著重於邏輯判斷及概念釐清,而非強調數字計算,訓練學生瞭解各類統計分析方法,以具備社會科學研究的分析能力。

補充提醒與說明

大學教育究竟應該走「專」或走「通」的道路,很難有絕對正確的單一選擇。華語文學系的發展方向與課程三主軸(語文、教學、數位)正是企圖在專與通之間走出自己的特色。「語言是窺見人類心智最好的窗口」,從這一專業核心延伸出語文、教學、數位三軸,提供學生比較寬廣的基礎,同時為學生未來生涯發展更多可能的願景。這也是跟傳統中文系最主要的區隔。

本系師資、課程、特色及歷史發展等詳細資訊,歡迎至東吳大學社會學系官網瀏覽查詢(https://scusoc.pso.scu.edu.tw/)。

學系聯絡方式

電話:037-382701

信箱:venus@nuu.edu.tw

電話:(02)2881-9471 #6292、6293

信箱:society@scu.edu.tw

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 華語文教學導論
    • 數位內容導論
    • 華語詞彙學
  • 大二必修
    • 中國文化導論
    • 華語語音學
    • 中國文學史(一)
    • 中國文學史(二)
    • 華語正音與教學
    • 多媒體與華語教學
    • 華語文教材教法
  • 大三必修
    • 中國思想史(一)
    • 中國思想史(二)
    • 華語文教材教法
    • 漢字教學
    • 華語文教學實務
    • 第二語言習得
    • 華語語法學
    • 畢業專題(一)
    • 畢業專題(二)
    • 華人社會與文化
    • 跨文化溝通
  • 大四必修
    • 畢業專題(三)
    • 社會語言學
    • 語言分析
  • 大一必修
    • 社會學
    • 社會統計
  • 大二必修
    • 社會學理論
    • 社會心理學
    • 社會統計資料處理
    • 社會研究方法
  • 大三必修
    • 質性研究方法
專業選修課程
  • 語文類 (語言)
    • 語義學、語用學、社會語言學、心理語言學、語言分析。
  • 語文類 (文史哲學)
    • 中國藝術欣賞入門、現代文學、經典選讀、書法、古典小說、華文寫作與教學、華人社會與文化、文學理論與批評、語言與文化、史傳文選、海外華文文學、古代漢語。
  • 教學類
    • 華語課程與教學設計、華語測驗與評量、閱讀教學法、華語文教學實務、教育心理學、教育概論、雙語教學、教學原理、英文聽力及會話、新聞英語、中英翻譯、英文閱讀及寫作、雙語教學、語文教育專業英語。
  • 數位類
    • 華文與數位影像、數位圖文編輯、數位素養、網站建置與應用、基礎程式設計與應用、文化與數位創意。
  • 其他
    • 華人影像藝術、文化創意行銷、文案企劃與編輯實務、區域研究概論、跨文化溝通。
  • 「區域研究與社會政策」特色課群
    • 社區、歷史與文化、人口、社區與環境、社會問題、社會不平等、社會運動、台灣社會變遷、女性與家庭問題、第三部門與非營利組織、勞工行政與勞工立法、中東歐社會概論、波蘭語言與社會、捷克語言與文化、中東歐政治與社會發展、當代中國社會概論、東亞社會政策
  • 「社會理論與文化研究」特色課群
    • 大數據社會學導論、女性主義、音樂與社會、教育社會學、韓流與當代東亞流行文化、文化社會學、當代文化研究、認同政治、動物研究與社會學、性/別社會學、影像社會學、飲食社會學、社會趨勢探索、創意社會學、偏見社會學
  • 一般選修
    • 社會學書面報告寫作、日常生活與社會學、論文、行政法、社會學實習、民意調查、提案家與實作家工作營、資訊社會研究、網路社會資料分析與處理
特色課程
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適合從事工作
  • 華語教師

    國內華語文中心教師、國外華語文教學助理


  • 補習班助理教師

    負責招生及學生的管理,並處理補習班相關行政作業。


  • 補習班導師/管理人員

    協助講師課程教學,並負責文書、管理等行政工作。


  • 行政事務秘書

    主要負責處理資訊及文書類的工作,並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。


  • 資訊助理

    協助資訊專業人員從事資料處理等資訊相關工作。


  • 市場調查/市調分析

    執行各類調查研究專案,負責搜集市場情報與資料,並產出分析報告供管理者參考。


  • 傳播媒體企劃人員

    廣告公關公司及其他相關行業中,協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道,與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。


  • 社會/人類學研究人員

    從事社會現象研究,及人類行為之起源、進化、發展、生活方式,與社會關係為課題之工作。


系友生涯
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50% Complete
50%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
40% Complete
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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