選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	亞洲大學創意商品設計學系	亞洲大學數位媒體設計學系(動漫遊戲組)
所屬學群	建築設計學群跨藝術學群工業設計學類	資訊學群跨建築設計學群媒體設計學類
所在校區	校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號	校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號
學系特色	創意商品設計系成立之初即以栽培出滿足國家文化、產業與民眾生活需求的設計人才為宗旨，積極從事「提升設計水準」與「提升生活文化」的教育及推廣工作，透過各種競賽活動，培養出能體察使用者需求，將使用體驗與科技趨勢轉化為設計成果的創意整合能力，鼓勵學生養成對設計相關知識、理論與方法終身學習的熱誠，並在學校帶領下養成學生在專業倫理道德及社會關懷情操上的素養。下載詳細資料	亞洲大學數位媒體設計學系，強調實務導向教學、聘請業界師資以師徒制方式，讓學生體驗在實際場域中，學習掌握跨領域知識技能並擁有多元競爭力，目標培養具「動漫遊戲」與「視覺傳達」之專業設計人才。同時，學系具完整學制，從大學部到碩士班及博士班，可一氣呵完成人生學業的最高學籍。
學科意涵	本系名縮寫為CPD 全名為Creative Product Design，中文名為創意商品設計系我們致力培養具有Craftsmanship 工藝能力(C)、Professional 專業度(P) 、與 Discipline嚴謹訓練(D) 之商品設計人才。	本系以培育優秀媒體人才為教育宗旨，除訓練學生具備紮實的專業理論與實務技能操作外，並強化創新與整合的能力。透過核心課程，參與產學合作案或相關競賽，學生從實務中學習，培養新世紀未來所需的專業人才。
學習方法	學前課程：創意商品設計系於新生入學前提供夏日設計工作營，建立設計思維。亞洲大學開辦新生暨先修銜接課程，幫助新生銜接大學生活。圖解:舉辦為期5天新生暨先修銜接課程版權:亞洲大學參與實作法:工坊操作製造過程磨練圖解:多功能兒童學步車，獲得金牌與特別獎版權:亞洲大學多元學習法：跨領域學程：除系內專業課程，中亞聯大兩校資源共享，建立多元的學習選擇。證照輔導班：為鼓勵學生精研專業技能，每學期開設證照輔導班提供考照輔導。設計菁英班：專為具設計熱情的商品系同學開設的國際設計競賽輔導。發明菁英班：發明中心協助開班共同探討創意設計、產業與專利議題。圖解:德國iF專業組商品化、企業形象類設計獎版權:亞洲大學團隊合作學習法(Team-based Learning, TBL):在畢業專題中建立團隊合作學習模式圖解:榮獲2022德國IF設計新秀獎版權:亞洲大學同儕教學法:同學之間相互指導與學習，能夠教學相長並增加互動圖解:自辦手工筆設計展版權:亞洲大學	濃縮業界設計領域精華，規劃出動畫與遊戲系列的課程，讓同學在不同年級的學習階段提供最適合的學習方式，實現所學即所用、成為未來在職場中炙手可熱的專業人才。圖解:專業化的課程規劃講師來自業界，讓同學與產業界接觸零距離。同學不再成為操作軟體的機器，而是一位真正會創意思考、有專業技能的全方位數位媒體人才。並透過畢業專題發表，讓同學展示及檢核學習成果，真正產出具備職業水準的作品集。圖解:專題實務操作營造令人舒服自在與輕鬆舒適的學習環境，讓每個置身於此的人，都能感受到溫馨愉快的學習氛圍，大幅提升學生的學習效率。學系注重每個空間的環境細節，讓學生沉浸在這樣的環境提升創意的靈感。圖解:創意發想的學習環境每學期定期舉辦大型名人講座，致力邀請在產業界具有影響力的動畫師或遊戲設計師，與同學分享心路歷程與相關知識，給予信心與鼓勵。同時也能為同學拓展視野並提升對新技術的掌握能力。圖解:名人講座演講讓同學更加了解產業的公司文化、工作環境與相關內容，從中獲得寶貴的實習經驗與更清楚未來的職涯方向。參訪與實習公司：冉色斯動畫公司、夢想動畫、藝將動畫特效和樂美館等。圖解:實地參訪與實習，體驗產業生態
高中階段可以準備的學習方法或方向	擁有創意的思惟才能設計 1.欣賞就是多看書、文章、產品、畫…，多聽音樂、鳥鳴、聲音…，多碰物品、材料…，多感受美的事物。 2.思考想像如何使產品變的更好。如果某某地方這樣改變可能會更好。 3.練習不斷的練習，不斷練習會使你的手、眼、腦的協調更靈活。 4.重覆欣賞、思考、練習反覆的進行。	亞洲大學數位媒體設計系歡迎同學們展現您們的「長才」與「創意」，同學們可將您「平時的各類創作」，包含隨手塗鴉、個人作品、角色立繪、3D建模、遊戲臨摹...等創意作品作為整體的個人創意展現作品集。
與相關科系之異同	本系與亞洲現代美術館合作推出多種創意產品，以美術館為題開發的創意禮盒獲2018年德國iF設計大獎專業組的兩項殊榮與日本G-Mark優良設計大賞。本系積極與亞大附醫與中國醫大合作，依據醫療需求提出不同的創意構想，配合本校3D列印中心進行產品研究發展。近年配合本校AI人工智慧學院推廣設計創意，以此為題帶領學生一窺未來的設計樣貌。	數位媒體設計學系，主要著重「動畫設計：2D/3D動畫」和「遊戲設計：桌遊、手遊、AR擴增實境與VR虛擬實境」之範疇。在課程主軸學習上，將真實業界的工作情境導入核心課程，採取多核心課程規劃，內容相互搭配，奠定學生未來就業能力。
生涯發展容易誤解之處	本科系培養之學生為可獨立進行立體商品設計的設計師，具有研發、企劃、設計與行銷能力，非只是可以成為平面設計師，美工人員、製圖人員。	數位媒體設計學系是設計系，不是大眾傳播學系或資訊傳播學系。本系主要培養動畫製作和遊戲開發的相關專業。
學習方法容易誤解之處	本系並非僅局限於平面與二維的設計作品，而是立體與三維的商品設計。本系鼓勵手作，訓練學生手眼腦協調，培養商品大量生產能力，及商品與使用者的互動知識。近年AI領域澎渤發展，本系於設計課程導入AI協助設計分析與設計草圖構想，將創意發揮最大化。	學生不一定要非常擅長手繪、2D/ 3D軟體或程式設計才可報名，本系具有完整的課程規劃與課後輔導機制，協助同學規劃屬於自己的學習計畫，同學無需太擔心，只要保持初衷的理想到真正實現的心態來，因為學習教育的路程是必須依靠堅持及熱情才能一路挺進。
補充提醒與說明	創意商品設計系的學習方向為將概念轉為立體呈現的專業訓練。透過訓練後亦可跨足工業設計，包括文化創意商品設計、運輸產品設計、傢俱設計、電子產品設計、家電設計等等。	本系選材看重學生學習熱忱與創意構思之表現，除參考相關修課紀錄與課程學習成果外，亦期望透過多元表現與學習歷程自述了解學生學習態度、相關經歷(社團或活動)表現與未來專業學習之規畫。總結，本系選材理念挑選良好學習態度、懷抱學習熱誠與富創新創意之學生相當適合進入本系就讀。學系系網：http://dmd.asia.edu.tw

	亞洲大學創意商品設計學系	亞洲大學數位媒體設計學系(動漫遊戲組)
核心課程地圖	大一必修設計素描設計繪畫設計製圖模型製作人工智慧與創新設計基本設計工藝商品設計大二必修商品設計表現技法電腦輔助設計材料與加工金工設計產品設計設計方法機構設計機構應用設計大三必修進階商品設計包裝與展示使用者體驗設計進階產品設計人因工程大四必修畢業專題影音作品集設計產品設計實習商品設計實習	大一必修設計概論設計素描基本設計(一) 數位媒體概論基本設計(二) 設計繪畫色彩計畫人工智慧與創新設計電腦繪圖數位建模設計大二必修插畫風格創作數位光影與材質故事與分鏡設計聲音基礎與設計攝影大三必修數位剪輯設計創作與倫理畢業專題(一) 大四必修畢業專題(二) 作品集與展演
專業選修課程	產品設計學程理論與實務並重的多元創新課程。在AI、科技與工學知能為核心，發展產品開發與產品設計商品設計學程從生活中各項商品開發為核心，向外發展出相關之行銷、服務等整合型創新設計專業選修科技專題企劃、工藝技法、產品語意學、設計工學、影音作品集設計藥妝設計與開發學程(與中醫大藥妝系合開) 以中藥為基底的化妝品開發結合設計以發展化妝品品牌。主要包含品牌流行設計、藥妝品學、芳香學、包裝容器設計學、美容醫學等。幼兒潛能與創意設計學程(與幼教系合開) 針對幼兒教育設計符合幼兒的教具與輔具，主要包含創意教具設計、幼兒學習環境設計、幼兒園課程設計、幼兒感覺統合、模型製作、設計傳達...等。	動畫設計學程動態素描、二維動畫設計、動畫概念設計、角色動畫(一)、動畫視覺風格設計、角色動畫(二)、角色骨架設定、動態圖像設計、數位特效設計遊戲設計學程互動程式設計、場景設計、遊戲概念設計、角色建模設計、互動媒體設計、遊戲企劃、實驗遊戲設計、數位遊戲設計、人工智慧遊戲開發自由選修課程遊戲程式邏輯、進階動畫、音效與配樂設計
特色課程	期末會審大一至大三在每一學期末舉辦期末會審，展出一學期的設計成果圖解:期末會審評審現場實況版權:亞洲大學表現技法前半段將以指定主題方式示範與練習，後半段將引導學生自提主題展現其創意力。圖解:鬧鐘工程圖與爆炸圖版權:亞洲大學模型製作藉由工坊的機具學習如何製作，並了解生產流程。圖解:木作機構設計應用在發明版權:亞洲大學作品集設計以範例賞析提升學生美感度。透過排版設計提升學生作品的整理和提升個人特質。圖解:影音履歷擺攤展示作品，向前來的廠商自薦版權:亞洲大學師生作品校外展每年除了新一代設計展外，不定期舉辦至高中職舉辦師生設計作品展圖解:在台中女中舉辦師生設計作品展版權:亞洲大學	動態素描是遊戲動畫角色造型藝術的一門基礎學科，課程包含：藝術用人體解剖、詳細講解骨骼肌肉等學術名詞以及骨骼與肌肉具體形狀位置，從局部至整體，由淺入深。後半段則實際人體寫生與人物色彩表現的實際操作，課程屬於進階人物、人體繪畫課程。圖解:人體素描光影處理與比較版權:動態素描課程遊戲企劃讓了解遊戲企劃設計的核心精神，及學習相關的概念、理論，結合業界實際案例為範本，透過讓學生動手練習，提升學生相關能力。版權:遊戲企劃課程角色建模設計課程目標是讓學生能夠獨立思考與建構製片水準的3D動畫角色，並將此技能與相關課程銜接，進一步完成動畫與遊戲製作。版權:角色建模設計課程二維(2D)動畫設計將自己設計的角色，運用十二法則，表現在動畫表演上。 1.了解二維動畫之美學 2.了解二維動畫製作流程 3.了解動畫十二法則 4.將十二法則實際應用於實作作品上。圖解:角色形變+粉蠟筆觸版權:二維動畫設計課程數位遊戲設計讓學生實作學習數位2D、3D遊戲製作流程，虛擬數位素材創作、遊戲人工智慧ＡＩ互動機制、遊戲程式設計與場景ＡＩ互動等設計；除了實作外，也包含相關理論，如「元宇宙概念」、「虛實整合」、「多媒體互動」等概念。版權:數位遊戲設計課程

	亞洲大學創意商品設計學系	亞洲大學數位媒體設計學系(動漫遊戲組)
適合從事工作	產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。工業產品設計師兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。行銷企劃人員從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。家具設計師結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件，設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。產品包裝設計師配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。	多媒體／動畫設計人員藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。多媒體開發主管負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。遊戲企劃人員負責構思遊戲內容、劇情、系統設定，並與程式設計和美術設計溝通，讓程式及美術的設計人員可以具體製作。
系友生涯	圖解:專屬於男性的買菜車版權:亞洲大學吳主軍從小夢想就是當發明家，當時自己還沒有設計師這個概念，只知道自己喜歡拆裝零件，對於手能摸到的物品都很感興趣。高中時得知產品設計師這項職務之後，毅然決然打算朝這方面發展，所以讀了亞大商設系，也發現設計就是自己的興趣，很享受設計的過程，大學時參加許多設計發明競賽，更加堅定我將來要走設計這條路的決心。大學畢業後，因緣際會下來到了迎廣科技擔任工業設計師一職，確實業界與學界的差異還是很大的，大學可以天馬行空的設計，不用考慮加工製成、成本，然而真的工作之後，一切問題都要一並考慮進去，小問題可能導致整個產品無法使用，坦白說有點力不從心，不過我認為只要抱持著認真用心的態度，任何的問題都可以去克服解決。圖解:佐浪版權:亞洲大學賴冠志高中就讀普通科，偶然參與中部大學工設系所舉辦的高中營隊，見識到許多設計專業上的新知，期間來自活動的收穫，以此契機，致使將設計納入選填志願的考量因素，得以進入大學將興趣與課業結合。一路上，雖然跌跌撞撞，但若能在面對問題時，想起一切源點的初衷，方能思考解決問題的突破口。畢業後，抉擇職涯規劃，專業是否歸入業界專業，會是大家優先想到的問題。在學時，也聽聞許多學長姊，發展不見得是往設計這條路，若能將四年中的知識與熱情延續，相信也是學以致用的實際發揮成果；想清楚自我喜愛的產業領域，則你所愛，非只是單就設計相關就好，一開始的動念不同，倘若遇到困難，會更有熱情堅持下去。圖解:RFID物品定位貼紙印表機版權:亞洲大學吳瑋鎮從小我就很喜歡新奇的事物，自己拆裝現有物品，再加以改裝。經由畫室老師的啟發後，知道工業設計這個行業，也暗自下定決心要考取相關科系，接著進入亞洲大學創意商品設計就讀，接受嚴謹的課程後，更加確認自己的選擇，一方面沉浸在創作過程之外，更參加各種設計競賽來挑戰自己，期許自己未來能成為獨當一面的設計師。畢業後因緣際會到了亦優國際開發有限公司擔當產品設計師，從學界到業界，真的有巨大的差別。在學時能自由設計自己的作品，尺寸、規格比較起來都比較隨興，但在實際產業的狀況下是不能馬虎的，圖面的一筆一畫，都可能影響到商品最後的成敗，製程方面真的是進入業界之後才真正開始學習，對我來說也是一大挑戰呢! 圖解:茶覺版權:亞洲大學葉禹辰從淡江大學機械系轉到亞洲大學創意商品設計系就讀。藉著在機械系學到的一些基礎結構知識和機械器具的操作，在設計產品上以及製作模型時能夠較理性的分析思考產品的邏輯。除了參加各類活動或是發明展增長見聞外，認真學習表現技法、模型製作和3D建模，甚至為了精進3D繪圖能力，空閒時自費學習Rihno 3D繪圖軟體。退伍後擔任釣具設計就職一年半後轉職到桃園台鈴工業學習機車設計，就職期間接觸多項釣具產品開發、包裝設計、廠商合作接洽，使我了解產品開發上會碰到的問題與細節，並培養著屬於工業設計師的眼光和想法。經手好幾個機車部件的外觀開發以及機車外觀塗裝設計。希望在未來的職場生涯中，能夠成為一名成熟的設計師。圖解:改良式輕便行李箱版權:亞洲大學林信成從小因為喜愛玩樂高積木，時常動手做拆解組合物品，喜歡體驗新鮮的事物，其中一個夢想就是當一個發明家，創造一些有得沒有的東西，在求學過程中餐與過科學營這類的活動，製作過一些科學玩具，也間接地影響到未來選擇做設計的這條路。在踏入職場後體會到在校所學的不足，與現實的產業落差不少，也可以說是幾乎也不為過，不只是專業上的知識，還包含專案流程的規劃，以往的畢業製作，事實上在產業可能只有三個月左右的時間製作，大學四年培養的適應力與美學的認知，在這條路上就是最佳的武器，如果在設計上產生迷惘，只要記得保持初衷做對的事。	林寶莉我是馬來西亞僑生，在亞大數媒系時，對於「3D角色動畫」開始有濃厚的興趣，學習態度認真獲得老師肯定。在校成績優異，獲得數媒系年級第一名。畢業專題獲並得經濟部4C數位創作競賽國際挑戰獎的肯定。畢業後在國內動畫公司工作一年，更堅定將來要成為3D角色動畫師的志向。後來隨著家人移民美國，半工半讀並在3D角色動畫名校Animation Mentor進修，成績優異，作品常放在公司網路宣傳媒體。在此同時先獲得極不容易申請的美國皮克斯動畫公司實習機會，後在Sony電影公司動畫部門工作。 2018年正式進入美國皮克斯動畫公司，任職於3D角色動畫部門。蔡嘉媛從小喜歡動畫遊戲，在皮克斯3D動畫影響下，成為一個動畫師是我在高二就確定的目標。因此選擇大學科系時，毫不猶豫選了3D動畫相關科系_亞大數媒系。求學期間，認識有仿佛生活在不同世界的同學，交換彼此的想法激發出更多創意，對成長很有幫助。畢業專題榮獲東京電視TBS動畫競賽台灣區奇幻動畫特別獎。畢業後進入一間數百人的員工遊戲公司，並成為3D遊戲角色動畫師。在這裡每天都能挑戰全新事物，充滿幹勁。有追求權力與高薪的野心，因此毛遂自薦負責更多事務項目，幸得上司重用，目前是專案組組長。陳昱彤動畫一直是我的興趣，亞大數媒系在當時是很新的學校，在系上的課程引導下，增強了動畫的志趣。畢業專題榮獲新一代入圍，更加深自己動畫製作能力的信心。畢業後先去當兵，退伍後很幸運的進入TVBS新聞部動畫部門。目前擔任TVBS新聞部動畫組組長。

	亞洲大學創意商品設計學系	亞洲大學數位媒體設計學系(動漫遊戲組)
多元能力	空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5%	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 35% Complete 35% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 25% Complete 25% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 50% Complete 50% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 30% Complete 30% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開