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亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
玄奘大學 藝術與創意設計學系 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
| 學系特色 |
亞洲大學數位媒體設計學系，強調實務導向教學、聘請業界師資以師徒制方式，讓學生體驗在實際場域中，學習掌握跨領域知識技能並擁有多元競爭力，目標培養具「動漫遊戲」與「視覺傳達」之專業設計人才。同時，學系具完整學制，從大學部到碩士班及博士班，可一氣呵完成人生學業的最高學籍。 |
本系以培育"藝術文創化"設計新秀為主軸，以著重美學基礎訓練並培養當代思維的創造力。課程發展三大方向：1.平面繪畫純藝術2.插畫文創設計3.立體工藝文創，並以藝術文創化對接產業。本系己連續三年榮獲教育部舉辦的「全國學生美展」及「全國學生繪本創作獎」雙料總冠軍 ，升學表現優異如;108年師大美術系研究所錄取名額六名中本系即佔三名包括榜首。 |
| 學科意涵 |
視覺傳達設計極為重要，影響我們的日常生活。從吸引人的網頁設計到商品包裝、廣告，都是設計師的巧思。影片剪輯、平面廣告也需要視覺傳達。視覺傳達設計不僅為產品提升銷售，更能塑造文化和品牌形象。如果你對行銷企劃與品牌設計有興趣，視覺傳達設計絕對是一個令人著迷的領域！ |
藝術與創意設計(Art and Creative Design)以藝術創作為經，工藝與視覺設計為緯，包含文化創意產業核心專業設計、藝術人文美學涵養、當代藝術導論、文化藝術與行銷管理相關學科實務應用與專業知能。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
●全臺最會得獎，設計資源最多●積極鼓勵同學，勇於挑戰國際設計競賽！至2023年為止，累計國際競賽(紐約ADC。IF。紅點等大獎)共187件！ 圖解:2023年為止，累計國際競賽共187件！ 版權:https://vcd.asia.edu.tw/ 
●幫助你成為國際設計師●視覺傳達設計組擁有國內眾多知名的資深教授及年輕教師，鼓勵同學挑戰國際設計競賽，2023年共獲28件國際競賽，111年度藝術與設計類國際競賽，勇奪全臺冠軍！ 圖解:2023年國際競賽勇奪，全臺冠軍！ 版權:https://www.asia.edu.tw/more_announcemen 
●從基礎教起不用擔心●就算你高中沒有基礎，也不用擔心，本組課程提供完整設計訓練並配合學校資源，讓你也成為國際設計師！鄧宇軒、潘靜智、陳柏睿三位同學獲得「2023 紐約ADC 優異獎」! 圖解:2023 紐約ADC 優異獎 版權:https://www.asia.edu.tw/zh_tw/more_annou 
●大師講座設計工作坊，國際交流從不間斷●執行教育部兩大計畫，臺灣國際學生創意設計大賽(TISDC)與設計戰國策(IDC)，透過與全世界21個國際設計組織的合作，每年固定舉辦4場以上的設計講座與設計工作坊，讓你入學後，輕鬆掌握全球最新設計脈動! 圖解:共累計65位國際設計師來亞大演講 版權:https://www.moe-idc.org/ 
●知名業師協同教學，畢業即就業，贏在起跑點●本組邀請全臺知名設計師進行協同教學，透過師徒制上課方式，入學後，讓你體驗類職場氛圍，在學期間提早適應，贏在就職起跑點! 圖解:藍本設計顧問有限公司執行長吳介民 版權:https://vcd.asia.edu.tw/ |
操作示範、實作演練：本系以實務課程為主，教師訂定學習目標、建立學習楷模典範、進行操作示範，學生了解後進行實作演練，並於實務操作當中鍛鍊相關媒材技能，熟稔各種應用，增進對於媒材的掌握力。理術合一課程，除了技能的養成外，對於創作的理論辯證，本系也相當重視。 圖解:學生實作各種創作媒材 版權:玄奘大學藝術與創意設計學系 
專題導向、展演競賽：本系規劃各種專題課程培養學生融會所學進行總結式的作品呈現。鼓勵學生校外展演競賽活動校方並加碼給予學術表現獎勵金。 圖解:拔尖計劃個人專屬課後創作空間 版權:玄奘大學藝術與創意設計學系 
專業教學、名師齊聚：專業課程百分百對接專業師資本系以專業課程對接專業師資為辦學理念，匯聚知名藝術家翁梁源、謝明錩、金莉、洪東標、羅展鵬、于軒、林時植、簡志嘉、劉信義、張國徵、胡覺隆、等衆名師齊聚。 圖解:課程多元，理術合一課程之一-複合媒材創作 版權:玄奘大學藝術與創意設計學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在參與藝術設計領域相關活動(如演講、展覽、設計營隊)中將視覺傳達精神加以實踐，可將自己平時的各類創作，例如：素描塗鴉、平面設計、水墨、麥克筆等作品，整理成個人創意作品集，呈現在書面報告或備審資料中。 |
興趣是最大的關鍵!本系課程安排以大一培養基礎，大二強化創意思維，大三找到個人創作風格特色，大四實踐就業或升學。
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| 與相關科系之異同 |
視覺傳達設計（Visual Communication Design）簡稱視傳，是專門教授平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關應用。與本組相似的科系尚有:「商業設計系」「視覺設計系」「時尚生活創意設計系」等。 |
長期以來業界反應大學人才培育與產業的嚴重落差，其追根究底是在於美學基礎訓練的不足。因此玄大藝創系以無法被輕易取代的「美感力」作為訓練的核心，教師匯集國內一流業界名家，鍛鍊學生扎實的基本功使其畢業生在未來下一階段具備強而有力的競爭優勢。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
視覺傳達設計培養擁有多元思考、藝術創意、人文素養、專業知識並與國際同步的全方位設計人才為目標。畢業後於廣告設計或行銷相關產業界就職，與美術藝術相關學系人才培育目標略有不同。 |
藝創系畢業生未來不只是個藝術家，厚實的美術基礎能幫助個人在各領域佔有優勢：經營畫室、遊戲公司2D美術設計師、琉璃商品設計師、陶塑工藝設計師、金工工藝設計師、藝術修復師、插畫繪本設計師、藝術與設計相關產業行政工作、AR/VR視覺設計師。四年扎實的訓練，透過優秀師資領導，提供無法被輕易取代的美感競爭力。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
視覺傳達設計與美術不同的地方如下：視覺傳達設計是透過設計來解決平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關領域上之問題，培養學生的獨立思考與多元整合執行能力。美術系的訓練是視覺邏輯思考的表達方式與人文素養、對於社會的關心和反思批判的能力、透過作品表現，影響社會。 |
外界常直覺「藝術」只與繪畫有關，但藝創系的多元媒材訓練讓藝術文創化的豐富可能性提高，學生可以適性選擇個人主修，但仍有餘裕學習其他媒材，讓未來增添更多跨域跨媒材的創意。本系更藉由教學、評量活動的安排，讓課程不僅僅是技術課程，課程同時包含創意思辨、口語表達、行銷企劃、創新創業...等當代重要的求職知能。 |
| 補充提醒與說明 |
有意加入亞洲大學數位媒體設計學系「視覺傳達組」的新生，無需擔心自己的繪畫基礎。相關創意思考養成與設計技法訓練，進入本系後會從大一開始慢慢學習。期許同學們在就學期間，主動參與國際設計工作坊，訓練自我溝通協調和他人團隊合作之能力。並積極參與國際設計大師講座，增加國際視野，幫自己在未來出社會前，奠定良好基礎。 |
本系以＂藝術文創化"為多元發展主軸，同時考慮到就業選項，具備豐富完整的教學資源及設備，提供給大一生起即可享有研究生等級的24小時個人專屬創作空間。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-23323456#1072 信箱：vcd@asia.edu.tw |
電話：03-5302255分機3261 信箱：acdart@hcu.edu.tw |
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亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
玄奘大學 藝術與創意設計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
包裝設計實務
●包裝設計實務● 圖解:包裝設計實務課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
文化創意設計
●文化創意設計● 圖解:文化創意設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
視覺文化
●視覺文化● 圖解:視覺文化設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
畢業專題設計(二)
●畢業專題設計(二)● 圖解:畢業專題設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
設計整合
●設計整合● 圖解:設計整合課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 |
插畫設計：電繪、角色場景設計、解剖素描從插畫、動漫、電腦繪圖、繪本設計，到藝用解剖素描，讓學生對人體解剖學有全面的認識，以模特兒及骨骼模型進行實際介紹，並且讓學生實際練習完成人體的繪畫應有的基本知識，並應用於後續角色設計上，建立學生遊戲插畫造型設計的創造力，再進行整合設計，繪製出專業想像造型。 圖解:營造優質的學習氣氛，學生學習有感 版權:簡志嘉 
平面創作：水彩、油畫、水墨、複合媒材平面繪畫創作模組課程是本系相當受歡迎的系列課程。無論是水彩、素描、油畫、複合媒材...等不同媒材課程，本系特聘藝壇一流名家扎實鞏固學生繪畫基本功，並安排聯合授課師資群，指導學生從構思到取材，電腦合成布局，媒材運用及創作思維，勾勒取捨、微調細節，定案後正式進行刻畫繪製完工。 圖解:大一必修課 電腦合成布局 版權:玄奘大學藝術與創意設計學系 
立體創作：琉璃、金工、陶塑
製作出屬於自己獨一無二的立體文創手工作品， 透過實作學習、引導實際的手工操作，實踐手作生活美學的應用，熟悉實作認知及相關專業知識，設備及工具使用方式及安全規範。 圖解:藝創系學生立體媒材創作 版權:玄奘大學藝術與創意設計學系 |
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亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
玄奘大學 藝術與創意設計學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:劉經瑋多次獲得紅點大獎 版權:亞洲大學
劉經瑋目前為漂游者製造有限公司負責人、知名插畫家，在學期間得過多項國際設計大獎。 參與知名公司與大型活動視覺統籌、唱片插畫繪製與平面設計。 
圖解:大四時以「蝕代媒體」獲紅點最佳獎 版權:亞洲大學
陳品丞日本武藏野美術大學/造型研究所畢業，在學期間曾得過兩次紅點大獎與其他國內獎項。 目前為設計工作室負責人與本系講師。 
圖解:黃千芳插畫作品得紅點大獎 版權:亞洲大學
黃千芳大學前從未學習過插畫，大四畢業製作以插畫作品獲得美國ＡＤＣ大獎以及紅點大獎。 目前為台中晶美術館專任館員兼設計師。 |
圖解:擔任玻璃吹製專業課程講師 版權:丁右尉
丁右尉2010/09，入學玄奘大學藝創系，大學期間對於立體工藝相當感興趣，積極報名相關類競賽及展覽，獲得不錯的成績及名次，畢業前坤水晶誠品生活松菸店已邀請擔任玻璃吹製體驗老師，畢業後升學於國立台灣藝術大學工藝設計學系碩士班。被「台灣工藝」65期報導為國內重要玻璃藝術新星。 為拓展視野因此進入坤水晶誠品生活松菸店，於職場中鍛鍊DIY體驗教學的商業經營模式。畢業後至Tai Glass Studio泰玻璃工坊擔任戴老師助手、學習維運玻璃吹製工作室，須具備實務技能與管理經營等現實面的生存條件。另外受邀至清大、玄奘大學擔任玻璃吹製專業課程講師，開啟文化教育生涯的第一步，經過一年的歷練與社會洗禮，技術與觀念皆大幅提升。 
圖解:林生自我創作過程 版權:林鈺凱
林鈺凱2010/09，入學玄奘大學藝創系，大學期間接觸許多工藝媒材，進而發展更多興趣。畢業後獲選勞動部舉辦之明師高徒計畫，在葉佐燁老師麾下學習陶瓷，之後獲駐國立台東大學美術產業系藝術家資格，一年後創立藝術工作室，持續發展工藝與設計之相關工作。 於2016/07成立91art.studio藝術工作室，承接台東文化局金峰鄉陶甕村文創商品開發、台東美術館10周年紀念商品製作、池上鄉有機共融生活圈農遊營造計畫等專案。致力於陶瓷文創發展，以陶瓷公仔為主要開發商品，連續兩年參加台灣國際設計師玩具大展、上海Toy LAB玩具展、杭州玩具大展等活動，且陸續與其他品牌設計師合作開發，不斷推廣品牌特色與業務。 
圖解:姜生創作作品【葬禮】 版權:姜晴紋
姜晴紋2014/09，入學玄奘大學藝創系，大二前在創作上重新打基礎，直到上了一堂角色與場景設計課程，開始接觸遊戲業界的知識與技能操作，大四進入業界實習，將課程所學運用在工作上，實習以外的時間都在創作，累積作品經營自己的品牌，大學時還參加學生美展及全國學生圖畫書創作比賽成績亮眼。 畢業後，踏入唯晶科技公司的遊戲美術外包團隊，工作接觸主要與中國的研發團隊，每個案件創作時間從三天到兩個星期不等，若同個專案的發包數量較多時，工作時間也相對會變長。對於畫風穩定的我來說，最困難的是要在短時間內配合各種不同的畫風！經過職場磨練後，我學到各種不同類型案子的做法及如何更快速準確的抓到客戶的需求。 
圖解:林生在市集中銷售作品 版權:林詩涵
林詩涵2015/09，入學玄奘大學藝創系，林生表達在玄奘藝創系學到更多與立體相關的課程，人體及動物解剖學、金工、立體造形、陶藝及玻璃工藝等，這些課程使她在創作發想和不同的媒材應用上不斷創新。四年當中她看見自己的不足更不斷學習，現在很慶幸自己來到玄奘大學藝創系。 12歲接觸黏土捏塑，15歲考到五張台灣麵包花協會講師證書，一路自學自賣至17歲，林生獨自開立一間工作室，只要熱愛黏土捏塑的人皆可來學習。大學四年後，資歷與技能提升，幫助工作室更加多元化，學生也越來越多。同時在各大銷售通路販賣自己的作品，經營粉絲專頁『阿月工作室』，持續累積職場經驗，讓自己越來越強大，並在所能範圍內幫助更多人完成夢想。 |
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亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
玄奘大學 藝術與創意設計學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
30%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
35%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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