亞洲大學 社會工作學系(兒少與家庭社工組) |
亞洲大學 社會工作學系(醫務與心衛社工組) |
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所屬學群 |
社會心理學群
社會工作學類 |
社會心理學群
社會工作學類 |
所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
學系特色 |
因應社會變遷與時代需求,本系設有兒少與家庭社工組、醫務與心衛社工組,回應社會安全網、心衛與長照政策,培育具有溫暖、同理、真誠信念,與專業知能、創新活力的社工專業人才。本系擁有豐富的海外實習與國際志工的交流機會、教師指導國科會大專生專題、深耕政府部門產學合作計畫,教學鏈結實務、產學鏈結實習與就業機會,以及辦理免費社工師證照輔導班,畢業即可報考社工師,薪資可達4K以上。 下載詳細資料 |
因應社會變遷與時代需求,本系設有兒少與家庭社工組、醫務與心衛社工組,回應社會安全網、心衛與長照政策,培育具有溫暖、同理、真誠信念,與專業知能、創新活力的社工專業人才。本系擁有豐富的海外實習與國際志工的交流機會、教師指導國科會大專生專題、深耕政府部門產學合作計畫,教學鏈結實務、產學鏈結實習與就業機會,以及辦理免費社工師證照輔導班,畢業即可報考社工師,薪資可達4K以上。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
社會工作是一種助人的專業,是尊重人類價值的行業 ,它的特殊點在於發現人們生命的價值,在這個快速變遷浪潮不斷的時代,它是保障自己與社會穩定與發展的基礎。以預防服務對象的社會功能失調,發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能,恢復個人及家庭的社會功能。本組學習聚焦培育兒少與家庭社會工作人才,以利學生未來在兒少保護、家暴防治、司法體系、學校就業。 |
社會工作學系是社會科學學門,是專門訓練社會工作者學習人與社會的專業知識與技巧,有效協助個人、團體、或社區,達成預期的目標。以預防服務對象的社會功能失調,發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能,恢復個人及家庭的社會功能。本組學習聚焦在醫務與長期照顧的服務對象,以利學生未來在健康、長照產業就業。 下載詳細資料 |
學習方法 |
運用翻轉教學,善用媒材,引導學生思考助人價值與自身優勢能力,思維在成為專業助人者可以有哪些特質與能力的長成,實踐翻轉教育的精神。 圖解:社會工作概論課程教師善用媒材引導學生思考 實習(做中學):課堂講授並實務操作,進入機構或社區,進行方案設計執行評估管理。 圖解:方案實習進行團體督導 多元教學策略:結合PBL教學、個案教學法、遠距教學、合作學習、服務學習、反思寫作、體驗式教學。 圖解:本系兩門遠距課程通過教育部認證 運用社會個案學習方法,運用個案研究、案例分享。 圖解:在團體工作教室進行團體工作演練 各課程重視業師協同教學,邀請業師或系友分享與探索職涯與專業發展歷程 圖解:實務經驗豐富的業師分享職涯與專業發展 |
運用翻轉教學,善用媒材,引導學生思考助人價值與自身優勢能力,思維在成為專業助人者可以有哪些特質與能力的長成,實踐翻轉教育的精神。 圖解:社會工作概論課程教師善用媒材引導學生思考 實習(做中學):課堂講授並實務操作,進入機構或社區,進行方案設計執行評估管理。 圖解:方案實習進行團體督導 多元教學策略:結合PBL教學、個案教學法、遠距教學、合作學習、服務學習、反思寫作、體驗式教學 圖解:本系兩門遠距課程通過教育部認證 運用社會個案學習方法、運用個案研究、案例分享 圖解:在團體工作教室進行團體工作演練 各課程種事業師協同教學,邀請業師或系友分享與探索職涯與專業發展歷程 圖解:實務經驗豐富的業師分享職涯與專業發展 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多一點社團、社會關懷服務的參與,藉由參與各項活動,增加人群服務接觸機會,也了解自己對人群服務的喜好。
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多一點社團、社會關懷服務的參與,藉由參與各項活動,增加人群服務接觸機會,也了解自己對人群服務的喜好。
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與相關科系之異同 |
本系與心理諮商或心理治療相關系所不同,心理諮商等系係以心理取向為主;而社會工作學系以心理綜合家庭、社會取向為主。社會工作是從兩個層面看問題,即個人本身與環境兩方面。一個問題的產生不僅是來自個人的限制,個人必須對此問題負責之外,社會環境也有限制之處,社會應負一部分的責任。心理諮商者或心理治療者以心理取向看問題,認為需由個人負責,所提供的服務是從個人的心理重建上著手,再增強對社會的適應力。
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本組為醫務與心衛社工學程,與長期照顧學系或護理系有相當大的不同。社工在照顧產業中的多元領域、工作場域包括醫院、社安網、精神醫療院所、社區復健中心、長照機構、身心障礙、早療等福利服務為主,非以身體照護為主。當前AI機器人無論如何開展,其特質永遠無法取代人際互動實質的關懷。社工在服務過程中,不僅透過遠距的關懷,也要進入家庭與機構進行面對面的關懷服務,這是AI所不能取代的部分。
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生涯發展容易誤解之處 |
最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作,但本系畢業生是以從事社會福利事業社會工作、學校社會工作、心理與社會個案管理、醫務社會工作以及長期照顧社會工作為主。社會工作者不但不是志工外,還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社會工作師級的一員。 |
最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作,但本系畢業生是以從事社會福利事業社會工作、學校社會工作、心理衛生與個案管理師、醫務社會工作以及長期照顧社會工作為主。社會工作者不但不是志工外,還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社會工作師級的一員。 |
學習方法容易誤解之處 |
學習內容或學習方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社會工作的服務被界定為慈善服務,其學習方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源,激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。 |
學習內容或學習方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社會工作的服務被界定為慈善服務,其學習方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源,激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。 |
補充提醒與說明 |
本系的選才目標,重視學生具備社會關懷、 樂於與人群互動溝通與合作、組織規劃執行與應變、解決問題,在專業知能和自我反思能力不斷自我成長。本系創系至今引以為傲的是師生互動良好,亦師亦友的師生關係延續學生畢業後的保固服務,畢業系友之間更藉著在校參與的系隊、系學會、社團連結而穿越屆別與串聯緊密的系友網絡,系友展現出對系上高度的向心力與認同感,在職場上也獲得實務界好評,本系也深以系友為榮。 |
本系的選才目標,重視學生具備社會關懷、 樂於與人群互動溝通與合作、組織規劃執行與應變、解決問題,在專業知能和自我反思能力不斷自我成長。本系創系至今引以為傲的是師生互動良好,亦師亦友的師生關係延續學生畢業後的保固服務,畢業系友之間更藉著在校參與的系隊、系學會、社團連結而穿越屆別與串聯緊密的系友網絡,系友展現出對系上高度的向心力與認同感,在職場上也獲得實務界好評,本系也深以系友為榮。 |
亞洲大學 社會工作學系(兒少與家庭社工組) |
亞洲大學 社會工作學系(醫務與心衛社工組) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
方案設計與管理
1.認知面:了解方案問題的定義、處遇策略以及資源的開發,進而發展出具邏輯性及有效性的服務方案。 圖解:國際志工方案獲得第二名,由副總統頒獎。 社會個案工作
1.認知面:本課程主要教導學生具備個案工作應有之態度與知識,了解個案工作之重要理論及學習基本工作技巧。 圖解:學生進行個案倡導工作 社會團體工作
1.認知面:了解團體不同發展階段之任務及學習各團體學派之理論架構及多元文化下的應用重要性。 圖解:學生至機構帶領團體活動。 社區組織與社區發展
1.認知面:使學生能理解、應用、分析社區工作之基本理論與概念。 圖解:學生至社區進行服務。 諮商與輔導
1.認知面:使學生能理解與應用諮商與輔導各學派的理論與概念。 |
醫務社會工作1.認知面:讓學生瞭解醫療機構之特性,以及醫務社會工作的主要內涵、實施理論與倫理。2.技能面: 訓練並協助學生習得醫務社會工作的方法與技巧,及其在臨床實務上的運用,以協助病人及家屬因應問題,進而提高醫療效能。3.情意面:培養學生從事醫務社會工作的興趣,並成為一位兼顧病人權益及醫院形象之社工。 圖解:醫務社工的形象。 版權:醫務社會工作現況 社會個案工作
1.認知面:本課程主要教導學生具備個案工作應有之態度與知識,了解個案工作之重要理論及學習基本工作技巧。 圖解:機構個案訪視 社會團體工作
1.認知面:了解團體不同發展階段之任務及學習各團體學派之理論架構及多元文化下的應用重要性。 圖解:桌遊團體工作 社區組織與社區發展
1.認知面:使學生能理解、應用、分析社區工作之基本理論與概念。 圖解:學生至社區進行服務。 方案設計與管理
1.認知面:了解方案問題的定義、處遇策略以及資源的開發,進而發展出具邏輯性及有效性的服務方案。 圖解:國際志工方案獲得第二名,由副總統頒獎。 |
亞洲大學 社會工作學系(兒少與家庭社工組) |
亞洲大學 社會工作學系(醫務與心衛社工組) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
蘇尚庭擔任113保護專線社工督導 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。
蔡教仁擔任中國醫藥大學附設醫院社會工作室副主任。 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。
林鈺縈亞洲大學社會工作學系兼任講師 暨南大學社會政策與社會工作學系博士班 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。
黃凱威新北市瑞芳社福中心社工督導 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。 |
蘇尚庭擔任113保護專線社工督導 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。
蔡教仁擔任中國醫藥大學附設醫院社會工作室副主任。 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。
林鈺縈亞洲大學社會工作學系兼任助理教授 暨南大學社會工作與社會政策學系博士班 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。
黃凱威新北市瑞芳社福中心督導 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門,請參見本系網站。 |
亞洲大學 社會工作學系(兒少與家庭社工組) |
亞洲大學 社會工作學系(醫務與心衛社工組) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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