選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	佛光大學管理學院運動與健康促進管理學士學位學程	國立金門大學運動與休閒學系
所屬學群	管理學群跨遊憩運動學群運動管理學類	管理學群跨遊憩運動學群運動管理學類
學系特色	本學程秉持培育運動競技選手及兼顧運動專長之技術訓練暨健康促進相關理論與實務之學習，協助本學程之學生在提升運動技術外，輔導考取運動教練、健康促進、調理整復及運動傷害防護相關證照，同時培育第二專長健康促進管理，強化就業競爭力。	招生對運動與休閒有興趣之學生，以培育運動管理、休閒體驗、運動行銷企劃及健康促進之運動與休閒專業人才，促進運動與休閒產業之發展。 1.著重「理論」與「實務」之應用 2.建立優質的賽會管理 3.實施校外實習 4.透過參訪相關運動休閒產業了解就業市場 5.訓練幼兒體能，銀髮族體能指導員
學科意涵	本學程主要內容除相關規定修習之課程，另包含核心領域課程、運動事業管理課程及健康促進管理課程。領域核心課程主要為運動與健康促進相關基礎理論知識與實務技能；運動事業管理課程主要為運動團隊經營、運動技術指導及運動相關產業管理之理論知識與實務技能；健康促進管理課程則包含運動傷害防護、運動療癒及推拿整復相關產業管理之理論知識與實務技能。	本系因應國際運動與休閒發展趨勢及社會需求，於民國96年改名為「運動與休閒系」，秉持培育運動與休閒管理、運動與休閒產業及學術研究人才之教育目標，因應地方及兩岸運動與休閒產業市場之需求，積極推廣運動與休閒產業建教合作、校外活動服務學習、國內外學生交流事務，以符合多元學習與發展之教育宗旨。
學習方法	以實作為主學習運動與健康促進相關技能。圖解:實作為主版權:自行拍攝課堂聽講為輔學習運動與健康促進相關原理知識。圖解:課堂聽講為輔版權:自行拍攝合作與討論深化運動與健康促進相關知能圖解:合作與討論	體驗學習，在活動設計與帶領過程中，實際體驗與反思的引導，讓學生學習人際互動能力，提升團隊合作的實務能力，掌握領導與被領導。圖解:在金門著名景點學習團隊建構，親身體驗。研習訓練，課程融入各種證照訓練依專業訓練課程，如在學校游泳池開課救生員訓練，或水域活動sup立式划槳，風浪板，獨木舟等。圖解:sup立式划槳在校內游泳池訓練戶外實境，在安全環璄，救生員與安全戒護下上課，實境學習。圖解:在安全水域實境學習上山下海冒險，在金門豐富的觀光資源，實際學習戶外水域或山林休閒活動。圖解:在金門古崗湖山光水色環境下學習。實習實作，在健身中心或學校的棒壘打擊場實際學習經營管理。圖解:學校健身中心由學生經營管理。
高中階段可以準備的學習方法或方向	本學程均衡重視學習運動與健康促進相關知能，具備基礎的理解能力，強調實務能力的培養。因運動與健康促進涉及人體肌肉、骨骼與生、心理知識，除了運動與健康促進的學習熱情，可強化相關基礎知識涉略，並了解運動與健康促進產業未來發展趨勢。	運動競賽、証照考取
與相關科系之異同	本學程主要設計包含專任運動教練所需之｢教練專業知識課程｣，面對人口結構改變，並整合以｢健康促進｣相關知能做為發展主軸，整合體育與運動科學及健康促進與管理學，讓本學程學生同時具備兩項以上專業。	本系課程內容兼具理論探討與實務操作；在師生歷年努力的耕耘下，目前已是兩岸運動與休閒遊憩相關產業中產、官、學交流與合作的媒合平台，累積了豐碩的實務操作經驗。帶領學生學習各種休閒活動與推展。並配合學校特色與資源，研擬水域活動與休閒體驗的相關課程，結合具地方特色之休閒活動推廣，創造符合社會發展之休閒活動。
生涯發展容易誤解之處	主要發展方向須取得相關證照(如專任運動教練、運動傷害防護員、推拿整復員等)，需取得相關資格外亦須通過測驗，須注意相關法令規定。	重於做中學以結合理論與實務之學系，學生須強化自主學習與積極參與運動與休閒相關實習的機會，以養成未來就業相關職能。
學習方法容易誤解之處	本學程藉由雙主軸發展，可以運動為主健康促進為輔，亦可以健康促進為主運動為輔，雖非具備運動員身分亦可選擇健康促進做為主要學習方向。	本學習內容與學習方法強調理論與實務之結合，課程多數須結合實習計畫讓學生走出教室參與實務工作，非單純理論之學習。
補充提醒與說明	可上本學程網站參考https://shp.fgu.edu.tw/。	本系提供完整課程與學程，培養高素養、國際化人才。整合全校資源，加強院際合作。運用現有優勢，籌組跨領域研究團隊，在運動產業經營、運動資訊與應用、健康促進等領域積極發展，追求卓越研究。加強校際策略聯盟，在既有產學合作成果上，積極推動高科技產學合作計畫，促成與產業界之結合，拓展學生就業機會。
學系聯絡方式	電話：03-9871000轉26001 信箱：shp@mail.fgu.edu.tw	電話：082-312791 信箱：sports_leisure@email.nqu.edu.tw

	佛光大學管理學院運動與健康促進管理學士學位學程	國立金門大學運動與休閒學系
核心課程地圖	大一必修運動心理學人體解剖學與實驗運動推拿指壓學運動教育學大二必修運動生理學運動生物力學教練指導學運動體能訓練大三必修運動營養學運動傷害防護學與實驗運動貼紮與實驗	大一必修運動傷害防護與急救休閒行為團隊建構運動教育學健康管理服務管理學校體育休閒與遊憩概論運動管理學大二必修賽會經營與實務人力資源管理統計學(一) 書報閱讀與表達健康體適能評估與運動處方創意思考人力資源管理統計學(二) 大三必修休閒活動企劃市場行銷研究法(一) 休閒遊憩創業實務專題論文
專業選修課程	運動事業管理專項術科課程、運動教練學、運動技術分析、競技運動團隊經營策略、體育行政與管理、運動企劃與指導、運動場館管理、運動賽會管理、體育史、運動賞析、運動產業實習健康促進管理運動保健學、運動與健康管理、運動傷害防護儀器之運用、運動傷害評估學、運動處方、人體生理學與實驗、運動防護實習、基礎經絡理論與應用、骨科運動醫學概論、芳香療法與應用、傳統整復推拿基本常用手法、刮痧與拔罐調整、傳統整復推拿全身調理手法、傳統整復推拿從業實務(含顧客服務) 、民俗調理業相關法令	學科選修術科選修學科選修 : 水上活動與安全指導、管理心理學、健康科學概論、文創產業規劃與經營..等. 術科選修 : 專項訓練(一) 、獨木舟(一) 、帆船(一) 、木球(一) 、羽球..等.
特色課程	傳統整復推拿基本常用手法傳統整復推拿基本常用手法為實作課程，能在專業師資帶領下，積極掌握相關知識與技能，並搭配實務學習，深化整復推拿學習成效。圖解:整復推拿基本常用手法版權:自行拍攝運動教育學運動訓練、運動指導與健康促進皆需要課程與教學相關知能。以實務操作為主，了解運動與健康促進相關課程設計與教學策略，強化運動與健康促進課程與教學效能。圖解:運動教育學版權:自行拍攝健康促進實務健康促進包含營養、運動、發展等相關知識與技能，透過實務經驗的學習，強化日後投入健康促進相關產業之專業知能。圖解:健康促進實務版權:自行拍攝	運動傷害防護與急救瞭解運動傷害的種類與急救的方法，對體育教師、教練、運動相關工作人員，可以應用在各種傷害的處理上。介紹運動傷害基本急救技術、特殊運動傷害處理、防制策略。圖解:理論與實作搭配版權:本系照片運動生理學瞭解運動生理學的基礎內容，介紹運動生理功能、運動代謝與促進健康的方法。對體育教師、教練、運動相關工作人員的應用。圖解:生理學在實際運動比賽的應用版權:本系照片賽會經營 1.賽會管理介紹 2.賽會管理組織 3.贊助與募款 4.活動實作(協助賽會執行) 圖解:實際擔任賽事裁判工作版權:本系照片戶外冒險領導與旅遊一、實際參與體驗戶外冒險領導與旅遊活動。二、培養學生戶外冒險領導與旅遊，規劃與執行。三、培養學生戶外冒險領導與旅遊活動的帶領能力及引導能力。圖解:戶外實際體驗版權:本系照片水域活動相關課程獨木舟、帆船、SUP、風浪板圖解:在水域實境實習版權:本系照片

	佛光大學管理學院運動與健康促進管理學士學位學程	國立金門大學運動與休閒學系
適合從事工作	運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。運動傷害防護員需考取專業證照的運動醫學人員，協助運動員進行身體肌肉、骨骼等不同部位的耗損、傷害等評估，並實施防護、緊急救護等工作，且能協助運動員術後生理管理、訓練管理等活動，使其恢復狀態。按摩技術員經由腳底按摩、全身推拿、刮痧拔罐等傳統醫術或器具，病患身體及病痛之治療或復健等工作。	其他才藝類老師負責設計與開發才藝教學課程，並教導學生才藝表現。運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。水上救生員擁有相關實務、證照，受過水上救生訓練並經測驗合格之人員，負責於游泳場所安全檢查並且救援水上活動遇險者。
系友生涯	暫無圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生	董O堡金門縣議員學歷國立金門大學島嶼休閒資源發展研究所碩士經歷 1.金門大學行政助理 2.蘋果日報金門駐地記者 3.金門日報記者李O智金門縣金城鎮鎮長金城鎮第十二屆鎮長　李誠智經歷：第七屆浯島城隍廟總幹事、第八屆金城鎮代表會副主席、第四、五、六屆金門縣議員學歷：金門大學運動與休閒學系學士暨碩士何O賢金門自來水廠主管學歷：金門大學運動與休閒學系學士暨碩士專長 : 木球

	佛光大學管理學院運動與健康促進管理學士學位學程	國立金門大學運動與休閒學系
多元能力	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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