校本部

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隨著資通訊科技的進步，無論在家庭、公司、政府與社會，資訊科技的應用已成為各行各業提升競爭力的重要利器，選擇本系就等同於在未來就業市場上搶占先機。「佛光大學資訊應用學系」教學優良，設備完善，學生學習成效卓著，專注於資訊科技整合應用與研究。畢業生遍及資訊軟硬體、企業資訊管理、電子商務、數位多媒體、人工智慧與大數據等產業，或於國內外大學研究所繼續深造，升學管道暢通，系友表現深受產業界和學界的倚重與肯定。

本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識， 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理、虛擬/擴增實境設計，及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹， 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。

「佛光大學資訊應用學系」兼具「資訊科技應用」與「人文社會關懷」。培養學生成為「資訊科技應用專業人才」，分為四大方向：1.資訊系統與AI應用：培養資訊系統分析、設計、管理與開發能力；2.動畫與視覺特效：培養創意與技術的動畫及視覺特效能力；3.數位遊戲開發：培養數位遊戲設計能力；4.虛擬製作與互動科技：培養虛擬製作及互動科技的創意與技術能力。

系上多媒體數位內容所教授的專業技術包括動畫暨特效專業、遊戲設計專業、漫畫創作專業、實體公仔模型製作專業、AI輔助設計暨應用專業。

建議同學可以在高中階段開始學習一種程式語言，例如：Python，找到一種資訊應用來進行軟體開發，例如APP設計、AI影像辨識等等。也建議可以學習使用數位媒體製作軟體，例如：Photoshop、Blender、Unity，試著製作自己喜愛的作品，例如3D建模、動畫製作等等。利用各種免費的網路學習素材，試著自己設計喜愛的主題。

建議對於多媒體有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。

一、接觸動畫、遊戲、漫畫、公仔模型、擴增/虛擬實境互動，影音製作，及AI輔助設計等數位媒體創作，養成未來設計能力。
二、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
三、練習以數位化途徑與工具搜集數位媒體製作相關訊息與資料。
四、關心多媒體時事發展，並進行社會參與，進而多了解其知識背景與相關應用。
五、嘗試找出多媒體領域有興趣之議題，並以簡易報告之撰寫，或利用相關軟體製作小專題等方式，具體呈現個人創作成果或觀點。

「佛光大學資訊應用學系」重視學用合一，將電腦資訊科學、資訊工程、資訊管理、科技教育、數位多媒體、人工智慧大數據應用、動畫與視覺特效、虛擬製作與互動科技、數位遊戲開發等資訊技術，實現在各產業領域的硬軟體開發、數位內容製作、智慧型服務建置等，達到「跨領域整合應用」，故本系相關課程以培養學生具備「資訊技術跨領域整合應用能力」為目標。

多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境，數位影音處理及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒體設計與微電影拍攝領域。

由於現代數位智慧應用多元，小至智慧型手錶、大至大型電腦系統主機、5G網路應用，資訊科技無不在生活中成為不可或缺的部分。各種知識領域與產業發展，對於資訊人才的需求孔急，同學若具備良好的資訊技術知能，必能在各種產業領域具有良好就業力，若具備創意精神，更可投入新創科技產業與學術研究領域，成為科技創意人才。

本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面，更可利用所習得之核心能力，如: 電腦繪圖、數位建模、AR/VR設計，及影音後製等，在其他領域發展，如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽，及數位學習等。

同學多半擔心沒有程式基礎或基礎較差，進入資訊科系會不會有學習上的困難？同學入學後並不會有學習上的困難，只要跟著教師課程內容按部就班學習，一定能在資訊領域找到自己的一片天空。本系強調的是跨領域的應用，學了核心技術後，加上適當的創意，同一技術可應用在各種不同領域成為不可或缺的重要核心專業人才。

1. 動畫、遊戲與漫畫製作過程簡單：學生可能認為只需要基本繪畫或設計技巧，但實際上涉及專業的分鏡、動態規劃、角色設計、劇情發展等。需強調創作背後的深度技術與創意結合。
2. 公仔製作是簡單的模型構建：學生可能低估公仔製作的精細程度，不僅是建模，還包括對造型、材質、顏色等的深入理解，及設計流程的掌握。

本系以學程化規劃課程，每位學生除系核心專業學程外，必須在所開設的專業選修學程中，修完1個學程使得畢業，學程規畫結合資訊應用趨勢與產業所需，皆為目前就業市場炙手可熱的專業領域。
下載詳細資料

1. 提供學習商業等級技術，讓學生能製作符合市場標準的高品質作品。
2. 訓練多樣化的繪圖風格，因應公司不同藝術風格與設計需求。
3. 訓練多媒體多元領域技術，而非集中於單一領域（如僅動畫、僅遊戲設計）。
4. 培育就業實務經驗，除了課堂學習，實習和專案實作非常重要。積極協助學生參與企業實務專案。