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佛光大學
傳播學系
慈濟大學
傳播學系
所屬學群 大眾傳播學群
大眾傳播學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
所在校區

校本部

26247宜蘭縣礁溪鄉林尾路160號

介仁校區

970花蓮市介仁街67號

學系特色

本系是國內第一個傳播學群中採用多元專業學程教學的學系:本系以學理為基礎,重視實務專長,分成「數位媒體與智能創作」「廣告公關與精準行銷組」「流行音樂傳播與策展組」3組招生,主要目標在培養影視製作編導、剪輯,以及公關企劃策略、廣告文案撰寫與製作、社群媒體編輯、流行音樂活動規劃、策展與行銷等多元專業技能,近年更重視大數據、人工智慧於傳播產製、廣告行銷之運用、培育未來人才。

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有完善的專業媒體作為教學資源
慈濟傳播最大的優勢為,慈濟基金會擁有專業的媒體部門(電視、期刊、廣播、醫院公關部門等),提供本系師生在教學及學習上豐沛的資源。本系提供影音製作、整合行銷、與新聞和健康傳播等課程群組。傳播實務訓練包含與大愛電視業師所合作之現場實務課程與進階工作坊,再佐以本系獨創之「見習」與全學期「實習」二階段課程,學生可具備紮實的實務專業能力,畢業生在就業市場上將極具競爭力。

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學科意涵

「數位媒體與智能創作」組,以「融合人工智慧與數位內容產製」為核心,培育應用智能創作技術,全媒體製作人才。
「廣告公關與精準行銷」組,以「精準行銷」為核心,培育廣告與公關領域的專業人才。
「流行音樂傳播與策展組」,為全台唯一具「流行音樂、策展與傳播影視製作」的大學系組,培育流行音樂活動企劃、策展與行銷的流行音樂傳播人才。

慈濟大學傳播學系(Department of Communication Studies) 的課程包含傳播相關理論學習以及實務訓練。理論課程探討傳播溝通、廣告行銷、新聞、健康傳播等領域的學理概念;實務訓練包含平面攝影、影音製作(攝影與剪輯)、廣播與Potcast、行銷企劃等實務知識概念與技術製作能力。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、累積傳播與表演相關社團經驗: 傳播學群與高中傳播、新聞、校刊、廣播、攝影與流行音樂與表演社團有直接關聯,建議可積極累積社團相關經驗,建立從事媒體專業的興趣。

二、培養作品欣賞與敘事分析能力: 傳播學群重視媒體文本創作,建議可選擇有興趣之各類文本(新聞、劇本、歌詞、遊戲等皆可),嘗試針對作品作品進行分析與理解。

三、接觸影視編輯、音樂AI等工具:深化對AI工具的使用,特別是針對AI於影視編輯、音樂製作等面向的應用經驗。

四、培養前往日本、韓國與歐洲跨國學習的興趣:主動尋找自己有興趣的文化與國家進行接觸與學習,累積不同日語、韓語、歐語、東南亞語等學習經驗,培養跨國學習的能量。

在傳播媒體產業要成功需要有積極的執行力、點子多、以及團隊合作能力。建議學生要提出可以表現自己的積極度、多元創意、團隊合作經驗、還有有能力蒐集資料並加以組織之作品。另外,好的文字表達能力是介紹自己企劃發想的基礎,所以要加強閱讀與寫作能力。媒體製作也一定需要熟悉設備操作,建議學生及早培養攝影與剪輯的美學概念與技術能力。
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與相關科系之異同

◎佛光大學傳播學系,為台灣唯一同時整合流行音樂傳播與高階數位影像專業的科系。
◎本系著重於整合佛光山系統資源,致力於培養學生跨國交換與海外實習,全力輔導學生出國學習傳播專業,成為未來的國際傳播工作者。
◎目前為全台灣傳播科系學生海外學習比率最高的傳播科系。

傳播學可以提供所有學門傳播與溝通的場域。傳播學從政治學、經濟學、心理學、社會學、美學、人類學等汲取理論養分,可以藉此發展學術研究,例如政治傳播、民意調查,文化研究等。在應用層面上,傳播實務工作者,消化吸收各種學門的知識與訊息之後,經由傳播平台予以傳布,新聞節目、戲劇節目、科普知識、紀錄片以及社群媒體等各類媒介內容是傳播工作者的成果展現。
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生涯發展容易誤解之處

以下為就讀傳播科系常見的學習誤解:
1.只能當記者:實際是,讀傳播系能做所有媒體文本的規劃、行銷與經營。
2.只會辦活動:實際是,各類策展、博物館、教育文化推廣,都可以做。
3.找不到工作:實際是,媒體、行銷、業務與創業都可以。
4.不用好好讀書:實際是,傳播系更需要跨領域學習,幾乎都讀到研究所。

一般而言,多被認為畢業後會擔任媒體傳播相關產業。事實上,根據校友流向調查,確實有超過一半的畢業校友從事傳播事業,包括主播、記者、編輯、攝影、導播、企畫、廣告、公關、行銷專員等。但本系出路廣泛,並不僅限於傳播媒體業,校友也可以從事教師、公職、研究員等,依校友志向而定。

學習方法容易誤解之處

一,傳播系就是弄創意與辦活動。實際上傳播系是社會科學,更要學習數據分析與理論思考。
二,傳播系就是興趣與熱情。實際上傳播系的學習需要堅持與反覆練習,才能磨練專業技能。
三,傳播系跟其他領域沒有關係。實際上傳播系是跨領域應用範圍的廣大學科,可銜接到商業、教育、心理、社會、設計、資訊等領域。

外界常以為傳播學系的學生,就是整天拿著相機或者攝影機外拍。其實,外拍是行動,是完整企畫的執行,能夠外拍代表學生已有相當的基礎素養。本系課程結合理論與實務,訓練學生嫻熟傳播技能外,更具備基本媒介素養,產製有創意且成熟合宜的媒介內容。

補充提醒與說明

1.位處宜蘭礁溪。距離臺北開車1小時。特別適合大學想要離家獨立生活,但又不想要跑到中、南部生活的學生。
2.本校大一選修日、韓語,協助學生前往日本、韓國等地交換管道。特別適合對於日、韓流行文化有興趣的同學就讀。
3.傳播系設流行音樂組,對於期望將音樂與傳播領域整合作為職涯發展的同學可多參考。
4.學費配合佛光山與政府雙重補助,經濟實惠。
5.海外實習、交換管道多元,最具國際視野的傳播學系

現有專用的多媒體實驗室以及緊密合作的校級實習廣播電台;並與教育廣播電台花蓮分台建教合作,共同指導學生製作節目並在該台播放;本系也與慈濟關渡人文志業中心媒體部門【如大愛電視台、慈濟廣播部、中文期刊部及經典雜誌】及公共電視台,在見習與實習課程上也建立密切的合作關係。本系教師教學外也積極鼓勵並帶領學生發揮所學,參與協助社區

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 媒體寫作
    • 廣告學
    • 攝影原理與實務
    • 流行音樂在媒體之運用
    • 公共關係學
    • 影音製作
  • 大二必修
    • 傳播英文
    • 傳播理論
    • 新聞學
  • 大四必修
    • 畢業製作I
    • 畢業製作II
  • 大一必修
    • 社會學
    • 心理學
    • 資料蒐集
    • 靜態影像製作
    • 媒介寫作
    • 數位影音製作
    • 傳播與社會
    • 傳播生涯探索
  • 大二必修
    • 傳播理論
    • 調查與訪談
  • 大三必修
    • 畢業製作(一)
  • 大四必修
    • 畢業製作(二)
專業選修課程
  • 數位媒體與智能創作
    • 數位媒體與智能創作組專業選修(各組可跨組選課),課程如採訪寫作、電腦多媒體製作、影視編導與製作、傳播研究方法、深度報導與個案討論、微電影製作、媒介實務、傳播倫理與法規、虛擬製作、職場體驗、海外實習、電視節目製作、閱聽行為調查與分析。
  • 廣告公關與精準行銷
    • 廣告公關與精準行銷組專業選修(各組可跨組選課),課程如數位影像製作、性別與傳播 AI行銷、公關企劃與策略、傳播研究方法、媒介實務、廣告企劃、策略與製作、傳播倫理與法規、大數據分析與應用、職場體驗、海外實習、品牌形象企劃與製作、閱聽行為調查與分析、網路行銷企劃與策略。
  • 流行音樂傳播與策展
    • 流行音樂傳播與策展組專業選修(各組可跨組選課),課程如國語正音與口語表達、數位音樂、AI音樂編曲與後製、流行音樂專題、廣告及微電影配樂、媒介實務、廣播頻道經營策略I、傳播倫理與法規、流行音樂行銷企劃與策略、職場體驗、海外實習、廣播頻道經營策略II、流行音樂策展、流行音樂影像創作。
  • 系必修
    • 共32學分
  • 系選修
    • 系選修學分包括專業模組(「影音製作」、「整合行銷」「傳播應用(新聞、健康傳播)」等三大學群)以及專業選修課程,至少修習43學分。
  • 自由選修
    • 畢業學分數共為128
特色課程
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適合從事工作
  • 跨媒體文本生產與行銷工作者

    ◎能力特質:具有媒體文本書寫專業,所製作媒體敘事文本,能夠協助大眾媒體、自媒體、各類文化機構,進行資訊傳播與行銷整合之專業工作者。
    ◎工作角色:新聞編採、出版編輯、網路行銷、自媒體經營等工作。
    ◎專業特色:具整合AI與數位分析能力,所產製之專業文本可提供跨媒體、跨平台進行數位加值的專業特色。


  • 高階數位影像製作專業工作者

    ◎能力特質:影像語言能力,拍攝、剪輯各種劇情影片、新聞影片、微影音等,並具備虛擬攝影棚製作能力,整合動畫與數位影像合成等工作。
    ◎工作角色:影視節目編導及攝影棚製作、高階影視動畫製作。
    ◎專業特色:新媒體與虛擬影像製作能力,整合動畫、AI影視生成技術,影視、動畫與遊戲影像整合製作的專業特色。


  • 廣播、聲音產製與行銷專業工作者

    ◎能力特質:廣播、主持、配音配樂與聲音為主之文本生產能力,製作podcast、廣播頻道、配音、主持與音效製作等工作。
    ◎工作角色:廣播節目製作、podcast頻道經營、配音、主持、聲優表演。
    ◎專業特色:數位聲音製作專業,掌握各種聲音文本之特色,AI與數位技術導入,聲音文本、表演、互動為專業特色。


  • 流行音樂產製、策展行銷與獨立音樂工作者

    ◎能力特質:數位音樂製作、數位音樂編曲、音樂策展、音樂行銷的能力、音樂展演現場執行應變能力
    ◎工作角色:流行音樂製作、音樂策展、AI與數位音樂合成、獨立音樂展演等工作。
    ◎專業特色:具有分析、統整流行音樂製作的專業知識與技能,熟悉音樂產製生態,規劃音樂行銷專案,完成音樂傳播任務的專業特色。


  • 主播

    於媒體上播報新聞,扮演新聞資訊、知識傳遞的角色,須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。


  • 電台工作人員

    從事電台廣播節目主持或製作之工作,也必須兼做電臺的行政及幕後工作。


  • 節目企劃

    蒐集及發掘可製作節目的題材,協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。


系友生涯
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傳播學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
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肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
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系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30% Complete
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
100% Complete
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