中信金融管理學院 運動產業管理學士學位學程 |
國立臺灣師範大學 運動競技學系 |
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所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
運動管理學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
運動管理學類 |
學系特色 |
本系將現代企業管理理論與方法,應用到運動事業和運動企業的經營管理,主要培育運動產業經營與管理人才、運動賽會規劃與管理人才、提升體育專業知能、運動場館規劃、行政能力和運動觀光與遊程規劃能力。 |
培育優秀運動選手及專業競技運動教練,並進行提升競技運動之科學研究,以強化我國運動競技實力,增強運動競技能力,期提昇我國國際形象與表現。 |
學科意涵 |
運動產業管理學分學程 Concentration in Sport Management 運動相關產業,並協助運動產業服務創新思維與永續價值創造,提供台灣運動產業最佳管理之模式,讓運動產業藉由學術研究與實務資料分析加值,發展具應用性與實務性之整合資訊,以提升運動管理品質及創新運動產業管理促進運動產業蓬勃發展。 |
力求理論與實務結合,期以運動科學理論強化運動競技表現。此外,為使運動科學能有更多的機會實際應用進而使運動競技訓練能有更科學化的分析及規劃。 |
學習方法 |
暫無圖片 運動分析與管理學分學程 Program in Sports Analytics 本課程為培養大數據與運動分析管理人才,並協助運動產業服務創新與價值創造,提供台灣運動產業最佳之運動資料研究環境,讓運動資料經過學術研究與資料分析加值,發展具應用性與實務性之資訊,以提升運動管理品質及創新運動管理產業。 暫無圖片 運動產業管理學分學程 Concentration in Sport Management 運動相關產業,並協助運動產業服務創新思維與永續價值創造,提供台灣運動產業最佳管理之模式,讓運動產業藉由學術研究與實務資料分析加值,發展具應用性與實務性之整合資訊,以提升運動管理品質及創新運動產業管理促進運動產業 暫無圖片 運動防護員學分學程 Concentration in Athletic Trainer 運動防護員(Athletic Trainer, 簡稱AT), 為專業之運動醫學人員,偕同教練、球員一起訓練、比賽,擔任運動防護以及運動訓練等等專業工作,運動防護員之專業證照由教育部體育署所管轄,並由台灣運動傷害防 |
暫無圖片 實驗設計與執行:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓學生具備獨立思考及研究執行之能力術科操作:依據課程理論及操作方式實際應用於實務訓練中 暫無圖片 文獻探討與反思:透過單一事件或群體現象收集相關文獻,進而推移或過渡到另一個思想(概念或判斷)的邏輯訓練與學習 暫無圖片 數據分析:運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力。 |
以強化自身專業能力為目的,長期性思考如何有效、合理性的訓練計畫。 |
與相關科系之異同 |
本學類主要以組織人力、物力和財力等資源,達成經營運動事業,針對場館設施、運動賽事、運動課程提供推廣及服務,屬組織管理性質。 |
本系著重於優秀競技選手之培育與其能力的再提升,故發展方向多以競技運動為出發點。此外,在競技運動發展之前提下著重關心競技選手的第二專長及未來能力開發等目標。此外更強調訓練實務與成效間的合理性與可驗證性 |
生涯發展容易誤解之處 |
報考國家公職考試 |
本系畢業生出路廣泛,除中等教育教師外,另有專任運動教練、民間運動行銷公司、大學教師及公務人員等多重選項。 |
學習方法容易誤解之處 |
本課程設計以企業管理的理論為基礎,為運動產業及該產業所衍生服務及產品提供資料分析及運用,後藉由創新管理模式發展、行銷管理、運動俱樂部管理、運動賽事管理、健康體適能管理、人力資源管理、運動專案管理、運動產業經濟學等課程之知識,促進運動產業發展尋求最佳整合資源模式。 |
本系與本校「體育與運動科學系」具高度類似。然而本校更強調訓練實務之成效以及更進一步的競技運動人才培育。 |
補充提醒與說明 |
為因應我國推動運動 |
無 |
學系聯絡方式 |
電話:06-2873335#2675 信箱:upsc@ctbc.edu.tw |
電話:02-7749-6822 信箱:waynechiao@ntnu.edu.tw |
中信金融管理學院 運動產業管理學士學位學程 |
國立臺灣師範大學 運動競技學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
暫無圖片 運動俱樂部管理人力的調動與派遣在運動產業管理內是非常重要的層面。 暫無圖片 運動賽事管理瞭解運動俱樂部經營管理的範疇,熟悉經營管理中各層面的差異及實務。 暫無圖片 運動創業學習運動產業創業的方式及途徑,並在過去修習行銷學、會計學的基礎上,了解不同運動企業的創業現況及困境。 |
暫無圖片 運動訓練學運動訓練學不僅源於各專項訓練的實務與理論,且為一門整合性的科學(自然與人文) 。運動訓練學的內容體系為: 運動訓練的目的、任務和特點,運動訓練的原則;運動訓練的方法,身體訓練,技、戰術訓練,心理、智能訓練,訓練過程和控制,訓練負荷與恢復,訓練計劃的擬定,運動員選材等。 暫無圖片 運動教練學利用運動教練學課程目標與授課內容,培養學生具備體運動教練的知能與專業精神,以期成為優秀運動教練專業人員。同時藉由成功教練的實例,發展學生從事運動代表隊的管理能力,並在課程學習期間,取得該運動項目的教練專業證照。 暫無圖片 運動傷害與防護知識:學習基本人體肌肉骨骼位置,進而瞭解在各種運動中肌肉骨骼可能受傷的情形、瞭解人體組織在受到傷害之後所發生的變化、以及熟悉一般運動傷害適當的處理步驟、以及學習運動護具使用的時機及方式來預防運動傷害的發生。 技能:具有基本運動傷害處理及急救的能力。 |
中信金融管理學院 運動產業管理學士學位學程 |
國立臺灣師範大學 運動競技學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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魏均珩1 1 暫無圖片
雷千瑩1 1 暫無圖片
盧彥勳1 1 暫無圖片
王志群1 1 暫無圖片
唐嘉鴻1 1 |
中信金融管理學院 運動產業管理學士學位學程 |
國立臺灣師範大學 運動競技學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
50%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
50%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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