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開南大學 應用日語學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
日語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
| 學系特色 |
開南大學應用日語學系大學部設立目標為培育全國所需之商務、觀光、資訊與科技應用翻譯之日語溝通人才。碩士班設立目標則培育全國補教界、社區大學之日語教學人才、一般大學專業語言教學人員以及精通日本語言文化之日語專業人才。 |
1.本系聘請博士師資執教，教師群擁有學術研究能力及專業實務經驗。 |
| 學科意涵 |
課程設計與教師教學著重訓練聽、說、讀、寫、譯五大技能，培養日語溝通人才。為了積極培養學生口說能力，大一新生每週必須接受4天會話課程訓練。此外，日語會話課程列為一至四年級之必修課程。除了必修學分，通識學分之外，其餘的自由學分可以選修他系課程或是學程課程，以提高就業競爭力。 |
1.本系招收對日語、日本感興趣，且未來希望使用日語就業及想赴日進修的學生。 |
| 學習方法 |
課堂講授：由教授帶領同學講解初級至特級程度日語語法、單字、句型，運用講解、討論、演習、問答...等教授法讓同學能理解，並落實基礎課程小班制，藉此控制人數，增加日語實作與師生互動機會。 圖解:課堂教學交流現場 版權:開南大學應用日語學系 
日本文化體驗：藉由日本摺紙、日本動漫、日語系週、紅白藝能、日本浴衣/和服...等活動，體驗學習日本文化。 圖解:東京館課輔及日台生摺紙文化交流 版權:開南大學應用日語學系 
實作教學：擺脫過去被動式聽課的模式，讓同學們可以實際運用所學演練操作，透過實作的方式從中察覺自己的不足，進而加強自己的實力。 圖解:與日本姊妹校高松短期大學舉辦線上交流發表 版權:開南大學應用日語學系 
日本交流首屈一指，日本姊妹校50餘所，具N3者可獲推甄派遣，一年交換期間日本姊妹校學雜費免繳。本系積極與日本各大學進行雙向學術文化交流、每年推薦約40名以上的學生，至日本姊妹校留學一年，擴展學生之國際視野一圓留學夢想。 圖解:本系學生至日本姐妹校留存照片 版權:開南大學應用日語學系交換生 
短期移地學習：利用寒暑假期間，到日本大學開課，透過移地教學，體驗當地生活環境，接受不同文化刺激，增進日語能力及學習動機。 圖解:本系學生至日本姐妹校國立愛媛大學移地授課 版權:開南大學應用日語學系 |
1.本系的課程設計理念重視學生的主體性，以及能否幫助他們將知識轉化為學用合一。2.本系的課程內容以赴日交流、實習、進修、求職就業等為導向，畢業等於就業。3.系上教師特別注重教學品質，且與學生互動良好。 
1.本系課程包含「基礎課程」與「專業課程」。2.「基礎課程」採循序漸進的方式，導入聽說讀寫譯等語言技能的紮實訓練。3.「專業課程」以課題解決式的學習為主，透過教師及業師的經驗傳承與分享，學生在學期間可以學好未來就業所需的相關技能。 
本系鼓勵學生參加移地教學、海外實習、交換遊學等活動，透過做中學、學中做的學習方式，藉由與日本人的實際交流，更深入了解日本人與日本文化。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系目標為培養日語專業人才，適合凡是喜愛且對日語學習有興趣同學。在選才方面，重視申請者之多元表現、求學動機與未來學習計畫與生涯規劃 |
建議高中學子修習第二外語的課程或是參加語文性社團、考取日語相關證照或檢定(若未通過可以於申請入學資料中描述備考經驗等)、參加學校與海外高中姊妹校的交流活動、參加赴日交流的活動、報名第二外語的相關競賽、自學日語等都是替未來進入敝系時相當加分的事項。 |
| 與相關科系之異同 |
傳統的「日本語文學系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學，本系之「應用日語」則是指對應學生畢業後需求之日語運用能力養成之教育，特別著力於聽、說、讀、寫、譯之應用，實施教學。 |
本系相當重視國際交流。透過移地教學、海外實習、交換遊學等管道，提供學生機會，將在校所學的相關知識與技能，落實在海外的生活、求學、實習及工作。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
語言是重要的溝通工具，擁有優異的日語能力，更可以到各行各業展現長才，以達「運用日語，充分就業」，如可從事教職、各領域行政/業務及專業秘書、航空相關產業、餐飲、飯店、旅遊業等職涯發展，未來出路相當寬廣多元。 |
應用日語學系畢業生的工作選擇相當多元，除了觀光旅遊業、企業、領隊與導遊、翻譯、教師、外交人員外，也可以直接在日本當地就業，從事使用日語的相關工作。簡言之，應用日語學系畢業生的生涯發展有許多可能性，出路相當廣泛。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
應日系注重語言的溝通以及應用，必修教學著重在日語基礎的奠定，而選修課程加以應用落實在專業領域中，不僅僅是課堂上的學習，語言的豐厚與淬煉在於踏實多元的累積。 |
台灣的日語學習者往往認為日本鄰近台灣，其文化及語言書寫系統（指漢字）相近，因此常出現日本文化認知及日語使用上的錯誤。有鑒於此，本系聘請教學經驗豐富的教師指導學生，突破日本文化認知的謬誤及日語學習的盲點。 |
| 補充提醒與說明 |
本系所從基礎五十音開始學起，一起起步一同成長與進步，希望同學可以把握豐厚資源，成就自己的夢想。 |
2021年9月本系日式情境教室落成，曾舉辦裏千家茶道會、津輕三味線表演、日本舞踊、尺八與日本箏演奏會等文藝活動；日語口筆譯講座、日語聲優配音講座、日本動漫翻譯講座等專業日語活動，打開學生的國際觀及學習視野，足見辦學的用心。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)3412500分機5202 信箱：japan@mail.knu.edu.tw |
電話：03-5302255#5407 信箱：cimo@hcu.edu.tw |
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開南大學 應用日語學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
會話類課程本系每週必修4小時會話課，採小班教學，師生互動交流機會提升，教師因會話課程安排多元互動富含趣味。 版權:開南大學應用日語學系 
文化交流實務培養學生具備國際觀拓展視野已經是一項重要的趨勢、為了讓本系同學在在學期間就能及早接觸日本文化、特別開設文化交流實務課程。本課程主要在提高同學對於與日本交流的敏感度、也提供知識及技巧來幫助同學與來自日本的學生老師做成功的互動。在課堂上我們會實際練習與模擬跨文化的互動與溝通。 版權:開南大學應用日語學系 
動漫日語本課程乃針對已具一定日語程度之學生設計，以日本之動畫、漫晝為教材，由語言使用之場域、文脈、機能、意圖、修辭法等各個角度，來分析日本動漫中所使用 的日語。希望透過這樣的教學方式，讓學生對日語之使用，不再停留於紙上談兵的階段；讓學生能透過動漫，對日常生活中所使用的日語，能有較實際的概念。 版權:開南大學應用日語學系 |
觀光導遊日語
1.認識台日觀光產業及台日雙方的交流現況。 圖解:學生與日本姊妹校同學交流 
專題日本研究
1.掌握有關「日本」各方面的基礎知識。 圖解:學生與日本大學生一同線上成果發表 
專業實習本系的專業實習規劃依實習目的及性質，分為「移地教學」、「海外實習」、「交換遊學」。其中，「海外實習」提供學生獎學金赴日實習，讓學生可以學以致用，未來有機會留在日本就業。 圖解:學生參加海外實習活動 
日本旅遊概論
1.認識日本的觀光旅遊產業及現況。 圖解:學生在日本實際體驗滑雪 |
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開南大學 應用日語學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:隨走攝影師-Yuhina Ko
隨走攝影師-Yuhina Ko具有十年拍攝經驗,在2013年Canon攝影馬拉松獲選單張組佳作,並於2014年赴日打工度假成為和服店外拍攝影設立旅遊外拍攝影方案, 並為公司開創新的市場局勢。目前駐點於台灣,專門拍攝和服浴衣,台灣本地旗袍,以及赴日拍攝旅遊攝影,另外與日攝影公司(嗨!起司)攝影公司簽約,拍攝幼稚園及活動紀錄。 2014年7月22日至7月28日惠文社攝影個展 2014年5月~2015年3月日本京都 夢館着物レンタル(和服店) 外拍攝影師(外拍攝影企劃創始者) 2015年10月8日MOSA創投大會活動紀錄 暫無圖片
廖任磊目前效力於日本職棒讀賣巨人隊的職棒球員，守備位置為投手。過去也曾旅美加盟匹茲堡海盜隊。廖任磊少棒及青少棒都在桃園打球，分別位於龜山國小、光明國中，不過高中離開家鄉而往高雄市三信家商就讀，但在高一就遠赴日本岡山共生高等學校求學，返台後進入開南大學就讀。 締造兩項紀錄：一是成為日本職棒選秀會史上身高最高的球員；二是對巨人隊來說，為自1955年的馬場正平後，相隔61年再度簽下身高超過200公分的具本土身份的球員。 暫無圖片
陳佑安開南大學應用日語系(2010畢業)後赴日升學日本早稻田大學商學管理碩士(2021畢業) NGO亞洲區域人道救援經理 NGO 亞洲區域永久教育基金經理 日商經營管理顧問 暫無圖片
許心瀠開南大學應用日語學系碩士班畢業。 每天學一點點日語－kokoro日語教室負責人 暫無圖片
李俊璋開南大學應用日語學系碩士班畢業。 臺灣富禮納思(股)公司/物流中心-廠長、地球村美日韓語、社區大學及遠燁商務服務有限公司日語講師 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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開南大學 應用日語學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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