選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	開南大學資訊傳播學系	大葉大學多媒體數位內容學士學位學程
所屬學群	資訊學群跨大眾傳播學群資訊傳播學類	資訊學群跨建築設計學群媒體設計學類
學系特色	因應媒體快速變化，針對新媒體匯流現象，本系整合「資訊與科技」、「傳播與媒體」與「設計與音樂」等三個領域的學習。資訊傳播學系重視個人創造力的啟發，期望培育學生具有數位媒體創意與設計的專業能力。在教學上，本系強調以「自媒體」為中心，個人能在四年中學會「拍、剪、編、播、演」的影視素養與能力。下載詳細資料	本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識，以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理及虛擬/擴增實境等數位多媒體領域做一完整的課程介紹，提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。
學科意涵	數位匯流時代，全球資訊網已成為現今資訊最主要的應用平臺，資訊傳播學系即是讓學生能掌握相關的資訊組織與傳播方法，將所學產生加值成數位內容，傳遞給所需的使用者。本系致力於提供一個可以讓「資訊科技、傳播媒體與感知設計」充分整合的環境，創造專屬的資訊傳播領域，積極培育新一代資訊與傳播整合人才。	多媒體數位內容係指動畫、遊戲與漫畫專業。
學習方法	本系重視個人創造力的啟發，透過影片拍攝與媒體設計培育學生具有數位媒體創意與設計之專業能力。其中，本系強調以個案分組教學，作品創作與展演、數位化影音創作與互動多媒體為教學工具，並以數位圖像設計、數位音樂創作、數位影視製作、數位表現與市場等四大核心為主軸，促使學生具備就業競爭能力。教師依照課程的內容與性質在教學上採用不同的教學策略，以引導學生的學習動機與意願。理論課程，大都以學校E化電腦系統輔以投影片PPT為主要的上課方式，透過問答、比較、互動、討論等多元教學策略，增進學生的思考與觀察能力，及對於理論有深刻的瞭解。實務型課程則是在電腦教室上課，透過實際上機從做中學的方式進行教學，讓學生能在課堂對所講授的內容有實務上的練習與操作，加強學生對於實作內容的熟練度。設計課程應實際課程的需求，以手繪或至電腦教室進行實際的操作講解，並循序漸進讓學生從操作練習中累積經驗，再進入創作或專案製作，並配合到美術館或展覽館等的參觀，加強學生手上功夫的訓練，更能提升對於美感的認知。也會定期帶領學生至業界參觀，以瞭解業界實務，最後系上也會辦理作業成果展，驗收成果。老師以分組指導的方式，帶領同學進行專題的創作。透過團隊合作的訓練，培養學生團隊合作的能力，學習影片拍攝、剪輯、策展與不同新媒體專長的技能。畢業專題題目與方向的決定是以學生各自的興趣與時事議題來決定，目的在培養學生解決問題，讓學生自由發揮創意的作品。	課堂講授與實作版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權實務實習版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權專題演講版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權校外參訪版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權業師協同教學版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
高中階段可以準備的學習方法或方向	資訊傳播除了學習到資訊與傳播的基本理論，同時也很注重實作學習，透過實務訓練培養學生對於影視製作能力、藝術創作涵養等能力。由於課程內容豐富多樣，如果有興趣就讀，應該就現代科技發展趨勢，新媒體所創造出來的現象，如網紅、自媒體等內容，先做興趣挖倔和瞭解，以培養未來的學習走向。	建議對於多媒體有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。一、接觸動畫、遊戲、漫畫、公仔模型、擴增/虛擬實境互動，及影音製作等數位媒體創作，養成未來設計能力。二、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。三、練習以數位化途徑與工具搜集數位媒體製作相關訊息與資料。四、關心多媒體時事發展，並進行社會參與，進而多了解其知識背景與相關應用。五、嘗試找出多媒體領域有興趣之議題，並以簡易報告之撰寫，或利用相關軟體製作小專題等方式，具體呈現個人創作成果或觀點。
與相關科系之異同	本系是國內外少數大學中，能將創意由構思、設計、媒材使用、創製到行銷，體現於完整統合的教育機構。因此核心課程涵蓋傳播理論與行銷原理、人文美學與藝術設計、影視製作與媒體設計等三大領域，畢業後出路相當寬廣。此外，本系重視個人創造力的啟發，透過影片拍攝與媒體設計培育學生具有數位媒體創意與設計之專業能力。	多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境及數位影音處理等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒體設計與微電影拍攝領域。
生涯發展容易誤解之處	畢業初期需從基層做起，累積實力及經歷後，職務及薪水才能增進。	本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面，更可利用所習得之核心能力，如: 電腦繪圖、數位建模、AR/VR設計，及影音後製等，在其他領域發展，如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽，及數位學習等。
學習方法容易誤解之處	影視產業對非相關行業的人而言，彷彿是個光鮮亮麗的憧憬，然而欣賞作品與拍攝影片是兩件不同的事，需要付出大量的精力學習與專業態度，主動學習且保有熱情是進入本系的二大要件，本系紮實的學習及完整的訓練，能讓您的影視技能，專業出眾，歡迎有志加入影視行業的高中生們加入開南資傳！	無
補充提醒與說明	本系在每年五月於校外展出畢業作品，歡迎同學到場觀看本系學生四年最終學習成果。	無
學系聯絡方式	電話：(03)3412500分機5002 信箱：ic@mail.knu.edu.tw	電話：04-8511888#2420 信箱：mdc5005@mail.dyu.edu.tw

	開南大學資訊傳播學系	大葉大學多媒體數位內容學士學位學程
核心課程地圖	大一必修數位音樂概論數位製作基礎攝影設計概論資訊傳播概論數位音樂創作數位後製影像處理新媒體概論大二必修網紅培訓與實作電視節目製作大三必修廣告影片製作畢業專題製作(上) 校內實務操作一校內實務操作二大四必修畢業專題製作(下) 作品展示規劃與設計	大一必修數位媒體導論色彩學數位影像處理設計素描遊戲設計導論造形基礎電腦繪圖手繪動漫人體大二必修電腦動畫(一) 基礎程式設計基礎遊戲製作電腦動畫(二) 腳本企劃大三必修多媒體軟體應用實務網路應用實務創意思考與設計方法設藝總整專題 (一) 設藝總整專題 (二) 大四必修設藝總整專題 (三) 專題展演
專業選修課程	數位圖像設計設計方法與創意思考、互動網頁設計、故事分鏡與漫畫設計、數位圖像設計、角色與場景設計、電腦遊戲概論、創意設計、網路動畫設計、繪本創作、遊戲設計、品牌規劃與設計、數位遊戲繪圖技術、平面廣告設計、文化創意產業、產品設計與3D列印、作品集設計數位音樂創作國際音樂大師海外實作、流行音樂樂曲分析、數位音效處理、影視配樂、流行音樂創作、音流行音樂製作與發行數位影視製作進階攝影、節目主持、劇本創作、紀錄片製作、導演學、電視產業與主播記者、數位影片製作數位媒體整合程式設計概論、數位學習、智慧行動裝置程式設計與分析、網路心理學、互動媒體設計、數位教材製作、機器學習媒體應用、群眾募資與媒體行銷、數位行銷、藝術科技整合、專業英文、網路多媒體企劃製作、大數據媒體應用、設計與傳播領域創業輔導、廣告創意策略、網路社群、智能媒體應用、行銷傳播大數據分析應用	遊戲與互動設計應用創作課程遊戲程式設計遊戲引擎應用創作虛擬實境設計擴增實境設計行動遊戲創作(一) 遊戲創作設計遊戲式學習設計 3D遊戲設計體感互動設計動畫遊戲企劃與提案行動遊戲創作(二) 互動多媒體設計動畫與特效設計應用創作課程 2D動畫網頁動畫製作 3D材質與燈光製作 3D動畫製作(一) 動畫特效實務角色動畫 3D動畫製作(二) 進階分子特效實務分子特效實務數位雕塑實體模型設計應用創作課程初階模型角色造形設計(一) 角色造形設計(二) 動漫文化商品設計文創立體創作立體模型製作模型噴修塗裝漫畫設計應用創作課程水彩技巧漫畫創作手繪場景進階素描手繪動漫人體漫畫基本技巧
特色課程	數位製作 1.熟習數位化影視製作技術 2.熟習影片基本拍攝方法 3.熟習非線性剪輯技術電視節目製作學習當前電視節目型態與製作過程。從如何運用攝影與後製的現代技巧，配合不同創意及人力資源，將節目的構想、企劃，到製作團隊的協調與分工，完整參與及融入電視的節目製作流程。分組報告當前主流電視節目發展，觀察他組研究心得，同時實地設計影片與節目，期末以不同類型電視節目作品呈現，加上心得報告，驗收學習成果。數位音樂創作本課堂以音樂創作，編曲，錄音，後製實作為主軸。教學範圍包含: 單曲廣告創作，影音配樂，ADR(對白配音)，電玩配樂，VST虛擬樂器，Library音庫，EFX特效，POST後製作業，Mastering母帶處理及作品實案執行從創作到完工。新媒體概論 1.課程介紹媒體在數位時代之演變與發展 2.透過分組討論了解新媒體之經營架構與操作趨勢 3.同學採實作經營新媒體頻道(當YouTuber)，使其具備自媒體之經驗、視野與能力。數位影片製作對數位影片產製流程與展現，有更深的認識與瞭解。課程透過團隊分工，企劃書製作，製作出具體成品。透過不同理論單元的教授及分組實作，經由實際校外影視比賽的規定與壓力，呈現學習成果。強化進階課程的製作品質與水準，作品採同學與老師共同評分模式，增加參與感，提升畢業作品製作的能力。	手繪動漫人體本課程將以學習人體結構，肌肉解剖，與人體動態表演，並且加入透是結構學為輔助，讓同學在學習動漫相關課程中奠定良好基礎。課程大綱:一:臉部五官結構二:頭部各種視角三:比例與肌肉四:動態表演五:表情詮釋六:透視結構學七:手繪情境版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權插畫繪本設計學習嘗試各種商業風格的插畫，並了解色彩之間互補的關係性與素材之整合運用，讓學生在過程中不論技法高低，都能找出適合自己的方法進行創作。課程大綱:PHOTOSHOP。PAINTER等軟體學習色彩與明暗基本觀念人像寫實風格之描繪言情畫風掌握動畫場景設計表現動物與花鳥插圖練習故事繪本創作版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權文創立體創作本課程重點在動漫造型原創設計中，透過鐵線等素材，利用3D佈線原哩，結合美國土之塑型或花燈骨架藝術，加以實做立體化。課程大綱:1：鋁線與工具運用 2：造型設計與三視圖繪製 3：比例換算與實做 4：美國膚土與灰土運用 5：寫實風造型製作 6:烤土與打磨 7:AB補土運用版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權模型噴修塗裝因應目前產業的需要公司、企業、形象、品牌、都需要與文創產業做連結才能產生消費者深刻的印象。公仔雖為香港對玩具雕像的稱呼~ 但目前在業界早已成為必要的形象代理 (大同寶寶、雄獅..等都有自己的文創公仔形象) 此課程是對於有修進階模型&立體文創商品課程的學生、針對課堂上翻製作品進行後續的上色課程。版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權 3D材質與燈光製作銜接3D模型製作，教導MAYA燈光設定與材質設計，以及基礎分圖層概念和合成技巧。課程大綱:1.MAYA 基本燈光介紹 2.室內及室外燈光設計 3.算圖設定 4.算圖引擎介紹 5.Arnold 材質應用 6.分層算圖設定 7.合成概念與應用版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

	開南大學資訊傳播學系	大葉大學多媒體數位內容學士學位學程
適合從事工作	廣告文案╱企劃擔任網站社群小編、美編，研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。電腦繪圖美工人員依據設計人員的指示，以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。攝影助理擔任電視台影視相關的工作，如剪接師、現場指導，或是負責協助攝影師拍攝，並從旁學習攝影技能等相關事務。	多媒體／動畫設計人員可從事2D/3D動畫角色設計、場景設計、分鏡腳本製作、骨架動作、燈光合成、特效後製、動作捕捉等，及影視影片剪輯、特效、後製製作等工作。遊戲設計師可從事2D/3D遊戲專案開發、角色設計、場景設計、程式腳本設計、遊戲特效及燈光、遊戲介面、動作捕捉等工作。電腦繪圖美工人員依據設計人員的指示，以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。公仔模型設計師可從事各式公仔模型設計，包括：動漫立體模型製作、噴修塗裝及模型翻製等工作。互動多媒體設計師可從事UI/UX使用者介面/使用者經驗設計、AR擴增實境設計、VR虛擬實境設計，及互動新媒體設計等工作。
系友生涯	莊士頡專業項目 ‧ 策展人、視覺統籌、VJ 簡歷 ‧ 必應創造專案統籌 ‧ 虹點影像導演助理 ‧ 2019《2019 Love 高雄追光季》策展設計統籌 ‧ 2018 《微博之夜》林俊傑、李宇春、王嘉爾視覺統籌 ‧2018 53屆金鐘廣播電視頒獎典禮表演部分視覺統籌 ‧ 2018 劉若英《跟我走》世界巡迴演唱會視覺統籌 ‧ 2018 李宇春《流行》演唱會視覺統籌 ‧ 2017 天貓雙十一晚會呂思萱專業項目 1.新聞採訪、撰稿 2.廣告、節目企劃研擬 3.影片剪接簡歷大愛電視台執行製作（新聞訊息蒐集、協助主播製作圖卡）節目企劃（節目流程規劃、協助拍攝場記、後製剪輯）文字記者（新聞採訪撰稿、議題開發、國際賑災採訪）新聞主播（新聞播報每周一1200 大愛一台、每周二到四 2200大愛二台、每周六2200、2300 大愛一、二台）李政熹專業項目 ‧ 導演、視覺創意設計、影像媒體製作、人像攝影、商品攝影現職 ‧魏斯特理有限公司負責人	版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權聶守賢創設捌歲動畫工作室獲教育部創業獎助50萬元版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權蔡昆良創設捌歲動畫工作室獲教育部創業獎助50萬元版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權張紹芸創設捌歲動畫工作室獲教育部創業獎助50萬元暫無圖片劉建佑創設赧貓設計公司由一群熱愛ACG且喜歡創造故事的人創立此公司，將興趣與專業投入團隊之中，致力開發原創角色、文創商品、漫畫、動畫、桌遊，另外還會製作小說、設定集、模型等其他相關創作

	開南大學資訊傳播學系	大葉大學多媒體數位內容學士學位學程
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5%	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 30% Complete 30% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 30% Complete 30% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 25% Complete 25% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 25% Complete 25%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 25% Complete 25% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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