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開南大學 企業與創業管理學系 |
國立臺北大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
1.我們是兼具企業就業、中小企業創業兩大培育方向的系所。 |
本系延續中興法商為國內歷史最悠久的企管系，培育具行銷、財管、策略組織與人力資源管理、資訊與作業管理等企管專業領域競爭力之優秀人才，優良傳統與治學精神深獲得高中學子青睞，於學測考生指考登記人次全國排行屢獲佳績！本系設有預研生（四加一Program攻讀）制度，縮短升學碩士修業年限，並提供攻讀國外知名大學雙聯學位機會。本系系友人脈網絡綿密且於各領域內充分發揮所學，竭盡所能服務社會，樹立北大企管優秀形象。 |
| 學科意涵 |
1.企業管理 : 它是對企業的生產經營活動進行計畫、組織、領導、監督等一系列職能的總稱。 |
企業管理學(Business Administration)是針對企業組織的投入與產出過程之所有活動，進行規劃、組織、領導與控制等相關功能之涵蓋，以創造顧客價值與企業之經營績效。 |
| 學習方法 |
聽講式學習法: 課堂的講解中，或融入創意發想與問題思考，或運用數位軟硬體教學，或配合小組討論/分組報告，讓你/妳的學習更有收穫。 
個案式學習法: 針對國內外實務教學個案，進行分組討論，培養聆聽、思考、分析、表達能力，提升學習成效，使你/妳具備市場分析能力及管理判斷能力。 
活動式學習法: 積極推動各項演講或競賽於相關專業課程中，使你/妳能於工作前便能熟悉管理分析技術，培養出創業相關知能。 
體驗學習法: 依課程需要安排校外企業參訪活動，讓你/妳能直接進入企業觀摩與學習。企業參訪能結合理論與實務，增加你/妳學習的廣度與深度。 
實作學習法: 透過產學合作實習及三創基地營運，使你/妳能在學校就能接觸業界實務或實際經營商店，讓你/妳能更加靈活應用所學。 |
個案教學：實際操作與個案撰寫的訓練，學生能對商業實務運用具基礎能力。 
團隊學習：課程多有團隊學習機會，係指集體學習、建立產出之教學形式。促使學生之間的相互學習、溝通、體諒、激勵以建立帶領團隊能力。又因課程中有與外籍生互動的機會，對於建立國際觀亦有助益。 
理論與實務結合：透過實務的操作與課堂的教導，學生因在理論方面了解足夠，而具備跨產業及抽象思考的能力。並因運用教學方法的交互加乘，培養學生建立理論與實務的連結，對於生涯長期發展具有助益。 圖解:蝦皮企參 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議你/妳在課堂聽講時可以思考講者所說的內容是否有道理，有沒有不合理的地方，這可以培養你/妳的批判思考力；在有機會發表意見或分組討論時，請踴躍表達想法、聆聽他人意見，甚至參與討論，這可以強化你/妳的溝通表達力；有競賽活動或企業參訪機會時，請積極參與，投入其中，從實際行動中學習新知，體驗過程，這可以增加你/妳的知識寬度與深度。以上的能力都是可以在你/妳高中時期的學習中就可以培養的喔! |
建議可以多爭取機會擔任班級幹部，培養領導和溝通的能力。增加自己的資訊素養，多注意國際經濟與金融相關的資訊，培養對社會趨勢變化的敏感度。 |
| 與相關科系之異同 |
我們同時結合了企業管理與創業管理的學習，鎖定企業就業、中小企業創業兩大培育方向，這是相當獨特的。服務業導向的企業管理課程與三創教育(創意、創新、創業)導向的創業管理課程是我們的特色。在這裡你/妳可以同時學到企管與創管，增加你/妳的見識與能力。 |
若同學對企管系行銷或廣告領域有興趣，可能無法區分企管與廣告或行銷科系差異。廣告系除行銷課程外，另有簡報技巧及消費者行為課程，而企管系同學在修課過程中除前述行銷管理相關課程外，還同時修習財務、資管、生產與作業管理、策略管理以及人力資源管理相關課程，因此，企管學所學的行銷內容也包含以企業活動的角度來全盤規劃公司的行銷活動，以及彼此相輔相成地結合財務、資訊以及生產作業管理功能從事企業行銷決策。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般易被認為畢業後立即可擔任高階管理者等職務。管理需要扎實的知識基礎及時間的薰陶與磨練，因此畢業後通常是先擔任「被管理者」的角色。然而若能知悉管理者心態與方法，應用所學則能更易達成工作目標，獲得肯定，未來將有機會擔任管理職。 |
許多高中生誤以為就讀企業管理系會有「樣樣學、樣樣不精通」的問題，殊不知就讀企業管理學系的同學相較於就讀單一商學其他科系同學來說具有更全面瞭解企業所有功能別的機會，詳盡分析如附件。
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| 學習方法容易誤解之處 |
外界常有「企管甚麼都念，卻什麼都不精」的迷思。我們認為在大學階段，多方面的學習以確立自己的興趣與未來發展方向是很重要的，因此我們設計了豐富多元的企管課程，希望能鍛鍊你/妳的多元學習能力。我們另有的創業管理課程、專業證照輔導、外國語文強化及專題實習，可以在寬廣的領域學習中，強化你/妳的專業力。 |
許多高中生容易誤解就讀企業管理學系因學習課程過於分散而無法習得專業管理專長，實則不然，詳細具體說明可以參見附件檔案。
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| 補充提醒與說明 |
我們是國內唯一同時結合企業管理與創業管理的學系，很希望能幫助你/妳未來在就業或創業上成功。系上的老師和藹可親，不少老師曾獲得全校優良教師與導師的榮譽。除了課業外，我們於課外活動也很熱心參與，學校舉辦的比賽/競賽幾乎我們都不缺席，也都有不錯的表現。企業與創業管理學系在本校歷史悠久，一直以來認真辦學，努力提昇，目前頗具大系風範。歡迎你/妳加入我們企創系大家庭，來這裡收穫滿滿，來這裡一展身手。 |
企管所學領域廣，優點選擇相對多元，適合喜歡商科但不確定確切科系學生。企管課程範疇包括資作管學群、財管學群、行銷學群、策略組織人資學群等，必修課程是專精領域基礎，藉由探索基礎必修後，自我檢視釐清未來要鑽研領域，以培養獨立思考能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)3412500分機3202 信箱：ba@mail.knu.edu.tw |
電話：(02)86741111#66553 信箱：dba@mail.ntpu.edu.tw |
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開南大學 企業與創業管理學系 |
國立臺北大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 服務科學服務科學是一門整合了電腦科學、管理學、工程學、經濟學、社會科學、法律、商管策略、會計學以及金融管理等領域之學科。希望能夠經由跨領域的知識整合，提供創新的服務。本課程從服務管理和服務品質的領域出發，希望經由討論與腦力激盪，探討在現代服務經濟時代。 暫無圖片 大數據企業應用本課程能讓同學深入了解大數據(Big Data)對現代企業經營之重要性，學習大數據的原理與應用，提升決策分析能力。 暫無圖片 創業個案研討本課程提供學生 : 了解創業管理之觀念架構，探討創業策略成功之要件並具有策略創新之視野及培養面對高度不確定的創業概念。 暫無圖片 科技與創新管理本課程提供學生一策略性的架構，作為其在公司技術與創新策略的決策之用。本課程更著重在使學生瞭解技術與創新如何影響公司策略的制定，以及公司如何透過技術與創新建立其自身的能耐，利用更加多元與整體的角度進行創新管理的決策分析。 暫無圖片 管理專業證照輔導與實務本課程目標在使學生能掌握品質管理的整體架構與知識課程內容，以品質學會品質技術師考證內容為主，並補充納入相關管理知識與技術。本課程開設讀書會，配合考試日期調整進度並進行模擬考。 |
暫無圖片 行銷管理結合「系統化傳授」、「個案教學」、「設計實作」教學法，深入淺出帶領學生分析思考行銷方案設計與執行，由學生組成團隊對台灣公司進行實地考察、中高階主管及顧客訪談、競品及次級資料分析，最後提出新年度行銷企劃方案，並邀請行銷與廣告公司創意總監給予評審意見，期望修習課程後，能豐富行銷管理知識，具備行銷實作能力 暫無圖片 策略管理課程首重了解何謂商業策略，透過多媒體、案例及小組討論教學法，建立正確觀念與理論依據。其次，實際觀察及分析商業場域，了解「理論根源於實務，理論實用於實務」精髓。最後，透過企業次級資料，建立實際個案分析、簡報與撰寫能力，培養讓學生具巨觀與產業環境、公司資源/能力、市場資訊等完整策略分析能力。 暫無圖片 人力資源管理課程聚焦招募甄選、訓練發展、績效、薪酬與跨文化人才等主題。運用翻轉課堂教學理念規劃教學模組，1.課前翻轉預習包含課前閱讀及中英文配套影片。2.課中透過個案討論、個人與團體模擬情境面談、角色扮演小組討論與表演課本管理個案。3.課後線上討論以小組書面報告、臉書小組議題討論與企業訪談報告等機制提升學習效果 |
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國立臺北大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
曾惠新學習經驗:因為喜歡唱歌、彈吉他，在稻江商職就讀期間當了吉他社社長，便決定以興趣作為工作，走上網路創業這條路。他一邊讀書一邊逐步實現他的創業夢想，於民國96年就讀本系研究所，在學期間應用所學不斷的強化自己的創業知能，讓他的樂器館業績不斷的成長。 職業經驗:小新樂器館創辦人曾惠新在1999年創立了全台灣第一個樂器購物網站，是台灣最早跨入電商的先鋒部隊之一。當時一把吉他要價新台幣3,000元，只是對學生的他來說實在太昂貴，因此決定去找代工廠談價格，才走上網路創業這條路。由於電商競爭激烈，只有不斷創新與服務，才能在市場中活下來。例如:他自己愛彈吉他，親身經歷吉他第1、2根弦總是容易彈斷，因此創下「終生換1、2弦免費」的服務，培養了一批忠實客戶。 
陳志鈞學習經驗:民國92年就讀本系研究所，在本系教師的教導下成績優異，順利取得碩士學位，旋即考取元智大學管理學院 (財務金融管理組)博士班。 職業經驗:博士學位取得後，陳博士決定往作育英才的方向前進。他在佛光大學管理學系擔任專任助理教授一職，後轉任國立宜蘭大學應用經濟與管理學系專任教授。此外，他也在亞達育樂事業擔任常年財務顧問。 暫無圖片
龔則銘學習經驗:因父親投資失利，讓他決定就讀商學相關的科系。由於本系名聲頗佳，因而選擇本系就讀，在學期間加入了富邦人壽，一邊讀書一邊工作。系上老師除不斷地給他鼓勵外，在課業與生活上也給予他許多的引導、解惑，奠定了他畢業後就業的良好基礎。 職業經驗:因父親投資失利，他被迫提早面對現實社會，在23歲時退伍後一肩扛起千萬負債。因當兵時就開始兼差銷售保險，後來思索只有保險業務工作可以讓其翻轉人生後，決定全職加入保險業奮鬥。從業初期，龔則銘盡可能把每天的時間和工作都排滿，最高一天有10訪。結束一天的拜訪回到家通常都已凌晨2點，隔天又準時出席早會，平均一天只睡不到4個小時。如今從業5年已晉升處經理，年收入500萬元起跳，逐漸擺脫負債人生。 暫無圖片
李宗勳學習經驗:自幼對電商平台充滿了興趣，並在8歲時就開始接觸電商的世界。他擁有多年的亞馬遜營運經驗，曾擔任國內外電商顧問的職位。Jonathan深知電商對於品牌的重要性，因此他決定創立AZ-HELPER，將自己的商品上架到跨境電商，銷售全世界。 職業經驗:看準國外消費者消費水準較高，更有獲利空間，因此選擇了北美最大流量的亞馬遜作為開店的起步。以曾經架設自營電商的他來說，流量要自己導入，而亞馬遜有自己的流量，在亞馬遜投放廣告的效益較大， 節省了5-6倍的成本，因此以推廣難易度來說，亞馬遜對新品牌而言，算是很合適的選擇。 暫無圖片
李明宗學習經驗:10幾年前就讀開南大學企業與創業管理學系進修部時，與幾名同窗好友合作製作「創業」專題，靈機一動所創造出來的「City Burger」品牌，當時參加競賽獲獎肯定。現在結合新的概念，重新包裝使用，更貼近加盟主與消費者需求。 職業經驗:在連鎖早午餐業界打滾長達15年，協助數個知名品牌達到一定展店規模與成績，也發現這個產業有需要成長升級的機會，應該要從老陳的框架與思維中跳脫出來，修改經營規則。落實「以善為出發點，集合眾人的資源來成就他人的夢想」的創業理念。 |
郭書齊企業管理學系1996年畢業校友。 Jerry(郭書齊)為一位網路產業的連續創業者，於2007年參與創辦了地圖日記，並於2010年12月獲全球最大團購網站Groupon併購。在擔任Groupon Taiwan總經理一年多之後，再次創業成立了”創業家兄弟股份有限公司”，並於2016年10月在台灣資本市場正式掛牌上櫃，旗下所經營的主要服務為生活市集和松果購物。Jerry亦曾榮獲艾森豪全球學人獎學金與國立台北大學傑出校友之殊榮。 
陳藝心為企業管理學系2015年畢業校友。 透過非洲資訊網站WowAfrica成了世界邊境的業務員，隻身到西非迦納賣起輪胎。三立新聞「消失的國界」遠赴西非專訪這個來自台灣的女孩。從畢業許多未知到後來勇敢出走西非經驗，鼓勵年輕人開啟全球化學習的熱衷，勇於築夢全球並大步向前接受挑戰。「想要看不同的風景，就要選一條沒有走過的路」，用自己的故事重新詮釋了Robert Frost的名言 
陳明哲企業管理學系1976年畢業校友。因父親工作調動曾遷徙台灣各地的成長背景，喜歡從不同角度審視問題本質，進行多方整合。自本校企管系畢業後負笈美國，取得馬里蘭大學的企管碩博士學位。也因受中華文化涵濡與西方社會科學的訓練，奠立了日後創始「動態競爭」理論的重要基礎，為策略管理領域的主流理論之一。 現職美國維吉尼亞大學達頓商學院講座教授。是全球著名的企業策略專家、動態競爭理論創始人。過去二十多年，曾任教於哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學華頓商學院，以及目前維吉尼亞大學達頓商學院。並曾在華頓商學院創立「全球華人企業發展中心」，是西方第一間以華人企業為研究對象的學術機構。 
鄭宗宜為企業管理學系學士班2001年、碩士班2017畢業系友，目前為本系博士候選人。 為國內知名金融科技專家，曾在公股銀行服務18年，負責多項大型創新產品與數位專案之推動，工作績效優異，表揚獲獎頻繁，更曾獲得千中選一的優等員工殊榮；但因熱愛金融科技發展趨勢與普惠金融理念，而決定自行創業設立 光濟科技，結合最尖端的AI、元宇宙及邊緣運算等創新應用，協助金融業推動徹底的數位轉型，並以金融科技的傳教士自詡，經常受邀前往各大專院校、金融業與機關團體演講！ |
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開南大學 企業與創業管理學系 |
國立臺北大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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