國立嘉義大學 獸醫學系 |
中國醫藥大學 護理學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
跨
生物資源學群
獸醫學類 |
醫藥衛生學群
護理學類 |
所在校區 |
新民校區 嘉義市新民路580號 |
校本部 406040臺中市北屯區經貿路一段100號 |
學系特色 |
本系以培育術德兼備之臨床獸醫師與獸醫科技人才為目標,由基礎獸醫學、副臨床獸醫學、臨床獸醫學課程及動物醫院診療技術予以完整訓練,並結合雲嘉南地區為畜牧業重鎮之特點,致力於動物重要疾病之診治、疫情監控及防治。與相關企業亦有密切合作,提供寒暑期實習機會,強化實務經驗,就業出路相當廣泛。 |
中國醫藥大學護理學系以人性化(Humanism)、和諧性(Harmony)、及整體性(Holism) 為教育理念的核心價值。我們有熱愛護理與教育的好老師,致力於培育理論與實務並重,具人文關懷與前瞻視野之護理專業人才,本校極重視國際化發展,規劃完善的輔系、雙主修及專業學程等制度,以協助學生多元化之發展,是一個具有豐富辦學經驗及優良學風的護理高等學府。 |
學科意涵 |
獸醫學是應用醫學診斷與治療方法來處理動物問題的學門,涉及伴侶動物、野生動物、實驗動物及家畜禽與水產動物之疾病預防、診斷與治療及公共衛生等。 |
人類的生、老、病、死都需要護理,護理是以行動照顧各年齡層、家庭、團體,以及社區,包括罹病或健康的所有個體;護理包括促進健康、預防疾病、照顧生病或失能者,及臨終之患者,是提供健康照護的專業。 |
學習方法 |
課堂講授:由教師以講述方式並搭配相關實例,協助學生了解課程內容。 團隊學習:藉由分組報告或實作,學習人際交流及合作,相互啟發與激盪。 實驗實作教學:教師及助教協助學生透過實際操作,學習獸醫學相關診療技術。 病例探討:針對實際參與之病例個案加以探討,透過問答方式,培養分析及解決問題的能力。 |
問題導向學習(Problem-based learning):利用臨床實務的情境(由老師事先寫好的教案,包括教學目標與問題的引導)來引發學生討論,透過小組討論、教師從旁觀察、激勵及適時引導,以培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力。 圖解:老師引導學生閱讀教案 版權:中國醫藥大學護理學系 線上教學老師自製教學影片,放置於學校教學網站,學生可以不限場地、不限時間、不限次數,自行上線學習。 圖解:學生可以透過網路線上學習 版權:中國醫藥大學護理學系 模擬情境教學:教學特色為設計與實際臨床情境相仿的人、時、物學習環境,經由角色扮演、擬真人體模型設置等,提供學生反覆練習與臨床評估,提升學生問題解決、批判性思考,以及臨床決策能力。 圖解:老師指導學生學習急救 版權:中國醫藥大學護理學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系使用課堂授課方式配合分組合作進行報告,於臨床課程則使用實作教學,並於實作後要求學生進行病例討論分析。高中生可針對某項主題(尤其生物學領域),以合作方式進行專題探討,並與師長討論後,尋找相關答案,提出假設並實驗求證。 |
增加與同學小組討論,共同完成一份報告,提升學生問題解決、批判性思考。 |
與相關科系之異同 |
獸醫學系與動物科學系之差別簡而言之即獸醫著重於動物醫療,動物科學則偏重在動物飼養管理。惟因許多動物疾病的起因與飼養管理有關,因此獸醫對此方面仍有所涉獵。 |
護理屬於健康照護相關職類,針對職能治療師、物理治療師及護理師 ,其工作內容不同之處如下: |
生涯發展容易誤解之處 |
1. 獸醫系學生畢業後,須參加獸醫師專技人員高等考試及格,領有獸醫師證書後,方能擔任獸醫師。 |
本系畢業學生的出路非常寬廣,除了可以到醫院或診所就業之外,也可以到衛生所、學校、企業、長照機構擔任護理師;若累積足夠經驗也可以自行開設護理之家、產後照護機構等。本系畢業生考照率約95%,遠高於全國平均值。學系老師會推薦應屆畢業生到全台各大醫院就業,尤其本校北、中、南皆有附設醫院,畢業生就業有保障。 |
學習方法容易誤解之處 |
動物的種類眾多,包括伴侶動物、經濟動物、野生動物及實驗動物等,在獸醫養成教育中,各種別動物相關之知識均須涉獵,在取得獸醫師資格後,再依個人職涯規劃選擇合適的發展方向,持續鑽研精進。 |
護理的本質是協助人類維持或促進與健康有關的有利活動,而非治療疾病導向。 |
補充提醒與說明 |
獸醫學系修業年限為5年。 |
本系有獨步全國豐富的中醫護理學習資源,是融合中西醫照護知能的護理高等學府。 |
國立嘉義大學 獸醫學系 |
中國醫藥大學 護理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
小動物外科學及手術介紹外科手術之觀念及知識,並實際以實驗動物進行模擬手術。 屍體解剖及實習結合實際病例,訓練學生熟悉各種動物的解剖程序及技術,建立肉眼病變的辨識及描述能力,且可依據肉眼病變進行類症鑑別,綜合屍體解剖結果及臨床資料研判動物死亡原因。 臨床討論針對實際參與診療之病例,依病歷、臨床症狀、肉眼病變、組織病變、實驗室檢驗、暫時診斷及最後確診、處理或控制(手術或治療)、預防(預後)等加以探討,訓練學生查閱文獻、邏輯思考、表達應對及分析與解決問題的能力。 診療實習結合大學前四年之基礎與專業學科,藉由參與動物教學醫院及動物疾病診斷中心之臨床診療及病例討論,讓學生能對所學的觀念與知識加以運用及驗證,以具備動物疾病診療之基礎。 |
中醫護理課程暨實習本系提供許多中醫護理相關的課程,具有完整七科目九學分中醫基本護理訓練課程,完此課程後可獲得行政院衛生署中醫藥委員會的證照認證,是臺灣唯一在專業課程融合中西醫照護知能的護理高等學府。 長期照護相關課程本系開設多門長期照護相關選修課程,包括失能者照護、安寧照護、長期照護概論、長期照護專業人力資源整合、老人醫學概論等。也有長期照護學程,提供學生修習,加強學生專業技能、發展第二專長與增加就業競爭力。 綜合臨床護理實習(三)-最後一哩本課程供學生良好的職涯接軌。學生自行選擇畢業後想工作的場所,先以實習的方式接受訓練,提升學生職場臨床工作之適應能力,為將來留任該實習單位或機構做準備。 |
國立嘉義大學 獸醫學系 |
中國醫藥大學 護理學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
董孟治小時候家裡從事畜牧業,有幾次看到父母親因家裡的豬隻(或雞隻)大量死亡而愁眉苦臉,又看到動物生病時的痛苦情形,因此在國中畢業前夕就想進入獸醫領域,希望學得一技之長為動物減輕痛苦及幫助家裡解決動物飼養管理及疾病管控的問題。學習過程中除了要有敏銳的觀察力外,還要具備愛心、耐心及不怕髒不怕臭的基本條件。 畢業後從事公務獸醫,在彰化縣動物防疫所服務,彰化縣是畜牧大縣,因此與產業界有頻繁密切的互動,對產業的狀況與需求有更進一步了解,因此會扮演產業與中央政府政策制定溝通的角色,也能解決產業的一些困難,並獲得成就感。另動物保護議題逐漸被重視,雖然有壓力,但能為動物發聲,減少動物受到苦難,也是心靈上的一種成長。
翁寶國在校時透過課程、社團活動,瞭解自身人格特質,並建立志向,畢業後自行創業開設動物醫院。 現任國際犬貓醫院院長。 獸醫師的薪酬需依賴成熟的技術及實力累積,並非一蹴可幾。獨立開業需投資昂貴的設備,在風險上需詳加評估;經營層面而言,行銷能力非常重要,如有志於創業,宜多加培養加強。
江志程優先選擇自己興趣的科系,不預設立場的廣泛學習相關專業技能;於專業課程的學習以外,建議多參與社團活動,學習團隊合作、發展人脈及拓寬視野,由課程/社團的學習中,找到自己未來的職場發展方向。以自身為例:因喜歡交朋友、個性外向,故選擇有外勤服務機會的 飼料廠/藥廠 服務獸醫工作 現任國菁企業公司總經理。 由飼料廠第一線服務獸醫師工作開始,瞭解經濟動物養殖戶需求後,轉職疫苗廠技術服務,進而跨入動物營養領域。透過產/官/學 三面的請益學習,瞭解市場走向與發展,帶領團隊往正確的方向前行,服務更多客戶。 面對不斷的市場變化與挑戰,謙卑學習、與產業共好,是一條永續之路。
郭章燦在校成績並不亮眼,但由師長的教導獲得啟發,選擇自行創業,成為成功的經營者。 現任慶懋德普獸藥營養公司董事長。 認為成功首重的並非學歷,而是態度。態度會決定一個人會成為甚麼樣的人及過甚麼樣的生活,人因夢想而偉大,切莫因不夠優秀的過去而侷限自我,應該把握當下,勇於追夢。
廖秀津由於數理能力很弱,求學過程真的相當辛苦,幸好班上的讀書風氣很好,在大家的努力合作下,當屆的國考榜單非常漂亮! 在牧場、動物醫院等單位實習的經驗非常寶貴,瞭解到自身性格、能力與執業工作的相適性,確定了畢業後職涯發展的志向。 現任久普實業公司董事長。 過去畜牧臨床獸醫師許多僅限男性應徵,女性必須更加努力證明自己的能力才能被上級看見。在經濟考量下,轉換跑道投入家禽疫苗銷售業務,同時還要學習市場行銷、達成業績目標,在光鮮亮麗的背後是不欲為人知的慘淡歲月。 獸醫師的強項在生產醫學,不只單靠藥物解決問題,並由飼養管理切入,透過協助打造理想的飼養環境,由源頭斷絕問題的產生,同樣能夠獲利。 |
圖解:堅持-萬丈高樓平地起
明金蓮明金蓮主任是中國醫藥大學護理學系第三屆畢業生(1981年畢),畢業後即投入臨床護理工作,目前擔任臺北榮民總醫院護理部主任,帶領護理部 3000 餘位基層護理師及百餘位基層主管發展護理部業務。 「本著對護理初始的愛,選擇護理為一生志業,相信能奉獻社會服務大眾是令人歡喜的福氣!」。面對世事,常存感恩的心,也深信機會留給準備好的人,並親身體驗「萬丈高樓平地起」、「有夢最美,希望相隨」。 明主任已經在臨床工作42年,曾榮獲2023年中國醫藥大學傑出校友、2021年國際榮譽護理學會 X 華藝數位最佳傳播期刊著者、2021年教育部社會教育貢獻獎、2020年臺灣師範大學百大亮點校友、2019年台灣傑出護理人員專業貢獻獎、2018年北市公會績優護理主管、2014年國立陽明大學行政類傑出校友。 圖解:是校友也是教授
葉子裴高中選擇第三類組,最感興趣的科目有:英文、化學及生物,高中時期頗熱衷社團活動。大學聯考完後鎖定教師或醫療相關科系,想選擇醫療相關科系與家人從事的工作有關,最終科系選擇以畢業後好就業為主,學校的選擇則是不想離家太遠。在中國醫藥學院就讀時,從大一到大四都覺得課程很有趣也很有挑戰性,尤其是臨床實習的部份。 畢業後選擇到癌症病房,上了腫瘤護理及安寧療護訓練課程,覺得對於工作很有幫助,在第三年時考取腫瘤護理師執照,因無法調適病人一直死亡而離職進修碩士,取得碩士後再度回到臨床工作兩年,因想要改變自己的現狀開始準備博士班申請,準備期間擔任研究護理師及研究助理,並考取腫瘤個案管理師職照,取得博士後轉任助理教授。 圖解:選擇護理,發展萬里
吳鴻儒護理系不僅是一門學科,更是一個豐富多元的領域,結合了技能、人文關懷和專業知識,為我的職涯奠定了穩固的基礎,同時也打開了多元可能性的大門。 從外商達文西手術機器人到台灣Hillrom,我成為了台灣南部的開創者、台灣手術房的規劃者和商業建立者。這一路的轉變,不僅讓我深入醫療創新,也在國際品牌和跨國合作中積累豐富的經驗。目前,我就職於Laerdal Medical,從事醫療教育的工作,參與製造大家按壓過的急救小安妮(全世界被親吻最多次的臉)。這是一個全新的冒險,讓我持續參與醫療創新(包含AI)結合科技,並將經驗分享給更多人。 圖解:因為愛持續守護
何杏秋在就讀專科時,因父親中風經常進出醫院,當時對於不知如何照顧父親的身體而常感到沮喪,因此,在專科畢業後,便積極參與私醫轉學考試,經過一年的努力,順利地進入中國醫藥大學護理學系就讀,大學期間因學習經歷與其他同學不同,因此,我在課業的學習更加用心與費心,於畢業後更是把重症加護照顧作為工作的第一個選擇。 轉眼間,踏入護理工作已十六個年頭。在這16年以來一直從事著重症病患的照護工作,畢業後前五年積極於臨床技能與照護技巧的學習,在自我照護技能純熟後,便開始參與醫院臨床教師的培訓,在工作第十年因感臨床工作與新知需要接軌的念頭下,再度踏入校園就讀碩士班,研究期間也開始擔任護理主管的工作,因為父親,愛上了護理,雖然父親不在了,我依舊會用這份愛照護所有的病患。 圖解:成功創業
呂郁芳呂郁芳系友,是高雄長庚醫院草創時期的第一批護理師,從加護病房培訓後,也做過校護,民國95年,她第一次踏入長照,101年成立居家護理所。 從事護理工作30 餘年,他在民國105年,因緣際會接觸到丹麥的「足療」(足部護理)概念,後來衛福部護理及健康照護司邀請丹麥的足療師到台灣學舉辦工作坊,讓她對足部護理有更專業的了解。她對到宅照護的個案十分謹慎,每個腳趾甲縫隙都清得乾乾淨淨,這個工作也讓他充滿成就感,獲得由台灣居家護理暨服務協會舉辦的「第一屆卓越居家護理師」銀牌獎。 |
國立嘉義大學 獸醫學系 |
中國醫藥大學 護理學系 |
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多元能力 |
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
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