選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	真理大學運動資訊傳播學系	華梵大學攝影與VR設計學系VR與互動媒體組
所屬學群	資訊學群跨大眾傳播學群資訊傳播學類	資訊學群跨建築設計學群媒體設計學類
學系特色	1. 培養優質人格特質。 2. 擁有多元化學習運用能力。 3. 具備創造性的精神。 4. 加強國際化的視野。 5. 建立社會關懷的情操。 6. 培養採訪寫作能力。 7. 培養多媒體創作能力。 8. 培養傳播運動資訊技能。	本系為全台灣第一所VR設計科系，以最新的3D VR數位內容作為教學核心主軸，搭配2D數位內容、互動遊戲作為輔助技術，全方面發展VR應用、3D數位藝術、遊戲設計等次世代數位內容的設計與製作。 https://vr.hfu.edu.tw
學科意涵	本系課程涵蓋運動專業、數位科技、傳播策略等面向，特色課程以運動賽事(會)播報為核心，從運動賽事(會)舉辦前的宣傳、行銷到運動賽事(會)的播報、影音後製等，包括: 運動行銷學、運動產品設計；運動攝影、運動賽事播報；影像處理、數位內容實務等。	本系組為資訊學群及建築設計跨學群，本系VR組除培育資傳所需之程式編寫知識，更強調XR(跨域實境)技術的培訓，及互動系統的應用與設計。
學習方法	職場學習上機實作產學合作專題研究	本系學生主要透過電腦實作方式來學習，輔以華梵大學特色工作室制度、PBL專案開發、Game Jam、團隊式學習法來鞏固學習成果，增進實作能力。 * 四大工作室: 攝影、VR、3D模型、圖文影音 * 每人一個獨立辦公桌 * 優先承接校內包案 * 領銜掌握校內新設備圖解:3D模型工作室 - 數位雕刻PBL 每月PBL與一日workshop工作營。由工作室的幹部舉辦，廣邀全校同學進行的自主訓練活動，分為每月一主題的PBL以及一日主題營隊兩種。 * PBL題目: Zbrush 3D數位雕刻、KitBash式建模 * 一日營: 48小時AVG遊戲Game Jam、VR遊戲設計圖解:攝影外拍一日營 - 由系上同學擔任模特團隊式學習+Mooc。課堂上分學習小組，每堂課建立Line群組讓同學參與討論，老師錄製輔導影片發布至群組，針對同學提出之課後問題以影片方式回答，隨時想看只要上線就能觀看。 * 依同學需求錄製Mooc影片 * 透過華梵募課系統購製校外影片資源 * 課程Line群組協助解決問題圖解:VR組標配頭盔Vive
高中階段可以準備的學習方法或方向	對於運動賽事持續保持關注與興趣	建議同學們平時多培養運算思維和程式撰寫能力，有機會也可試著學習用Blender等3D建模軟體去繪製3D人物角色或場景，此外，多體驗各式各樣的桌遊或電腦及手機遊戲等，以培養遊戲故事腳本編寫及遊戲開發所需元素構思等方面的藝術能力，再者，亦時常驅使自己去參觀各種AR/VR/MR等體驗展，以開拓視野，實現未來想像。提升創造力。
與相關科系之異同	本系旨在培育運動賽事轉播員、體育新聞採訪人員、運動商業行銷和運動賽事拍照攝影的人才，與其他運動競技相關科系培育競技人才有所異同。	本系為全台第一以VR數位媒體為發展主軸的科系，著重實踐精神，力求人文藝術與科技知識之均衡發展。我們精心安排的內容對於高中或技職體系同學都很適合，歡迎具備實作能力的同學。
生涯發展容易誤解之處	本系出路不只限制在報紙雜誌社、新聞台、廣播電台、電視台，還包含運動行銷平台與媒體設計相關產業。	VR 與互動媒體組學生的出路，常被誤認僅定位在遊戲開發產業。實際上目前因應元宇宙的風潮，VR/AR已跨域應用於醫療、建築、教育、藝術領域、房地產等相關產業，因此VR與互動媒體組學生，未來可從事VR/AR軟體工程、AR/VR互動設計、多媒體動畫設計、互動展示設計、遊戲設計等相關產業工作，就業範圍極廣。
學習方法容易誤解之處	本系在培育運動、資訊、傳播之跨領域整合能力，而不是單方面的培育某一領域。	VR與互動媒體組的學習內容，有一部分是做多媒體遊戲開發，很多同學對電玩遊戲有興趣，因此選擇了此系，殊不知喜愛玩遊戲固然是念本系的根本動力，但設計遊戲卻跟玩遊戲截然不同，它有點技術門檻且須花時間去鑽研琢磨，期間涉及很多不同的技術，絕對不是只有玩遊戲這麼單純，這是同學們須建立的正確觀念。
補充提醒與說明	本科系是就算你不擅長運動，只要你有一顆愛運動的心，你一樣可以就讀本系學習運動相關產業。	本系所有配備均為現今大專教育界最高規格，VR組所使用之教學電腦為i7 gen 8 + nVidia 2080顯卡，VR頭盔於教學現場則是一人一台Vive Focus Plus，另有許多特殊用途的XR設備器材像是駕駛模擬器、6-DoF體感平台、最新款VR/AR眼鏡、360攝影機等等，行業所需設備齊全。華梵大學非常願意投資教學資源，本校本系在教學硬體方面位於國內第一線，未來也將會逐年加大投資。
學系聯絡方式	電話：02-2625-9180 信箱：au1636@mail.au.edu.tw	電話：02-2663-2102分機4651 信箱：vr@gm.hfu.edu.tw

	真理大學運動資訊傳播學系	華梵大學攝影與VR設計學系VR與互動媒體組
核心課程地圖	大一必修體育新聞採訪寫作播音技巧與應用數位繪圖口語傳播運動攝影運動休閒企劃與實務影像處理運動賽事播報廣播節目企劃與製作大二必修書報雜誌編輯運動裁判法網頁設計分鏡腳本運動傳播心理學運動行銷學動畫概論紀錄片製作廣告學 3D模型設計多媒體實務運動賽會管理資料庫管理大三必修視覺傳達設計影音剪輯原理與實務廣播劇製作與應用動畫特效設計電子書與電子報運動廣告企劃運動大數據分析運動俱樂部經營運動產品設計運動財務管理調查資料處理與分析人際傳播大四必修微型創業經營實務電視運動新聞企劃與製作 3D動畫設計數位內容創作運動經紀人實務運動經紀人實習運動公共關係	大一必修素描平面影像編輯基礎攝影理論 3D空間與建模遊戲設計導論桌遊創作大二必修互動媒體創作新媒體藝術創作大三必修 3D電子遊戲創作 XR藝術創作大四必修 VR畢業製作(1) VR畢業製作(2) 實習策展實務
專業選修課程	無無	AR/VR AR系統設計與應用、VR系統設計與應用、VR與虛擬攝影、XR系統設計與應用 3D數位藝術 3D空間與建模、硬質表面建模、3D角色設計、數位雕刻、數位燈光與材質、3D動畫互動媒體網路遊戲設計、互動媒體概論、互動媒體實務、使用者介面與使用者經驗設計程式設計運算思維、創意藝術編程、遊戲引擎應用基礎、遊戲引擎應用進階互動創作整合遊戲設計導論、桌遊創作、互動媒體創作、新媒體藝術創作、3D電子遊戲創作、XR藝術創作其他 3D槍戰遊戲設計、人因工程、VR畢業製作(1) 、VR畢業製作(2)、實習、策展實務
特色課程	暫無圖片體育新聞採訪寫作本課主要學習如何當記者做採訪與寫新聞稿，可以從這堂課中學到寫新聞的學問與採訪的技巧，課後的作業要我們做採訪，需要我們實際體驗記者採訪的辛勞，也需要時常練習寫新聞稿，內容相當豐富，想當記者的同學們要好好學習！暫無圖片口語傳播本課主要是上台練習講話，想當播報員需要有良好的口語表達能力、面對鏡頭不緊張不怯場的心，這堂課每個人都需要練習報告演講，想要當播報員的同學，這堂課一定讓你受益良多。暫無圖片動畫概論本課使用Adobe Dreamweaver軟體，其實做動畫並沒有很難，幾個簡單的步驟就能使一張圖開始移動，甚至可以做動作，這堂課主要是學習基礎的動畫概論，有興趣同學可以找老師學習更深入的動畫技巧，動畫概論很好玩大家絕對會喜歡這堂課。運動裁判法本課主要學習運動判決的知識與姿勢，一學期教三種運動，兩學期一共可以學到六種運動的規則與判決，這堂課不只可以打球還可以學習如何當裁判，只要不討厭運動的同學不妨都來上課，很好玩的！暫無圖片運動賽會管理本課主要學習運動的比賽規則與賽程的編排，我們一般人甚至是運動員應該只有比賽過，並沒有實際去排過賽程，賽程分很多種，有單淘汰、雙淘汰 …… 等，許多賽事為了增加娛樂性還多增加賽程呢！身為專業的運動員應該不只要會運動還要會編排賽程，這樣才不會都不了解比賽的狀況。	3D角色設計本課程以Autodesk Maya及Blender3D進行3D角色的設計，期中成果為可愛風格角色，期末成果為日式二次元角色。透過老師一步一步的指導，所有與課同學皆能輕鬆做出喜歡的3D角色，是廣受華梵大學全校同學喜愛的課程。圖解:自製角色 - 鳥女Harpy概念遊戲引擎應用本課程教授Unity3D引擎(學期中的workshop會教授Unreal4引擎)，以ARPG類遊戲為設計主軸，逐步帶領同學製作場景、角色控制器、對話系統、AI、UI、以及各式子系統。所學之技巧將會大量使用在後續VR應用設計上，是一門樂趣性高，又能兼顧技術發展的課程。圖解:同學於個人工作空間製作ARPG專案數位雕刻PBL訓練 PBL訓練為期一個月，由工作室成員在指導老師支持下展開。若想學習較少人掌握的前沿技術，則可申請請業師授課，或是購買付費教材來支持學習。本課程以＜龍＞為主題，透過一個月的自主訓練產出了非常多令人驚豔的作品，是本校成功的PBL案例。圖解:3D模型工作室成員作品 - 數位雕刻輸出

	真理大學運動資訊傳播學系	華梵大學攝影與VR設計學系VR與互動媒體組
適合從事工作	新聞採訪記者以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。	遊戲軟體程式設計師依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。多媒體／動畫設計人員藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。遊戲企劃人員負責構思遊戲內容、劇情、系統設定，並與程式設計和美術設計溝通，讓程式及美術的設計人員可以具體製作。
系友生涯	暫無圖片葉盈婕真理大學運動資訊傳播學系福斯體育台翁若瑄真理大學運動資訊傳播學系東森新聞台杜巧玉真理大學運動資訊傳播學系環宇電視台圖解:淡水運動中心籃球營隊執行版權:吳諺麟提供吳諺麟運動資訊傳播學系籃球運動專長獨招學生特別注重學習舉辦運動競賽，並能結合資訊傳播技能運用，如戰報製作、採訪寫作、海報製作、廣告片、紀錄片等實習場所除了報社外，以淡水運動中心為主要場所任職於淡水國民運動中心，負責球場部，工作內容包含活動賽事策畫及執行、場地管理及租借等業務。工作經歷: 淡水國民運動中心籃球專任教練正德國中籃球隊助理教練、文化國小籃球隊助理教練、新興國小籃球社助理教練陳柏宏運動資訊傳播學系台視影片後製組	暫無圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生

	真理大學運動資訊傳播學系	華梵大學攝影與VR設計學系VR與互動媒體組
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 10% Complete 10% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 10% Complete 10% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10%	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 20% Complete 20% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 15% Complete 15% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 25% Complete 25% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 25% Complete 25% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10%

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