| 我的學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
大眾傳播學群
廣告公關學類 |
| 所在校區 |
校本部 新竹市香山區玄奘路48號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
1.桃竹苗唯一：桃竹苗區唯一最佳大眾傳播學系、研究所。 |
本系以廣告、公關、多媒體三大領域為主軸，課程設計最大的特色為「理論與實務並重」，學生可從企業專業實習、國內外競賽、畢業成果展、傳播相關領域專業講座等各方式中學習與驗證專業知識。專任教師皆具博士學位，並積極地延攬相關產業的業界菁英，提供實務面最新的趨勢發展。本系期望培育學生宏觀的廣告視野及整合與跨界的能力，以符合社會的多元需求。 |
| 學科意涵 |
本系教學以實務為核心，開設「影視製作」、「影視行銷」課程模組。全台唯一傳播科系輔導空拍機考照，無人機運用；學生可使用設備數量全台第一，配有數位單眼、4K攝影機、燈光與收音設備，建置全媒體直播中心、數位虛擬攝影棚、生成式AI軟體；師生表現全台第一，教師個人與學生團隊獲獎無數，重視海外學習交流。發展賽事直播，每年直播全中運、全大運等重要賽事! 下載詳細資料 |
廣告傳播學系，顧名思義本系主要核心為廣告策略企劃，將行銷傳播領域的知識實際運用於行銷、廣告、公關、媒體各種策略規劃中。學習領域包含傳播、行銷、廣告、公關、媒體、大數據分析及以上領域延伸的相關課程，例如，創意思考、文案寫作、媒體企劃、網路廣告、個案研究、整合行銷傳播及品牌行銷等。 |
| 學習方法 |
【課程設計加強實作】成立「賽事直播團隊」，使在校所學能順利與產業實際需求接軌。加強產學合作，並負責直播全國中等學校運動會、全國大專校院運動會「卡巴迪」與「網球」項目。本系已與愛爾達電視台簽署實習合約，為同學們打造完整學習與就業機會！新聞連結:https://reurl.cc/4jv4RL 圖解:與愛爾達電視簽署實習合約 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
【證照輔導提升實力】全台唯一傳播科系開設「空拍機證照」輔導課程，於校內規劃一比一空拍考照場地並提供空拍機，輔導同學們考取空拍專業證照。另加強輔導考取「數位剪輯」、「數位成音」國際證照強化就業能力!新聞連結:https://reurl.cc/RL567r 圖解:同學考取無人機專業證照 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
【設備完善豐富教學】大眾傳播學系近年來積極發展全媒體傳播人才培育，不僅與知名體育與媒體品牌愛爾達（ELTA）簽訂合作MOU，還建置全新的全媒體直播中心，配備業界最先進的攝影與導播設備，為學生提供完整的實作環境，縮短學用落差。新聞連結:https://reurl.cc/bNj9Vy 圖解:全媒體直播中心 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
【海外實習擴展視野】提供同學們海外實習機會，擴大學習視野，建立起對傳播產業多面向的了解。學校提供雙聯學制與短期海外交流，同學可前往其他國家參與媒體工作。新聞連結:https://reurl.cc/eV4WKQ 圖解:日本東京藝術大學交流學習 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
【師生創作得獎無數】大傳系許明淳老師以《冰封的記憶》紀錄片提案，參加第14屆CNEX華人紀錄片提案大會頒獎典禮，抱走由文策院提供價值3萬美金最大獎的「TCCF投資機會獎」。新聞連結:https://reurl.cc/G58mdx 圖解:許明淳老師 版權:玄奘大學大眾傳播學系 |
調查法：設計問卷，進行調查，並利用統計方法分析調查結果。 圖解:問卷訪問 版權:廣告系 
個案分析：分析廣告案例、行銷案例、數位行銷等案例，需要良好的學科理論基礎及觀點分析能力。 圖解:分析探討 版權:廣告系 
腦力激盪：透過集體討論激盪出解決問題的對策。 圖解:腦力激盪 版權:廣告系 
實務企劃：透過各項實務企劃與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。 圖解:畢業展 版權:廣告系 
除課程教學之外，在課程設計上亦加入各項學習活動，做為強化及檢核學習成效之機制，並鼓勵學生積極投入參與，培養團隊合作及解決複雜問題之能力。重要學習活動如下：實習、競賽、畢業展、專業講座、提案訓練、暑期營隊等。 圖解:2022年新北校園廣告人競賽，全國第一 版權:輔大廣告系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.平常可用手機或相機練習攝影或拍攝短片 |
- 建議學生能夠記錄生活，並且多看、多聽、多感知世界的任何事物。在廣告系不管是課程或是比賽中，有時需要一個突如其來的靈感，而那些靈感都是來自生活中累積的各種經驗。而有時我們要解決的問題可能會是日常生活中微小的不便利。 |
| 與相關科系之異同 |
全台傳播科系這麼多，玄奘大眾傳播學系有什麼不同? |
廣告傳播系不是在做戶外看板，也不是只做設計或畫畫(應用美術或廣告設計)，或是學習零售管理(織品行銷)。但課程也包括影片拍攝和攝影(廣播電視)，且理論及實務並重(政大較偏重理論)。同學都能對廣告、公關及行銷傳播領域的各面向有更全面的認識與運用。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
傳播科系就是什麼都學一點，什麼都不專精..... |
廣告傳播，以傳播為動詞，廣告則是名詞，意即將「廣告」運用各種「傳播方式」傳遞出去，因此課程著重於制定行銷、廣告策略、培養視覺美感、發想創意概念、數據分析，兼具理性思考和感性的涵養，與廣告設計科系不同。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
傳播科系就是很會玩不愛讀書...... |
廣告系常被誤以為要會畫畫和設計，或是具備創意天賦，事實上，本系為以訓練專業企劃人才為主軸，團隊的分工、合作，口語表達、數據分析和縝密且富有邏輯性的思考也同樣必備! |
| 學習資源或補充說明 |
特殊選才、申請入學、繁星推薦、體育績優、分發入學 |
「行銷」充斥你我生活，廣告創意並非天馬行空的想像，而是一套有邏輯的思考與分析。洞察消費者需求、進而發想整合行銷傳播策略來解決消費者問題，是傳播的基本任務。跟消費者溝通是一件有趣又困難的事，歡迎你加入我們的行列。 |
| 我的學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
空拍機證照培訓空拍攝影為目前業界具有發展潛力的技能，因無人機管理法規限制，許多飛行項目都需有專業證照才能執行，考取證照對於學生未來就業極有幫助，為協助學生順利通過無人機專業級證照考試，特開設本課程，針對考試項目逐一加強，學科考試將加強考試內容講解與舉行多次線上測驗，術科考試將針對各考試項目逐一演練至精熟。 圖解:空拍機訓練場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
微電影製作
短片創作結合各式基礎的影片製作技術，從企劃、故事發想、腳本分鏡等前製作業，以及影片拍攝、收音等攝製作業，到剪輯、配音等後製作業，學習中同學們能獨立完成一部「微電影」並運用網路工具完成行銷。 圖解:微電影拍攝現場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
賽事直播實務運動賽事直播為全世界所瘋狂，本系組成賽事直播團隊，將師生分為轉播組、短片組、行銷組、播報組，讓學生能深入學習，充分了解運動行銷、賽事推廣、社群操作及影音新聞製作。本系提供戶外轉播各項設備，透過各大賽事培訓運動賽事主播與轉播人才。目前負責直播全中運、全大運與國內重要比賽之卡巴迪與網球項目。 圖解:運動賽事直播_全中運網球項目 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
紀錄片拍攝本課程在理解紀錄片的定義、種類、製作流程與專業倫理，依序建立並靈活應用前製、製作、後製三個階段的作業方式，紀錄片創作者透過作品與觀眾對話，並對社會議題發揮影響力。 圖解: 記錄片拍攝現場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 |
未上傳圖片 電腦繪圖/電腦影像處理
教學生如何上手Illustrate/Photoshop軟體的實作課程。 未上傳圖片 創意原理由業界人士授課，是課程規劃中接觸創意思考的第一堂課，老師於課程中激發學生觀看事情的角度，因為廣告人看事情必須深入及具有洞察力，這堂課即是在啟發學生的創意思考力。 未上傳圖片 廣告策略與企劃是需要大量理性思考的一堂課，課程規劃扎實，能訓練學生撰寫企劃書應具備的重要能力，例如:邏輯思考.文字表達以及組織整合。 未上傳圖片 專業實務製作也就是畢業展覽製作，在進入業界前磨練學生能力，也因為是必修課，因此是廣告系學生畢業前必經的扎實訓練。 圖解:畢業展專業導覽 版權:輔大廣告系 |
| 完整課程地圖 |
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玄奘大學 大眾傳播學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:林鈺婷
林鈺婷【用聲音與行動，開創屬於自己的傳播舞台】 林鈺婷（蘇菲亞），是玄奘大學大眾傳播學系大三的學生。對於廣播、主持與影像創作擁有熱情的她，總是把握每一次上台的機會，無論是麥克風前的聲音表達，還是鏡頭前的自信神采，都展現出她對這份專業的熱情與堅持。除了在校園內發展，蘇菲亞也積極向外發展。她是學校與漢聲電台合作「玄外知音」的節目主持人。 蘇菲亞不只專注於課堂上的學習，也勇敢踏出台灣，參與多場兩岸與國際交流活動。她曾代表學校赴浙江杭州與日本東京進行文化交流，更在大三上學期這半年，再次跨出舒適圈，成為江蘇南通大學的交換學生，展開一段跨越海峽的學習旅程。此外，她也曾進入愛爾達體育台實習，實際參與奧運行銷小編、文案編輯，深化自己的實戰能力。面對未來，她期許自己持續在傳播領域精進，希望以自己的聲音和創意，傳遞真誠，觸動人心。 
版權:張志豪
張志豪【走出教室、飛向世界 : 張志豪用鏡頭記錄夢想與世界】 張志豪，是玄奘大學大眾傳播學系的學生，專注於影像創作與跨文化交流的實踐者。從鏡頭後記錄世界，到校外拓展的舞台，志豪用行動一步步打開屬於自己的傳播道路。大三期間，他參與系上許明淳老師指導的《力量與勇氣》紀錄片，該作品在大四時於浙江傳媒影展榮獲一等獎，為他的影像之路打下堅實基礎。 最特別的是，他曾與同學組隊，遠赴印尼峇里島進行紀錄片拍攝，結合語言、文化與影像敘事，用作品見證跨文化的深度與連結。此外，他更於大四時考取專業級無人機證照，為未來影像應用拓展更多可能性。即將升讀玄奘大學碩士班的他，將持續深耕媒體領域，精進影像製作與傳播策略。他相信，唯有不斷學習與實作，才能讓創作更有力量。這是張志豪，一位用鏡頭與熱情開拓世界的影像創作者，走在屬於自己的夢想之路上。 
版權:江明安
江明安【從冷凍空調到廣播金聲獎 江明安勇闖傳播之路】 從職校冷凍空調科轉向大眾傳播領域，玄奘大學大眾傳播學系碩士生明安以行動證明，只要勇敢選擇、全力以赴，人生就能開拓無限可能。明安原就讀冷凍空調科，卻因志趣不符，決定重拾方向。在學測面試過程中，他被玄奘大學大傳系豐富的學習資源與實作環境吸引，毅然投身傳播領域。 為持續深耕專業，他選擇攻讀研究所，進一步拓展學術與實務視野。就讀期間，他把握出國機會，曾赴東京、杭州與北京等地短期交流，亦於暑期前往芒果TV實習，深入了解媒體產業運作，累積寶貴經驗。他經營IG帳號「安德拉～斜槓人生」，分享主持與廣播日常，亦反映他多元發展的生活風格。他表示，未來將持續挑戰自我，希望將廣播、主持與自媒體領域發展成職涯核心，書寫屬於自己的傳播篇章。 |
圖解:台灣奧美首席執行創意總監 龔大中 版權:輔大廣告系
龔大中輔仁大學廣告傳播學系畢業。是廣告人、導演、大學兼任助理教授、作家、吉他手、跑者，正職為台灣奧美首席執行創意總監。 帶領奧美團隊獲獎無數，操作過全聯福利中心、多喝水和NIKE等廣告，其中以遠傳電信「#我的未來我來救」活動，成功的Campaign讓台灣奧美拿下THE ONE SHOW公共關係類金獎的最高榮譽，也是台灣廣告界獲得的第一支「金鉛筆」。 
圖解:不來梅數位創意公司負責人 張文健 版權:輔大廣告系
張文健輔仁大學廣告傳播系畢業。現為不來梅數位創意創辦人、大學兼任老師。 領導不來梅團隊做過不少知名創意案例，多次獲得國內外創意相關獎項，數年來也投身教職來培養新世代的創意人才，輔導年輕創意人參與國際創意競賽，多次獲得臺灣代表參賽。 未上傳圖片
程偉豪輔仁大學廣告傳播系畢業。現為導演。 作品包括: 《紅衣小孩》、《目擊者》、《保全員之死》等，2015年電影短片《保全員之死》獲得金馬獎以及台北電影獎的最佳劇情短片獎，也獲得高雄電影節國際短片競賽台灣獎、金穗獎劇情短片優等獎等。 
保羅先生輔仁大學廣告傳播系畢業。現為插畫家。 以黑色幽默的插畫聞名，善於觀察日常生活細節創作。 |
我的學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
輔仁大學 廣告傳播學系 |
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多元能力 |
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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