玄奘大學 宗教與文化學系 |
國立中正大學 犯罪防治學系 |
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所屬學群 |
社會心理學群
跨
文史哲學群
宗教學類 |
社會心理學群
跨
法政學群
犯罪防治學類 |
所在校區 |
校本部 新竹市香山區玄奘路48號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
學系特色 |
1.師資課程:依「宗教」與「文化」兩大核心要素,提供理論與實務兼顧的課程與多元的就業機會。 |
本系(所)發展之初即定位在科際整合之取向,融合犯罪學、心理學、社會學、刑事法學、諮商與社會工作及精神醫學等學科,側重青少年犯罪防治的教學與研究。並與實務單位多所聯繫合作,落實「理論為本、實務為體、生活為用」的發展方向,為國家社會培養一流的犯罪防治專業人才,促進社會祥和與安定。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
宗教,是人類尋求、印證並詮釋各種超常識經驗的文化現象,包含生命觀、世界觀與價值觀、個人行為與群體規範、經典與教義、儀式與聖地。 |
本系定位在科際整合之取向,融合犯罪學、心理學、社會學、刑事法學、諮商與社會工作及精神醫學等學科,側重青少年犯罪防治的教學與研究。 |
學習方法 |
1.基礎訓練:文獻解讀與詮釋分析:讓學生接觸各種宗教文本,並培養以下三種能力:(1)培養學生的文本的解讀能力。(2)培養學生對文本的詮釋與分析能力。(3)培養學生對不同文本,比較研究其學說特色的能力。 2.哲學進路:演繹、歸納、邏輯思辯讓學生於各宗教的教義或規範中,學習綜合、分析、推理、歸納,於此培養學生對宗教哲學的抽象思考能力。 3.文化陶冶:史料整理與文化傳遞綜合史學、人類學與社會學方法,讓學生學習各宗教文化史,觀察、調查紀錄並分析各種宗教社會現象,包含人物、組織、思想、儀式、藝術、聖地等等,以期能保存文化、傳遞文化並創造文化。 4.實務運用:養生與送死的生命智慧與知識技能(1)學習具有豐富宗教內涵的「樂活文化」與「禮儀文化」。(2)培訓華語或外語導遊、領隊,使其嫻熟觀光資源、宗教文物與宗教聖地。(3)培養學生獲取導遊、領隊、禮儀師等相關國考證照,增加就業機會。 |
理論課程:犯罪學、犯罪心理學、少年犯罪、心理諮商、社會工作、刑事法學、犯罪預防、矯正教育、警政科學與精神醫學等多元層面,並結合實務人員的演講,讓同學了解實務界目前的具體做法及因應對策。 大學部課程之規劃,除正規課程外,並結合課外教學(如參觀警察局、監獄、法院或少年矯正學校等)與實習,以求課程更為創新及活潑,切合犯罪防治實務工作之需求。 未上傳圖片 社會研究法:討論社會及行為科學中從實徵研究所涉及之方法學的主要概念、思想及方法,讓修課學生一方面能獨立執行實徵研究,另一方面亦能具有分析與批判他人研究之能力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、多元閱讀:就讀高中階段,可以養成多元閱讀的習慣,一方面學習各個不同領域的知識,另一方面也可以探索自身的興趣所在,閱讀的質、量越多,背景知識越豐富,對進入大學後的學習越有利。 |
可多涉略本系相關(犯罪學、犯罪心理學、少年犯罪、心理諮商、社會工作、刑事法學、犯罪預防、矯正教育、警政科學與精神醫學等多元層面)的書籍或知識。 |
與相關科系之異同 |
輔仁大學宗教學系之特色,在於介紹基督宗教、佛教、道教,並期促進宗教之交流與交談。 |
本系屬科際整合之科系,相較社會工作學系而言增加法學術養;相較法律學系增加社會學及心理學術養;相較心理學系增加法學及輔導諮商術養。 |
生涯發展容易誤解之處 |
1. 外界誤以為:本系畢業生必須進入寺廟教堂擔任修道人或神職人員。 |
以為畢業可以擔任刑事鑑識警察。 |
學習方法容易誤解之處 |
1. 許多人誤以為本系訓練學生成為僧尼、道士、神父、修女與牧師,其實不然。 |
學生容易誤以為可修習刑事鑑識、心理側寫等刑事實務技術,本系主要學習犯罪學、心理學、社會學、刑事法學、諮商與社會工作及精神醫學等學科理論為主。 |
補充提醒與說明 |
1. 宗教文化旅遊學分學程,11年輔導63人次考取華語或英語導遊、領隊證照。 |
1.經國家考試及格,可擔任監獄官、觀護人、調查員及警察、警官、法律廉政、家事調查官等刑事司法相關單位專業工作人員。 |
玄奘大學 宗教與文化學系 |
國立中正大學 犯罪防治學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
東方宗教養生學
一、依東方宗教的生命哲學,作「養生」之系統論述,並且傳授實務操作之原理與要領。 圖解:頌缽課程 版權:宗教與文化學系活動照片 中國民間信仰
一、對中國史上的宗教現象,從歷史、文化、風俗等各個層面瞭解中國民間信仰與內涵。 圖解:索菲亞老師上課的風采 版權:劉柏君 生死學藉由實際生活經驗與生存環境,導入生命倫理學的核心,分析日常的道德情境,作出最佳的生命與道德抉擇,並關心自殺、墮胎、死刑、安樂死、動物權利、戰爭、飢餓、人工生殖 、器官移植與無性生殖(複製)等倫理議題。 圖解:參訪金寶山生命園區玫瑰園 版權:宗教與文化學系活動照片 導遊與領隊實務疫情過後,旅遊業正逐漸恢復榮景,但產業環境已朝高端旅遊與客製化發展,具備宗教及文化素養的導遊領隊,將是業亟需的人才,且薪資行情遠超過一般導遊。本課程除協助同學取得領隊導遊人員執照外,更著重培養同學們的宗教及文化專業,成為優秀的領隊導遊人員。 圖解:兩天一夜校外教學 版權:宗教與文化學系活動照片 宗教與自然醫學
1.宗教與醫療的關聯 |
未上傳圖片 犯罪學學習犯罪意涵、犯罪之研究方法及各項犯罪類型與成因理論。 未上傳圖片 犯罪心理學使學生瞭解犯罪心理學的原理與內容、並投入討論各種犯罪類型與人格心理的綜合探討。 未上傳圖片 矯正諮商藉由助人歷程與技巧之訓練及各家諮商理論與技術之運用,深入探討主流的罪犯個別諮商與團體諮商,最後並探討諮商與處遇方案規劃。 |
玄奘大學 宗教與文化學系 |
國立中正大學 犯罪防治學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:林佑宥在道場法事中負責打鼓。 版權:林佑宥提供。
林佑宥林佑宥同學家裡有佛教道場,傳承自祖父開始的佛教法事。他耳濡目染,自小對佛教特別喜歡研究,只可惜自學之餘,仍感學養不足。乃決定報考宗教與文化學系,深入研究佛學義理。 就讀宗教與文化學系,可以跟從系上佛學大師,學到更多佛教經典及佛學義理,非常愉悅,畢業後順利回到家裡的道場協助佛教法事,非常有意義,也很有成就感。 圖解:胡書敏帶領大陸佛教四大聖地。 版權:胡書敏提供
胡書敏宗教與文化學系大學部,提供養生、旅遊與生命禮儀等職場領域課程,個人對旅遊有興趣,因此選修宗教文化旅遊學分學程,除課堂研習並配合校外教學體驗,胡同學並於大四期間,順利考取領隊及導遊證照。 經系上推薦到順達國際旅行社實習,實習期間,胡同學認真負責,得到老闆肯定。畢業後直接過去上班,經過一年OP訓練,可以順利帶團,至今已經擔任領隊及導遊線上職務,順利帶領大陸佛教四大聖地。 圖解:陳亭峰受訪照 版權:陳亭峰提供
陳亭峰2012年畢業於玄奘大學宗教系的陳亭峰,在考大學那一年外婆往生,喪禮過程讓他產生許多的體會,他認為如果能好好地送往生者離開,完成他的後事、讓家屬放心,就是他想做的事,因此於2008年成功進入全台唯一擁有宗教系的玄奘大學,透過學校的證照輔導,取得了喪禮服務技術士的丙級證照,也學到最實用的知識及技能,畢業後從事喪禮服務長達8年的時間,並擔任業務總監的職位。 亭峰於4月3日接受夢想淘心室【曉宇宙~曉曉問大大】的受訪─「反轉宗教系迷思 玄大校友陳亭峰考取證照成殯葬業界翹楚」,分享全台唯一的宗教系的畢業出路以及殯葬業禮儀服務人員的樣貌。 更多關於陳亭峰在殯葬業的經歷以及玄大宗教系的詳細資訊https://player.soundon.fm/p/928campus/episodes/Qy5nj5 https://www.chinatimes.com/ca 圖解:何浩仰武術照 版權:何浩仰提供
何浩仰何浩仰同學對宗教之禪修體驗甚有興趣,故考入本系就讀。以其禪修之定力與冷靜之研判力,於武術界獲得盛譽。 何同學目前係職業綜合格鬥賽事-英雄榜之簽約選手,其所屬單位(訓練站、武館):中華武術散打搏擊協會/進行勢格鬥館。 歷年所獲重要獎項如下: 1.102年全國運動會散打56kg亞軍 2.103全國散打搏擊錦標賽60KG 冠軍 3.2014第一屆台灣武道聯盟總合武術MMA 冠軍 4.第四屆神武盃總合武術 60kg亞軍 5.第五屆神武盃總合武術跨2量級冠軍 圖解:員工旅遊照片。 版權:陳若華提供
陳若華回首大學生涯,宗教系給了我無限可能,經由參與系上的各項活動、寒暑假營隊,提早學習到與人互動的摩擦與磨合。面臨心情上的困擾時,宗教知識讓我學會如何放鬆並找出生命出口。非常感謝大學四年的專業與心靈教育。 畢業後任系助教,學到行政經驗。後進入信源紡織擔任國外業務,接觸知名品牌客戶,學習有效運用時間並快速精準地提出需求。兩年後幸運地進入上市上櫃的聚陽公司任職,目前已是上市上櫃聚陽公司的副理,管理開發團隊,與國外客戶直接應對拜訪。 |
圖解:系友范姿樺 版權:系友范姿樺提供
范姿樺國立中正大學犯罪防治學系暨研究所學士 於本系所在學期間,考上四等書記官。現於新北地檢服務。 圖解:系友陳宜君 版權:系友陳宜君提供
陳宜君國立中正大學犯罪防治學系暨研究所碩士 於本系所在學期間,考上高等社會工作師。現於高雄市政府社會局家庭暴力及性侵害防治中心性侵害防治組擔任社會工作員。 圖解:系友陳又慈 版權:系友陳又慈提供
陳又慈國立中正大學犯罪防治學系暨研究所學士 於本系畢業後,應屆考上三等社會行政。現於國軍退除役官兵輔導委員會新竹榮民服務處擔任社工員。 未上傳圖片 圖解:系友楊秀卿 版權:系友楊秀卿提供
楊秀卿國立中正大學犯罪防治學系暨研究所學士 於本系畢業後,應屆考上三等觀護人。現於臺灣桃園地方法院擔任少年調查保護官。 |
玄奘大學 宗教與文化學系 |
國立中正大學 犯罪防治學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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