ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立臺灣體育運動大學
舞蹈學系 		國立臺灣大學
工商管理學系企業管理組
所屬學群 藝術學群 跨 遊憩運動學群
舞蹈學類 		管理學群
企業管理學類
所在校區

校本部

404臺中市北區雙十路1段16號

校本部

10617臺北市大安區羅斯福路四段1號
學系特色

民國50年創立之臺灣省立體育專科學校體育科「舞蹈專長」，民國104年8月起在林華韋校長帶領下正式更名為「舞蹈學系」。自創系以來即以培養舞蹈藝術專業訓練基礎之多元人才為宗旨。歷任系主任延攬多位國內外年輕優秀師資到校任教，為本系發展奠定良好的發展基石。對內積極擴充教學軟硬體設備，並鼓勵教師出國進修推展國際交流拓展專業深度外，更創造多方位與業界連結的管道，為本系奠定良好就業基礎，展現本系舞蹈專業之成就。

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在大學四年的養成教育裡，本系所培養學生創新力、領導力、執行力、專業力、整合力，祈使畢業後即能披上戰袍，接受商場嚴厲的磨練。本系的特色有以下幾項：
1.培養具備創新與整合特長的領導人才。
2.堅強的師資陣容與創新整合的模組課程設計。
3.卓越的學習環境。
4.推動整合性的研究與教學。
5.多元化的教育。
6.全球化的視野與國際化的管理能力。
學科意涵

以舞蹈專業學術科及人文藝術課程為教學基礎，深化舞蹈技能與人文素養兼容之訓練，鼓勵創作及展演，並累積劇場及演出製作等實務經驗，加入體育專業學院之優勢，朝跨系所合作開設體育相關課程，期許除了培養優秀舞蹈專業人才外，並能培養跨領域之身體動作教育人才。開設三大課群：1.舞蹈教育組、2.舞蹈表演組、3.舞蹈應用組，符合就業市場，無縫接軌。


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工商管理學系企業管理組為培養具有全球經營能力的專業人才之學科。主要學習策略管理、行銷管理、科技與創新管理、營運與商業數據分析、組織行為/人力資源管理、財務管理等管理專業知識。
學習方法

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學科：任課教師自行編製專屬講義，教授藝術概論、藝術行政、中西舞蹈史、音樂形式與風格等學科課程。

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術科：任課教師以示範動作講解、詮釋分析等方式授課，進而分組練習，如：芭蕾、現代舞、中國舞等專業技巧課程

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教學助理：任課教師邀請教學助理協助課堂教學，幫助學生課堂學習與複習。

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課後輔導課：利用課餘時間，依照班級所需，邀請相關表演藝術老師進行課後輔導教學。

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實習：舉辦舞蹈創作展比賽，藉由演出製作方式，從中吸取劇場操作實務經驗、大型賽會規畫與行政執行等相關經驗。

圖解:2018飛舞獎舞蹈創作比賽評審、師長合照

版權:飛舞獎舞蹈創作比賽暨頒獎典禮FB網站

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邏輯推演：泛指從一個思想（概念或判斷）推移或過渡到另一個思想（概念或判斷）的邏輯活動與學習，邏輯推演包括邏輯演算，卻不等同於邏輯演算。

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數據分析：運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。

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個案分析或研討：針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。

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團隊學習：是指一個單位的集體性學習，學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。

高中階段可以準備的學習方法或方向

本系除了專業術科技巧課程以外，亦有劇場實務、表演製作及相關應用課程，如：舞臺化妝、舞臺服裝設計、多媒體製作與應用等。

建議學生需具備邏輯分析能力、問題解決能力、數據分析能力、團隊領導能力、語言能力。
除了學科上的學習，可參與社團、活動等增進面對問題、團隊領導的能力。

與相關科系之異同

本系以培育專業舞蹈教育及表演創作與表演人才為主，自112學年度起分「舞蹈教育」、「舞蹈表演」及「舞蹈應用」三大群主修領域，以培養舞蹈教育及推廣、表演及創作、學術、表演藝術以及體育、舞蹈跨領域行政人才為教育目標，辦學理念藉由課程教學、推廣活動與社會教育接軌，提供學生更廣更深的進修環境，豐富學生的訓練與社會歷練，期能與社會職場接軌。

相對於管院其他科系，工商管理學系強調五管並重，各項均衡發展，不單單只是重視專業知識的養成，更強調知識整合與運用能力。本系是提供基礎商業教育，訓練邏輯思考能力，鼓勵學生創新求變，探索自己無限可能的最佳學系。

生涯發展容易誤解之處

本系之教學方式，跟未來就業方向，設立相當明確，對於高中舞蹈科班學生，無誤解之處。

本系強調整合性知識，同時兼具專業能力，畢業生依其性向專長，發展出路充滿無限的可能。

學習方法容易誤解之處

本系授課方式以專業藝術為主，所學習之課程為芭蕾、中國舞、現代舞、即興創作等相關舞蹈課程為主要架構，但因所屬學校為體育校院，易容易與休閒舞蹈內容相互混淆，像是競技啦啦隊、國標、街舞、流行熱舞、韻律體操等休閒舞蹈課程。

本系不僅教導學生管理的專業知識，並結合優秀的師資與最先進的課程理論與實務，生動的上課方式，藉此訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達的技巧、團體合作等技能，適合各種性向能力與人格特質的同學就讀本系。

補充提醒與說明

無

學生在大一大二修習完基礎理論課程後，大三至大四可以自由修習模組專業、管理專題等課程；另可修習輔系或雙主修或學程等，培養自身堅實的專才與通才知識、解決管理問題之跨領域整合能力，適性發展並發揮所長，以推動企業組織的永續發展。

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舞蹈學系 		國立臺灣大學
工商管理學系企業管理組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 中國舞基本動作(一)、(二)
    • 芭蕾(一)、(二)
    • 中國舞(一)、(二)
    • 現代舞(一)、(二)
    • 舞蹈即興(一)、(二)
    • 藝術概論
    • 運動傷害與防護
    • 舞蹈音（二）
    • 劇場管理與實務(一)、(二)
    • 游泳
    • 體操
  • 大二必修
    • 舞蹈教學概論
    • 中國舞蹈史(一)、(二)
    • 芭蕾(三)、(四)
    • 中國舞(三)、(四)
    • 現代舞(三)、(四)
    • 音樂形式與風格(一)、(二)
    • 舞蹈創作(一)、(二)
    • 演出實習(一)、(二)
  • 大三必修
    • 西洋舞蹈史(一)、(二)
    • 動作分析
    • 臺灣舞蹈
    • 中國舞技巧進階（一） （二）
    • 芭蕾技巧進階（一）（二）
    • 現代舞技巧進階（一） （二）
    • 演出實習(三)、(四)
    • 教育概論
    • 古典芭蕾（一）（二）
    • 當代舞蹈（一）（二）
    • 民間舞蹈（一）（二）
    • 舞蹈教學（一）（二）
    • 舞蹈編創（一）（二）
    • 兒童舞蹈教育
  • 大四必修
    • 中國舞技巧進階（三） （四）
    • 芭蕾技巧進階（三） （四）
    • 現代舞技巧進階（三） （四）
    • 畢業製作（一）（二）
    • 舞蹈評論
    • 論文寫作
    • 古典芭蕾（三） （四）
    • 當代舞蹈（三） （四）
    • 民間舞蹈（三） （四）
    • 舞蹈編創（三） （四）
    • 舞蹈教學實習（一）（二）
  • 不分年級必修
    • 領域專長課程
  • 大一必修
    • 微積分
    • 企業管理
    • 經濟學
    • 會計學
  • 大二必修
    • 統計學
    • 民法概要
    • 商事法
    • 管理決策會計
    • 組織行為
    • 管理科學模式
    • 作業管理
  • 大三必修
    • 行銷管理
    • 財務管理
  • 大四必修
    • 策略管理
專業選修課程
  • 舞蹈教學能力
    • 舞蹈教學法、舞蹈教學音樂分析、資料蒐集與應用、兒童劇場、幼兒體能遊戲、民俗體育、武術、韻律體操、體操、美學、教育心理學概論、舞蹈教育理論與實 務、歌劇鑑賞
  • 舞蹈表演及創作能力
    • 創造性戲劇、表演心理學、表演學、舞臺表演與戲劇、西洋戲劇選讀、劇本導讀、編劇基礎、導演基礎、舞蹈與科技、創意潛能開發、表演創意專題、表演基本訓練、名作實習、表演實務、接觸即興、肢體開發
  • 展演製作與行政能力
    • 多媒體製作、藝文活動行銷與傳播、運動賽會管理、資料蒐集與應用、臺灣戲劇與劇場史、表演實務、舞臺設計、舞蹈服裝設計、舞臺燈光設計與實務、舞臺化粧、舞臺實務、
  • 表演藝術、應用及整合能力
    • 有氧舞蹈、踢踏舞、爵士舞蹈、運動舞蹈、流行舞蹈、瑜珈、彼拉提斯、競技啦啦隊、兒童劇場、幼兒體能遊戲、表演心理學、表演學、創造性戲劇、俗體育、武術、韻律體操、體操、美學
  • 舞蹈專業技術
    • 舞臺設計、舞蹈服裝設計、舞臺燈光設計與實務、舞臺化粧、舞臺實務、多媒體製作、指壓與按摩、運動傷害與急救
  • 舞蹈專業知能
    • 舞蹈治療、美學、教育心理學概論、舞蹈教學法、舞蹈教學音樂分析、創造性戲劇、表演心理學、表演學、舞臺表演與戲劇
  • 行銷管理領域專長
    • 培養同學有關行銷專業知識、嫻熟相關理論與實務。先修課程：統計學、企業管理、經濟學，理論課程：行銷管理，方法課程：多變量分析、行銷研究，應用課程：消費者行為、品牌與通路管理、價格與競爭策略、新產品開發與行銷、消費者心理與產品判斷、數位科技與顧客管理、國際行銷管理、行銷創新、整合行銷傳播、社群媒體行銷
  • 營運與商業數據分析領專
    • 培養同學有關營運、運籌管理、資料分析之專業知識以及相關理論實務。先修課程：統計學、企業管理，理論課程：作業管理，方法課程：管理科學模式，應用課程：物流管理、供應鏈管理、商管統計資料分析、商管程式設計或程式設計、多變量分析
  • 人力資源與組織管理領專
    • 培養同學有關人力資源管理之專業知識，以及組織行為與組織管理之相關理論與實務。先修課程：統計學、企業管理，理論課程：組織行為，方法課程：多變量分析、商管統計資料分析，應用課程：職場心理學、跨文化管理、人力資源管理、團隊與組織管理、組織設計與發展、判斷與管理決策
  • 科技與創新管理領域專長
    • 培養同學有關科技管理和創新管理之專業知識，以及創新和創業運營模式之相關理論與實務。先修課程：統計學、企業管理，理論課程：策略管理，方法課程：多變量分析、管理科學模式，應用課程：科技管理、專案管理、產業競爭分析、智慧財產權法、全球創新管理、創新與創業管理、高科技產業趨勢與策略分析
特色課程
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民間舞蹈、中國舞技巧進階、中國舞基本動作

以中國舞身韻、武功及花鼓燈系列課程為基礎，以少數民族舞舞漢唐古典舞為進階課程。

圖解:畢業會考呈現

版權:本系潘莉君老師提供

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劇場管理與實務

介紹劇場之歷史沿革，及目前常見的劇場演出型式，包括劇場空間、表演風格及素材選擇等，同時了解劇場運作時技術專業人員的相關技術及工作流程，另外以劇場創作欣賞及討論分析方式實際了解劇場的特質與演出實況，並適時安排參與當學期相關展演之幕後工作見習或實習，以落實理論與實務並進。

圖解:學生進劇場實務操作燈光設備

版權:本系吳雅珍老師提供

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舞蹈教學、舞蹈教學實習、舞蹈課程設計

培養並奠定學生從事舞蹈教學的基礎能力。從課堂經營、秩序建立、團體動力、課程設計、教學互動、到成果展現等一連串的教學實務運用與演練。本學期著重在培養教師對當代教育思潮的理解、奠定教學原理與心理學理論基礎，並強調統整性綜合教學應用。本學期開始讓學生接觸觀察教學現場，以利學生獲得教學實務經驗。

圖解:透過課程安排前往社區教學

版權:本系羅雅柔老師提供

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當代舞蹈、現代舞技巧進階、現代舞

舞者的身體是舞者用於表達以及溝通最主要的工具，透過身體各關節部位所帶動力與呼吸間的輔助，藉此找到不同動作質地與速度的呈現，並能融合應用所學技巧，琢磨其細節，並藉以展現更趨成熟的個人舞風。

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古典芭蕾、芭蕾技巧進階、芭蕾

藉由芭蕾教學中的示範、講解以及技能分析，使其具備專業芭蕾術科能力，而透過芭蕾名作實習，選擇適合自身的名作舞碼加以演練、修改、更新，使其具備 舞蹈展演、創新能力，並瞭解舞劇故事、角色詮釋並融會貫通運用於自身表演詮釋能力 。

圖解:學生透過自身所學編創舞作於畢業展呈現

版權:第十九屆默身班粉絲專業

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工管學習的願景與價值

對於未來職涯踏入商管領域的工管系大一新生而言，本課程提供之模組包含了「大學生活的必備技能」、「學習技巧」、「鎖定專業領域學習之準備」以及「專業人生之初探」。主要包含三大面向之訓練：(1) 企業管理領域中學習技巧之介紹 (2) 企業參訪 (3) 工管系校友經驗分享。

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管理專題

這個課程主要是希望訓練高年級學生處身在真實的企業經營狀況下，應用他們在四年所學到的商管知識與工具，從專題的內容與敘述，發現或是釐清真正的問題；在定型專題時，或在分析相關資訊時，提出適當的問題；以多面向來具體探索與呈現專題議題中的基本要素；提出專題的最終學習意涵，提出有創意的建議，和思考的延伸。

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行銷數據分析

行銷數據分析之目的在於提供如此深度之了解以及傳統行銷研究範疇外的見解。本課程主要目的：1.幫助學生更加理解行銷分析之範疇。2.使學生更加了解行銷分析模型（如說明、使用與限制）。3.提供學生行銷分析之第一手經驗。4.幫助學生有能力規劃與評估相關工作。5.幫助學生能夠利用真實世界的資料來進行銷活動。

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產業競爭分析

本課程以策略思考出發，對產業分析模式與競爭分析工具加以探討，同時透過課堂上的實務個案討論，使同學熟悉產業結構分析與競爭策略的應用，並藉由不同產業的個案討論與辨證過程，增加同學對這些產業的整體競爭狀況與策略運用之瞭解。

國立臺灣體育運動大學
舞蹈學系 		國立臺灣大學
工商管理學系企業管理組
適合從事工作
  • 舞蹈專業人員

    從事舞蹈之創作、指揮、或演出之人員。


  • 藝術指導／創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 舞蹈指導與舞蹈家

    從事舞蹈之創作、指導、或演出之人員。
  • 經營管理主管

    負責企業或組織的營運策略規劃，並指導及協調各項相關工作事宜。


  • 行銷企劃部門主管

    確認產品需求、競爭者和潛在客戶，研訂行銷策略及規劃行銷活動等，並負責部門協調、指導、管制及考核等的管理工作。


  • 財務主管

    從事企業或組織內部的財務業務之規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作。


  • 人力資源主管

    協助企業或組織內部之人力資源業務規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作，並確保員工召募任用、薪資獎酬、訓練發展、人事規章等功能之完備與合於法令規範。


  • 其他資訊專業人員

    數據分析研究人員
系友生涯
林宜瑾

圖解:林宜瑾藝術總監

林宜瑾


畢業於國立臺灣體育大學舞蹈學系學士、臺北藝術大學舞蹈創作研究所畢業。
現任壞鞋子舞蹈劇場藝術總監、台中文華高中舞蹈班教師、台北藝術大學推廣中心教師。

以極專注並細微的觀察力做為創作基底，風格細膩流暢並富有詩意般的美感張力，用開闊的視野觀察人，近期對於台灣人的性格形成舞蹈的身體性有著越來越深刻的實驗與研究。
2013~ 「岸」身體回家創作計劃，針對台灣人性格與文化語言發展身體風格。
2012年創立壞鞋子舞蹈劇場，2014年「泥土的故事」創團演出。

葛如婷

圖解:葛如婷助理教授

葛如婷


畢業於國立臺灣體育學院體育舞蹈學系碩士班碩士
國立臺灣體育學院體育舞蹈學系學士
現任國立臺灣體育運動大學舞蹈學系副教授


臺中市光明國中及篤行國小舞蹈班芭蕾教師
國立臺灣體育學院舞團舞者/編舞
臺灣體大2011-2022舞團巡演－演出組/執行祕書
臺灣體大101-109級舞蹈系系學會指導老師

陳惠琪

圖解:陳惠琪

陳惠琪


國家兩廳院、行銷公關組長
現職國家表演藝術中心國家兩廳院公共溝通部會員經營組組長

曾任國家兩廳院藝術總監秘書，2005年起從事表演藝術相關服務及教育推廣業務，參與多項官方計畫包含「文化論壇」、「兩廳院20週年論壇-劇場經營研討會」、「My Green Room充電計畫：表演藝術行政人員讀書會」、「專業劇場
經營人才培訓計畫」、「臺北、上海、香港、深圳 城市文化交流會議」、「蘭陵三十論壇」。

許靜芳

圖解:許靜芳老師

許靜芳


畢業於國立臺灣體育學院
現任高雄市阿蓮國中表演藝術教師(舞蹈科,體育科專長）

指導學生參加「走讀蓮中,校園生態導覽」電子書全國第五名
指導學生參加「２０１６南台灣創客博覽會」
指導學生舉辦「美感教育暨跨領域偶戲公演－紙箱劇場」藝術總監
高雄市藝文輔導團<<美力藝域工作坊--紙箱劇場燈光實作工作坊>>協同講師

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圖解:黃子嘉

版權:黃子嘉

黃子嘉


2003年畢業於國立臺灣體育學院;現為美國BALLET ARIZONA首席舞者

演出過的舞碼包括Roman & Juliet, Swan Lake, Sleeping Beauty, Cinderella,Raymonda, Piquita, Don Quixote, Giselle, A Midsummer Night’s Dream, andThe Nutcracker

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朱敬一


朱敬一教授1978年畢業於臺大商學系工商管理組（現工商管理學系），1985年獲密西根大學經濟學博士。

於1989年起任臺大經濟系教授；1999至2000年任行政院國科會人文處處長；於1998年獲選為中央研究院第22屆院士，為當時最年輕之中研院院士。並於2000年出任中研院副院長（2000～2003），亦為中研院歷年來最年輕之副院長。2012年2月起至2014年3月為行政院國家科學委員會（科技部）主任委員，2016年擔任中華民國常駐世界貿易組織（WTO）代表團常任代表，榮任美國國家科學院海外院士。

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邱純枝


邱純枝女士畢業於臺大商學系工商管理組，爾後陸續取得政治大學會計研究所碩士及美國密西根大學MBA碩士。

在進入東元電機之前，曾在荷蘭銀行台北分行業務處擔任副總...經理。於1997年加入東元電機經營團隊，歷任財務處長、家電部協理、副總經理、及總經理。邱女士於2008年-2014年臨危授命接掌亞太電信董事長，使營收逆勢成長1.8倍；市值成長達3倍以上。2015年接任東元電機董事長，以節能、減排、智能、自動作為目標，帶領該公司邁向生產力4.0。

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劉奕成


劉奕成先生畢業於臺大商學系工商管理組，美國賓州大學華頓商學院 MBA。

先後任職於中信銀行信用金融執行長（研發長）、台彩副董事長、國泰世華銀消金副總、悠遊卡公司董事長、JPMorgan投資銀行副總裁、國泰金控副總經理、巴克萊銀台北分行董事總經理及台灣投資銀行部主管、兼桃園捷運公司董事長。電影海角七號、台北二一資金贊助人，及數位時代等三本雜誌專欄作家。

國立臺灣體育運動大學
舞蹈學系 		國立臺灣大學
工商管理學系企業管理組

多元能力

語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
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探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
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