選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	南華大學資訊管理學系	東海大學社會工作學系
所屬學群	資訊學群跨管理學群資訊管理學類	社會心理學群社會工作學類
學系特色	1本系以「資訊服精神」為基礎，以「人工智慧」及「大數據」為主軸，規劃設計「智慧企業」、「智慧商務」、「健康資訊系統發展」、「健康大數據分析」等學程課程。培養同學具備「運用資訊科技、創造組織競爭優勢、提升經營績效，協助經營者達成組織目標」之專業知能。 2本系推動專業證照(ERP、CCNA、Adobe系列)結合產學實習，並安排學生參與校外競賽、海外學發展學生的實務統合與國際移動能力。	本系以培養從事社會工作之專業人才為目標。在課程設計中，結合當前重要的社會議題，諸如：弱勢族群、社區事務、社會正義等，培養學生對社會課題的敏感度。在學習策略上，經由強化學生對自己的認識，養成學生的專業自我；同時重視實習教育訓練，課程強調理論與實務的結合，期能培育具備社會工作服務情操之專業人才。
學科意涵	南華大學資訊管理學系：資訊管理是探討如何運用資訊科技來創造組織的競爭優勢與提升經營績效，以滿足企業經營者的需求達成組織目標。簡言之就是以資訊技術、工具解決管理問題的學問。	社會工作是一門研究與實踐社會正義相關議題的學系。社會工作的意涵，包括社會問題的剖析、社會政策的制定、社會立法與倡議、弱勢關懷與保護的行動、社區營造、社會照顧設計及相關社會議題衍生的服務。
學習方法	課堂講授圖解:課堂講授版權:南華大學資管系個案分析或研討圖解:個案分析或研討版權:南華大學資管系團隊學習圖解:團隊學習版權:南華大學資管系	個人閱讀與探索式學習團體討論實作演練暫無圖片田野調查走動式體驗學習
高中階段可以準備的學習方法或方向	資訊管理相關科系:資訊管理學系是探討如何管理「協助組織達成策略目標之資訊系統」的學科。除了具備基礎的文書處理能力外，程式設計、資訊系統開發、資料庫設計更是著重。建議高中生在課餘時間可以多多參與各類型的講座，聆聽各講師的課方式，再者可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做及團隊合作的實力。	1.學生可從日常生活經驗出發，學習敏銳觀察各種口語或非口語互動，同時反思這些互動在何種脈絡或條件下形成，進一步提問如果發生在不同的社會或情境，這些日常生活經驗的事件該如何解釋與理解。 2.學生以自己的生活為基礎，選定一個感興趣的社會議題，或是困擾自身的主題，主動閱讀大量相關書籍、報章雜誌或媒體資訊，建立對該現象的基礎認識，進而思考現象發生的成因和影響。羅列正反意見表述的同時，試著發展自己對於該現象的意見，並透過適切的語言、文字表達和寫作。亦可藉由自主性讀書會等規劃小組討論，除了訓練團隊組織能力外，也可經由眾人意見交流學習統整、歸納、論辯等分析能力，並試著集結群力為自身關懷的社會議題發聲和行動。
與相關科系之異同	南華大學資訊管理學系：資訊管理系是以資訊學群的核心系所，主要是運用資訊技術、工具協助解決管理問題，除程式設計外，須了解企業營運管理、生產作業知識，個性要不排斥與人溝通。資訊工程則是以資訊技術為主，須學習、線性代數、離散數學等數理邏輯課程，也要具備韌體、硬體知識，性格需有「阿宅」傾向，喜善與機器溝通。	社會工作學系與其他相關科系相同點是，都是社會科學相關學系均在理解社會現象及解決社會問題。但是社會工作學系，是一門有專業證照的學系，學生畢業後，可以報考國家社會工作師專技高考，取得社會工作師證照，可自行執業或投入人群服務組織工作。
生涯發展容易誤解之處	外界常以為資訊管理學系，學習資訊技術比不上資工系，管理知識學的沒有企管系多，畢業會找不到工作。其實這是錯誤的，本資訊管理專業定位在以資訊技術解決管理問題，所以必須同時學習資訊技術與產業的管理知識，是典型跨域整合的專業學習，資工與企管都屬單一專業，這種跨域的人才在越高度發展的國家越會被需要。	讀完社會工作後，就是擔任志工嗎？這是完全的誤解。社會工作是一門需要學習的專業，具備有特定的專業知識與技能，並且這樣的工作是有給職的。而志工則是個人本於自身的助人信念，願意貢獻自身的時間對他人進行沒有報酬的協助。下載詳細資料
學習方法容易誤解之處	外界常以為資訊管理學系，學習資訊技術比不上資工系，管理知識學的沒有企管系多，專業的學習不夠深入。其實這是錯誤的，本系專業定位在以資訊技術解決管理問題，所學習的資訊技術是以產業在管理上的應用為主，所以資管不是要去追求最新的資訊技術，而是可以解決企業問題要最有效、成本最低的技術與方法。	社會工作學習內容和社會學不同。社會工作專業和社會學專業之間，是有不小的差別，其中最大的差異在於社會工作是應用學科，所以著重透過學習建立自身的專業與他人互動與提供專業協助的能力。而社會學則是基礎學科，比較著重基礎知識的訓練與探討。下載詳細資料
補充提醒與說明	南華大學資訊管理學系：我們建置健康資訊系統協助收集、分析、管理學生健康資料已逾八年，服務顧客超過6,000人，對於資訊系統的開發、維護、管理之資訊服務與顧客關係管理，有十分完整的實務經驗與教學實習環境，為此建立有軟體工坊與顧客諮詢服務中心，專門訓練程式設計師、資料分析師與系統知識諮詢師。歡迎同學加入我們行列。	1、考量學分珍貴和最有效安排和運用，以便提高社會工作師證照考試及格率，本系課程安排特別重視基礎核心能力的訓練 2、另為因應時代環境及社會需求的變化，我們透過各種演講、工作坊、業師分享…等型式，增進同學實務新知
學系聯絡方式	電話：(05)2721001#2611 信箱：yenchi@nhu.edu.tw	電話：(04)23590121轉36500 信箱：sociwork@thu.edu.tw

	南華大學資訊管理學系	東海大學社會工作學系
核心課程地圖	大一必修商用數學統計學我的學習地圖資訊倫理計算機概論經濟學管理學人工智慧概論大二必修科技管理資料結構企業資料通訊資料庫系統設計大三必修管理資訊系統企業資源規劃概論資訊管理專題(一) 專案管理大數據分析系統分析與設計大四必修資訊管理專題(二) 資訊管理個案探討	大一必修社會工作概論心理學社會學社會心理學人類行為與社會環境大二必修社會個案工作社會團體工作社會統計社區組織與社區發展社會工作實習（一）A 大三必修社會工作實習（一）B 社會工作研究方法社區工作社會福利行政方案設計與評估社會工作管理大四必修社會政策與社會立法社會工作倫理社會工作實習（二）社會工作實習（三）
專業選修課程	院跨領域學程(12學分) 1.院跨領域學分學程為必修學程，畢業前應至少完成一個學程。 2.課程及相關資訊，請詳見各院公告。修習院跨領域學分學程，請詳見本校學程實施辦法及學程辦法細則。資訊服務學程(24學分) 資訊科技(資訊支援與服務)必修24學分含證照選修：JAVA程式設計與認證、資料庫系統管理與認證、CISCO網路與認證、企業資源規劃實務(至少選一門課3學分) 智慧商務學程(21學分) 修畢人工智慧概論(系核心)、大數據分析(系核心)、行銷管理、電子商務暨雲端概論、事業行銷概論、網路行銷、電子商務金流管理、企業資源規劃實務(證照選修)、商業模式與策略管理等課程，並於智慧企業學程必修課程、一般管理、系統開發類課程中選修3學分課程。智慧企業學程(21學分) 修畢人工智慧概論(系核心)、大數據分析(系核心)、企業資源規劃概論 (系核心)、企業資源規劃實務(證照選修)、會計學、資訊諮詢服務、作業管理、顧客關係管理概論、知識管理、供應鏈管理概論等課程，並於智慧商務學程必修課程、一般管理類課程中選修3學分課程。健康資訊系統學程(21學分) 修畢人工智慧概論(系核心)、物件導向程式設計、網頁程式設計、動態網頁設計、App設計與開發、網站應用整合開發、JAVA程式設計與認證(證照選修)、資料庫系統管理與認證(證照選修)、CISCO網路與認證(證照選修)，並於健康大數據學程必修課程、系統開發、多媒體設計類課程中選修6學分課程。健康大數據學程(21學分) 修畢人工智慧概論(系核心)、程式邏輯與演算(通識)、大數據蒐集技術、大數據分析(系核心)、深度學習與應用、資料庫系統管理與認證(證照選修)、物聯網實務應用等課程，並於其他學程必修課程、一般管理、系統開發類課程中選修3學分課程。院基礎課程(9學分) 商用數學、科技管理、統計學通識課程(至少選修31學分) 生命涵養：成年禮、正念靜坐通識基礎：中文閱讀與表達、英文、英聽、體育通識核心領域：核心素養、中國經典、外國經典進階跨域：人文藝術、社會科學、自然科學應用領域：專業倫理、創新與創業、生命教育-身心靈成長系核心學程27學分必修12門課27學分	社會福利議題關懷服務學習社會問題與社會工作社會福利導論多元文化與社會工作勞資關係與勞工問題社會救助與社會工作社工實務議題家庭社會工作青少年與社會工作兒童與社會工作醫療社會工作精神醫療社會工作司法社會工作老人與社會工作學校社會工作身心障礙者與社會工作婦女與社會工作性別與與社會工作高齡照護實務與服務保護性社會工作社會安全網計畫與實務其他選修法學緒論精神醫學組織行為國際社會工作社會工作理論課程資訊查詢 https://sociwork.thu.edu.tw/%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e4%bb%8b%e7%b4%b9/%e5%ad%b8%e5%a3%ab%e7%8f%ad%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e4%bb%8b%e7%b4%b9/
特色課程	企業資源規劃概論企業資源規劃概論圖解:企業資源規劃概論課程大綱版權:南華大學資管系資訊服務實習資訊服務實習圖解:資訊服務實習課程大綱版權:南華大學資管系資訊諮詢服務資訊諮詢服務圖解:資訊諮詢服務課程大綱版權:南華大學資管系資訊管理個案探討資訊管理個案探討圖解:資訊管理個案探討課程大綱版權: 南華大學資管系資訊管理專題資訊管理專題圖解:資訊管理專題課程大綱版權:南華大學資管系	暫無圖片心理學心理學是一門研究人類心智的科學，主要的範疇包括知覺、認知、情緒、行為以及文化等層面，範圍廣大。本課程提供學生對於人類心智活動的基本概念性知識，了解人類思考及行為的不同層面；進而增進自我認識，促進自我成長，提昇人文素養。暫無圖片家庭動力帶領學生從精神分析、心理動力暨團體動力等基礎概念談起，進而深入探討家庭的歷史、發展、生命週期、系統觀、及相關實務及研究的樣態。藉由對個人暨家庭動力的探索、體驗與分析，進而啟發學生對多元文化、性別角色地位與互動模式等如何影響家庭動力的理解，以培養未來擔任家庭暫無圖片社區工作課程內涵包括社區工作者的角色與知識基礎、社區工作的實務技術、社區產業的發展及德國、英國、新加坡、香港、歐盟、日本等社區工作的作法與經驗，以及規劃社區工作方案、執行社區工作方案、評量社區工作績效、社區工作在人群服務領域的運用（包括社區照顧、福利社區化及災後社區重建等），以及專業社區工作的未來發展。社會工作實習一本課程是採20人為一組之小班制教學，藉由多樣化之課程設計，強調密集之演練與討論以協助學生進行初次之理念與技巧之整合。內容包含有：發展同學自我覺知的能力，培養敏銳的觀察力，及練習基本助人技巧。藉由影片分析及相關議題之討論，了解服務對象的困境與心理歷程，並增進對社會現象之了解與關懷。安排機構參觀幫助同學暫無圖片醫療社會工作醫療社會工作是一項專門領域，將助人工作運用在醫療設境中。從事醫療社會工作需具備社會工作的專業學理與醫療照顧的相關知識，並需學習在專業集中的場域裡，具備團隊合作的精神與技術，以朝向關注服務對象身心社靈之整體健康而努力。修習本課程之前應先修畢社會工作概論、人類行為與社會環境、社會個案工作等課程。

	南華大學資訊管理學系	東海大學社會工作學系
適合從事工作	資訊管理部門主管負責訂定資訊軟硬體系統之開發或維護計畫，及建立資訊系統開發維護作業流程、規章表單及運作機制等管理工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。	社工人員大學及國高中專業輔導人員、身障資源中心人員：運用社會工作專業知識，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。社會工作師具備社工師資格，可自行開業，根據其專業知識與技能，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。其他醫院從業人員醫療社會工作人員（一般、急診及精神科醫務社工）：為個別、家庭或團體，提供應對急慢性病症或絕症所需的社會心理支持。服務包含為家庭照顧者提供建議，為患者提供教育和諮詢，以及引薦其他社會服務。各福利機構社會工作人員 1.政府單位：社會局、公所等公家單位之行政及社工人員(高普考、公職社工師、約聘)。 2.長期照顧：居服督導、個案管理師、社工人員。 3.衛生局：關懷訪視員、心理衛生社工、照管專員 4.司法及警政體系：法院、少輔會(警察局)、監獄輔導人員社工人員、輔導員 5.勞工體系：就服站、就業輔導員。 6.自行開業社會工作師(具社工師證照)。 7.各公私立社福機構及單位(例如家扶基金會)之社工人員。 8.各工商機構之人力資源管理人員。 9.公共關係、行銷、研究分析等性質工作。
系友生涯	圖解:王明偉校友的學習與執業經驗版權:南華資訊管理學系王明偉學習經驗職業經驗圖解:蘇品伃校友的學習與執業經驗版權:南華資訊管理學系蘇品伃學習經驗職業經驗圖解:湯鎰聰校友的學習與執業經驗(右2) 版權:南華資訊管理學系湯鎰聰學習經驗職業經驗圖解:杜韋杰校友的學習與執業經驗版權:南華資訊管理學系杜韋杰學習經驗職業經驗圖解:劉安宜校友的學習與執業經驗版權:南華資訊管理學系劉安宜學習經驗職業經驗	周鎮忠美國凱斯西儲大學社會工作系博士（1992年）美國凱斯西儲大學社會工作系碩士（1984年）東海大學第23屆社會學系社會工作組學士教授：University of California,Berkeley（2014年7月~ ）副教授：University of California, Berkeley（2003年7月~2014年6月）助理教授：University of California, Berkeley（1999年7月~2003年6月暫無圖片王育敏東海大學社會工作學系碩士東海大學社會工作學系學士第8、9屆立法委員總統府人權諮詢小組委員內政部兒少福利委員會委員兒童福利聯盟基金會執行長暫無圖片吳玉琴東海大學社會工作碩士政治大學社會學系學士嘉義女中吳玉琴第8、9屆立法委員中華民國老人福利推動聯盟秘書長臺灣社會福利總盟理事長何素秋社會學系社會工作組學士現任財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會（簡稱家扶基金會）執行長舒靜嫻社會工作系學士現職：陽光社會褔利基金會/執行長(2008~迄今) 衛生福利部癌症防治政策委員會/委員台灣檳榔防制暨口腔癌防治聯盟/副主席台灣公益團體自律聯盟/理事衛生福利部全國身心障礙福利機構實地評鑑委員衛生福利部第二期癌症研究指導小組委員中華聯合勸募協會審查委員經歷：陽光社會福利基金會/副執行長陽光社會福利基金會/北區中心主任台北榮民總醫院社

	南華大學資訊管理學系	東海大學社會工作學系
多元能力	問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 15% Complete 15% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 15% Complete 15% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 20% Complete 20% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 25% Complete 25% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 25% Complete 25% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 25% Complete 25%	自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 15% Complete 15% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 5% Complete 5% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 5% Complete 5%

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