| 我的學系 |
南華大學 自然生物科技學系 |
南華大學 運動與健康促進學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生物科技學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
運動管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
| 學系特色 |
本系是國內唯一結合生物科技、自然環境與健康產業跨領域人才培育的學士班,連續12年通過IEET國際工程教育認證。課程規劃涵蓋「生物醫學」、「食品生技」、「妝品生技」與「前瞻農業」四大領域,設有多元專業實驗室,師資完整。強調學生實作能力,透過多元實習達到產學接軌、畢業即就業。另積極鼓勵學生參與競賽與國際交流,提供海外移地教學與研討會機會。輔導考取食品檢驗與化學技術士等證照,畢業後可報考食品技師。 下載詳細資料 |
本學程以運動團隊為發展核心,招收棒球、籃球、排球、武術、木球、空手道、藤球與其他學生;其次招收對運動健康產業有興趣的學生,投入運動團隊各項經營為課程依歸。訓練競技選手投入職場,培育學生第二專長,包含運動教練、運動檢測、健康促進指導與運動防護等,課程以體育署「專任運動教練」與「運動防護員」證照課程為主軸,給運動學生優質學習管道與培訓場域,使學生具備專業知能與技能,未來能發揮所學進入運動健康產業職場。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系秉持「自然」與「健康」的核心理念,課程規劃涵蓋「生物醫學」、「食品生技」、「妝品生技」與「前瞻農業」四大專業領域,符合國家「5+2 產業創新計畫」重點產業的人才需求,亦是國內唯一培育生物科技、自然環境與健康產業跨領域人才的學系,連續12年通過 IEET 國際工程教育認證,教學品質獲國際認證,畢業生學歷獲多國直接採認,深受肯定。 下載詳細資料 |
運動與健康促進學士學位學程,以「運動競技」與「健康促進」為發展主軸,結合理論、實務與運動團隊訓練,培育具備專業能力與實務經驗的運動人才。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
實驗室實作本系目前共有智能環控植物工場、精密儀器室、化學及生化實驗室、食品分析實驗室、環境與應用微生物研究室等實驗室13間。 圖解:智能環控植物工場 版權:南華大學自然生物科技學系
專題演講、職涯講座與企業參訪安排各領域專家蒞校演講與校外企業參訪,提供學生更多學術與產業相關資訊,有助於學生未來升學或就業。 圖解:專題演講 版權:南華大學自然生物科技學系
海外學習(國際移動力) 在本系老師的帶領下參與國際研討會、海外移地教學或是海外實習 圖解:海外移地教學-泰國新南向築夢 版權:南華大學自然生物科技學系
專題實作(總整課程)課程設計可訓練學生如何具體呈現研究成果。藉由實際操作中,瞭解如何應用課堂所學之理論。學生可因應個人興趣與未來工作取向,選擇不同題材參與實作。 圖解:專題實作成果發表 版權:南華大學自然生物科技學系
多元實習完整規劃暑期實習與全學期實習,在本系學生可在訪視核可的機構中進行實習,讓學生能提早了解產業需求,提早為升學或就業做準備。 圖解:全學期實習機構訪視簽約-佐登妮絲 版權:南華大學自然生物科技學系 |
健康評估及體適能檢測-本課程提供學生基礎知識和實務內容,包含危險因子判定、體適能評估、身體組成測量。為提升身體鍛鍊及養成規律運動習慣,以促進身體健康之目的,預使了解自身體適能現況。因而藉由培訓學生具備體適能檢測員之技能 圖解:配合地方實施全民體適能檢測 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程
運動指導法(必修)及肌力與體能訓練法(選修)課程-本學程藉由學科教學搭配實作課程赴社區實施運動指導及體適能健身指導 圖解:學術科並行配合產學計畫實際進行指導員培訓 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程
運動產業課程-校外教學 圖解:國家運動選手訓練中心校外教學課程 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程 運動業界職場體驗(必修)-實習輔導-本學程於大三升大四寒暑假及學期課餘空檔期間,安排學生於畢業前完成職場體驗作業,以利銜接畢業就業 圖解:本學程產學合作廠商-學生職場體驗實習 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程 未上傳圖片 運動貼紮與實務課程-針對身體部位與關節,講述貼紮技巧並補充雷可貼布貼紮技巧、肌能貼布貼紮法、石膏與夾板固定技巧。解剖學知識的講述特別強調運動傷害發生的機轉,因此能將知識應用在運動防護貼紮、基本伸展與肌力訓練等運動治療方案 圖解:運動傷害防護貼紥-賽事支援 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系課程規劃分為「生物醫學」、「食品生技」、「妝品生技」與「前瞻農業」四大領域,重視實作能力的培養。基礎科目以高中化學和生物為主,建議高中生可以培養動手做實驗的能力,同時訓練良好的溝通互動能力。 |
1.踴躍參與體育活動或運動性社團,增加身體活動的熟悉度 |
| 與相關科系之異同 |
本系宗旨為「本於自然,用於健康」,與現今追求自然、無毒、有機的生活趨勢緊密結合,此理念受到各界肯定與認同。課程著重生物技術相關學理及基礎訓練,強調理論與實務均衡發展,專題實作與實習與產業密切連接,培養具有「善用自然資源」、「創造健康生活」與「產品研發」專業能力的生物科技人才。 |
本學程與體育、運動競技、休閒及健康相關學系皆重視運動與健康,但本學程更強調運動競技與健康促進並重,結合理論、實務、運動團隊及職場體驗,提供多元專業學習與發展方向。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
讀生物科技系並非只能待在實驗室,生物科技涵蓋食醫住行等多元產業領域,簡單來說「生物科技」就是生物+科技的結合,只要與生物有關的科技皆屬之。本系重視學生實作能力的培養,讓每位學生均要實際「動手做」實驗,專業證照班與多元實習制度,讓你就業接軌超easy。 |
1.畢業出路多元,可從事運動防護、體適能、健康促進、賽會管理及運動產業等相關工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
生技系不只是讀生物而已!南華大學自然生物科技學系,結合嘉義自然資源,除一般生技系必備的生物、化學外,還有各式生態及環境教育選修課,也強調實驗及實作課程。本系以「本於自然,用於健康」為宗旨,是國內唯一兼具培育生物科技、自然環境與健康產業跨領域人才的學士班學系,更連續12年通過IEET國際工程教育認證。 |
1.除了運動訓練,需要學習運動科學、健康促進、運動防護、運動檢測及運動產業等 |
| 學習資源或補充說明 |
本系在課程設計上採模組化設計,分為「生物醫學」、「食品生技」、「妝品生技」與「前瞻農業」四大領域,致力於培養每個學生畢業後都能至少專精於一項生技專業。本系採招生分組,不論從那個管道或組別進入本系就讀,皆可自由選擇各課程模組。本系重視學生實作能力,安排大三必修專題實作及多元實習,學生可於暑假短期或大四下全學期進行職場體驗,達到產學接軌、畢業即就業。並鼓勵參與校內外競賽,運用系上資源訓練實務與理論。另著重國際移動力,每年提供海外移地教學與國際研討會參與機會,增進國際視野。為提升就業力,定期開設證照專班,輔導考取HACCP、食品檢驗與化學技術士等證照,並可報考食品技師與相關類別之高普考。 |
本學程提供多元學習資源,包括海外學習、校外實習、職場體驗、跨域課程及專業證照培訓等。學生可透過運動團隊訓練、賽會活動、校外參訪及實務操作累積經驗,並依個人興趣選擇運動競技、健康促進、運動防護、運動檢測及運動產業等學習方向,培養多元專業能力。此外,亦鼓勵學生參與國際交流與海外學習,拓展國際視野及未來職涯發展。 |
| 我的學系 |
南華大學 自然生物科技學系 |
南華大學 運動與健康促進學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
專題實作本課程為整合性專題實作課程(Capstone),藉由「發掘問題」及「團隊合作」的過程培養學生以團隊藉由實際操作中,瞭解如何應用課堂所學之理論。課程安排系上老師提供各樣與自然生物科技相關之實驗,學生可因應個人興趣與未來工作取向,選擇不同題材參與實作。 圖解:專題成果發表 版權:南華大學自然生物科技學系 科技農業與植物工場實驗本課程主要向學生介紹現代農作物的種植,使學生瞭解營養液、照明和溫度如何影響植物生長和發育。此外,本課程將讓學生學習環境因素如何影響植物發育和品質、進行植物工廠整體管理的培訓,以及如何利用現代科技改善植物生長。 圖解:跨領域結合 版權:南華大學自然生物科技學系 分子生物學培養細胞及操作有關細胞和分子生物學的概念,探討細胞與分子生物學技術在醫藥及生物科技的重要性。經由教師講解基礎背景知識、相關影片討論及實際實驗操作,培養大學生對基礎學術研究的興趣極作為準備相關研究所考試及就業基本能力的培養。 圖解:細胞培養與觀察之能力養成 版權:南華大學自然生物科技學系
植物組織培養學本課程主要為配合植物細胞與組織培課程,實際操作常用之技術,同時建立無菌培養的觀念,以達到培育產業發展應用的人才的目的。課程內容包括無菌技術、培養基配製、癒合組織誘導、繼代培養、莖頂及根端培養等。 圖解:植物組織培養的基本概念與知識 版權:南華大學自然生物科技學系
化妝品配方分析與設計本課程從市售化妝品配方分析了解其設計的邏輯原則,透過產品分析以認識各主要成分其功能及特性,進而從成分的了解、優化、評估和合理使用,學習選擇和確定各種原料的用量比例的過程為化妝品配方設計。通過本課程使學生具備基礎配方設計能力根據產品的性能要求和工藝條件並符合法規,安全等基本原則。 圖解:化妝品成份分析 版權:南華大學自然生物科技學系 |
運動健康促進本課程介紹運動與健康的關係,學習健康促進的基本概念與方法,並透過實務操作,了解如何將運動融入日常生活,提升個人與社區的健康。課程也將培養學生規劃與執行健康促進活動的能力,應用於學校、社區及職場等不同場域。運動訓練相關課程-透過實務訓練提升運動專業與競技能力 圖解:健身教練指導教學 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程
賽會活動規劃與實作本課程介紹運動賽會規劃與執行的基本概念,學習賽程安排、活動規劃及現場執行等實務技能。透過實際參與運動賽會,將課堂所學應用於實務,培養團隊合作、問題處理及臨場應變能力,累積舉辦運動賽會的實務經驗。 圖解:校內外運動賽會事務實作教學 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程
運動傷害防護
1.認知方面:瞭解運動傷害處理的意義與目的以及運動外傷、運動障礙之因果與處置之道。 圖解:運動傷害防護-高中聯賽防護團隊 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
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南華大學 運動與健康促進學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
劉瓊瑩大學讀了中原大學一年轉學考南華大學自然生物科技學系就讀。大學期間和指導教授共同參與專題實作的研究,本身還是對化學分析感興趣,在老師的指導及鼓勵下,大四下學期便以專題製作推甄考取中山醫應用化學研究所。 職業選擇的考量因素有1.具有挑戰性的2.可以負責很多案件的3.補足自己不行的專長3.加強自己的技能4.有興趣的產業5.容易升遷的。第一份工作是在台灣妙管家擔任研發專員,負責配料檢驗、微生物檢驗、原料檢驗及研發產品。第二份工作(2014至今)是在上市企業旭富製藥擔任副分析師,覺得當年在校的學習經驗對於培養實力有很大幫助。
周含諭文興高中畢業。從小本身就對於學研究的相關科系很感興趣,高三的時候與老師討論之後選擇了南華大學自然生物科技學系。大學期間和指導教授共同參與專題實作的研究,讓我對於生醫研究更感興趣,因此大學畢業後選擇了中國醫藥大學生物科技研究所,讓我更進一步學習專精我的研究背景和技術,也開拓了對於癌症研究的知識。 研究所畢業至今於國家衛生研究院-癌症研究所擔任研究助理,從大學到工作這段時間累積下來的經驗,更能幫助我加快在職場上的工作效率。而大學期間受到紮實的專題實作訓練,更讓我在閱讀生物醫學文獻和實驗技術上比別人多了一些基礎,同儕相較也能充滿自信。
葉研燕斗南高中畢業,在高中期間較喜歡生物與化學等課程,高三時選擇就讀生物化學相關的科系,因而進入南華大學自然生物科技學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的研究,對化學分析、植物組培感興趣,且參與植物工廠蔬菜種植,畢業時曾考慮繼續念書,但為了增加實務經驗,因而先進入了政德製藥股份有限公司的品管團隊。 2016/08於政德製藥擔任品管職務至今。在擔任品管員工作上,深自發覺團隊合作的重要性,並且學習到儀器操作、實驗分析等種種歷練,覺得當年在校的學習經驗對於未來發展有幫助。
徐溶珮來自印尼的僑生。在學期間曾參加2018年全國生物科技暨健康產業學術研討會壁報論文競賽,獲得「農業生技」組第二名。 畢業後繼續升學,考取國立台灣大學生物科技研究所。 目前就業於中央研究院農業生物科技研究中心。
黃暄貽畢業於嘉義市嘉華中學。大學期間選擇以食品領域為未來發展方向,並於畢業後繼續升學,考取國立屏東科技大學食品科學系碩士班。 目前任職於台灣德瑞特生物科技股份有限公司擔任研發人員。 |
圖解:南華大學2026年止入選職棒現役共23位 版權:南華大學運動與健康促進學士學位學程
運動學程各屆職棒生南華大學至2026年止入選中華職棒各球團現役球員共計23位,分布於 6 支球團:樂天桃猿3位、味全龍7位、中信兄弟3位、富邦悍將4位、台鋼雄鷹4位、統一獅2位 中華職棒史上第12位初登板先發勝投投手,並以20歲又182天的年齡,締造史上最年輕初登板先發勝投紀錄
張政禹在南華大學運動與健康促進學士學位學程就讀期間,除了接受棒球專項訓練,也兼顧課業與專業課程學習,透過日常訓練及參與大專賽事累積實戰經驗。南華提供完善的運動訓練環境,讓他在技術、體能及團隊合作方面持續成長,並培養面對比賽壓力與挑戰的能力。畢業後投入職業棒球,持續在中華職棒舞台發展,並代表中華隊參加國際賽事。 中華職棒味全龍球員、2024世界12強棒球賽冠軍
陳柏清在南華大學就讀期間,陳柏清透過棒球專項訓練與大專賽事累積實戰經驗,持續提升球速、控球及投球技巧。大學期間曾因傷休養,但在復出後重新調整狀態,透過訓練與比賽逐步提升競技表現,展現堅持與自我調整的能力。畢業後進入中華職棒台鋼雄鷹隊,並代表中華隊參加世界12強棒球賽,持續在國際舞台展現實力。 中華職棒台鋼雄鷹球員、2024世界12強棒球賽冠軍
翁瑋均在南華大學運動與健康促進學士學位學程就讀期間,翁瑋均接受完整的棒球專項訓練,並透過大專棒球賽事累積實戰經驗。在課業與運動訓練並重的學習環境中,培養專業技術、體能及團隊合作能力,逐步提升競技表現。2019年獲中華職棒球團指名,成為南華運動學程代表性職棒校友之一,展現大學階段專業訓練與實務經驗累積的成果。 中華職棒樂天桃猿球員、2018年進入中職 |
我的學系 |
南華大學 自然生物科技學系 |
南華大學 運動與健康促進學士學位學程 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
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性格特質 |
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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