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南華大學 傳播學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
| 學系特色 |
我們重視「創新媒體」知識、技能與創作的教學： |
本系所以培育傳播人才為目標，教學設計以實務操作為核心，開設「影視製作」、「影視行銷」課程模組，參與政府與影視業者產學合作計畫，使用先進數位虛擬攝影棚、空拍機、直播與實境節目設備，輔導報考空拍機操作證、數位剪輯、數位成音等專業證照，可赴國外交流，成為具有實作能力的專才。本系部分必修課程將採雙語教學搭配輔導機制方式進行。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
主要學習傳播相關理論，利用媒體將訊息以聲音、文字、影像等方式傳遞給目標族群，內容包括訊息蒐集、媒體内容製作、評估傳播影響、傳播政策擬定、傳播機構管理與行銷溝通等。 |
課程規劃方向為「以理論為基礎、實務學習為核心」，教師們講授基本傳播理論相關知識，亦帶領學生參賽、參與產學合作案。系所能與產官學界建立合作關係，並規劃企業參訪與實習，使學生能從職場印證學校所學。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
1.創意思考：藉由多面向的思考及討論來激發學生創意想法。 
2.媒體實作：學習運用各種的媒體器材如攝影、錄音、寫作、表演技術；將各類資訊彙整並用不同的媒體器材來發布在媒體平台上。 
3.活潑多元：將創意思考與媒體實作這兩項能力結合運用，並發展出自我的個人特色與能力。 |
A. 課程設計加強實作成立「影音種籽團隊」，使在校所學能順利與產業實際需求接軌。加強產學合作，並負責直播全國中等學校運動會、全國大專校院運動會「卡巴迪」與「網球」項目。本系已與愛爾達電視台簽署實習合約，為同學們打造完整學習與就業機會！新聞連結:https://reurl.cc/4jv4RL 圖解:運動賽事直播 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
B.證照輔導提升實力開設「空拍機證照」輔導課程，於校內規劃一比一空拍考照場地並提供空拍機，輔導同學們考取空拍專業證照。另加強輔導考取「數位剪輯」、「數位成音」國際證照強化就業能力! 圖解:校內專業空拍機考照練習場地 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
C.設備完善豐富教學「虛擬攝影棚」斥資1300萬元建置，佔地150坪，挑高3層樓，可分為四大區域~副控室、剪接室、播放排程系統以及攝影棚。攝影棚內附設八間非線性剪輯室，提供學生戲劇、節目及新聞的後製剪接。 圖解:虛擬攝影棚 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
D.海外實習擴展視野提供同學們海外實習機會，擴大學習視野，建立起對傳播產業多面向的了解。 圖解:湖南衛視實習 版權:玄奘大學大眾傳播學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.選修與傳播科系相關的「多元選修」課程，學習製作傳播類作品的機會。 |
1.平常可用手機或相機練習攝影或拍攝短片 |
| 與相關科系之異同 |
一、南部第一：國內中南部地區第一所綜合型傳播學系（民國85年成立）。 |
全台傳播科系這麼多，玄奘大眾傳播學系有什麼不同? |
| 生涯發展容易誤解之處 |
傳播系畢業後，就業不只擔任記者，還可以成為直播主、播客、社群小編、行銷人員、廣告企劃、公關人員、節目製作、後製剪接、演員及主持人等等熱門傳播專業工作者！ |
傳播科系就是什麼都學一點，什麼都不專精..... |
| 學習方法容易誤解之處 |
進來傳播系不只學習寫新聞，還有廣告、公關、廣播、電視、戲劇、網路社群等多樣化的學習環境 |
傳播科系就是很會玩不愛讀書...... |
| 補充提醒與說明 |
若如果你就讀高中時發現對直播、播客、影像影音或對整個傳播媒體業有興趣的話，歡迎你(妳)帶著巨大的熱忱 ，進入南華大學傳播學系，透過專業指導與你(妳)的努力學習，克服困難的技術練習，成就未來的另一個傳播新星！ |
特殊選才、申請入學、繁星推薦、體育績優、分發入學 |
| 學系聯絡方式 |
電話：05-2721001分機2411 信箱：media@nhu.edu.tw |
電話：03-5302255 ext.3232 信箱：1050225013@hcu.edu.tw |
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南華大學 傳播學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
基礎媒介實務本課程授與學生電視外景製作作業之基本知識與技術，並透過實務影片製作,使學生了解節目製作全部流程，包括影像創意的流程、節目企劃書與腳本之撰寫及前製期、製作期、後製期等各階段所應具備的製作知識技術與執行能力，以期培養學生電視製作的基本能力。 
傳播表演藝術
本課程目標在於訓練學生有關傳播影視的表演基本技巧，引領學生了解劇本與表演間的關聯，並誘發學生對傳播表演的興趣與能力。 
數位攝影讓學生熟悉基本攝影原理以及各種拍攝技巧。並學習分析、欣賞攝影作品。使學生熟悉數位相機，從硬體操作，構圖比例到軟體修補數位影像。 
數位行銷與社群經營
課程學習目標有兩個軸心，一為讓同學透過系統化的知識脈絡，深入瞭解數位行銷的生態架構，並放眼國際最新數位行銷發展現況，學習最新數位行銷應用工具與實例。二為認識社群經營的架構與機制，熟絡最新社群經營的業界案例，與相關實務運用。 |
空拍機證照培訓空拍攝影為目前業界具有發展潛力的技能，因無人機管理法規限制，許多飛行項目都需有專業證照才能執行，考取證照對於學生未來就業極有幫助，為協助學生順利通過無人機專業級證照考試，特開設本課程，針對考試項目逐一加強，學科考試將加強考試內容講解與舉行多次線上測驗，術科考試將針對各考試項目逐一演練至精熟。 圖解:空拍機訓練場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
微電影製作
微電影創作結合各式基礎的影片製作技術，從企劃、故事發想、腳本分鏡等前製作業，以及影片拍攝、收音等攝製作業，到剪輯、配音等後製作業，學習中同學們能獨立完成一部「微電影」並運用網路工具完成行銷。 圖解:微電影拍攝現場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
賽事直播實務運動賽事直播為全世界所瘋狂，本系組成賽事直播團隊，將師生分為轉播組、短片組、行銷組、播報組，讓學生能深入學習，充分了解運動行銷、賽事推廣、社群操作及影音新聞製作。本系提供戶外轉播各項設備，透過各大賽事培訓運動賽事主播與轉播人才。目前負責直播全中運、全大運與國內重要比賽之卡巴迪與網球項目。 圖解:運動賽事直播_全中運網球項目 版權:玄奘大學大眾傳播學系 
紀錄片拍攝本課程在理解紀錄片的定義、種類、製作流程與專業倫理，依序建立並靈活應用前製、製作、後製三個階段的作業方式，紀錄片創作者透過作品與觀眾對話，並對社會議題發揮影響力。 圖解: 記錄片拍攝現場 版權:玄奘大學大眾傳播學系 |
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玄奘大學 大眾傳播學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:台視新聞記者 版權:系友提供
陳怡瑄在高中時，就對新聞行業感到嚮往，因此選擇就讀傳播學系，來到了南華大學。在這四年，選修不少新聞相關課程，包括平面寫作或是電視新聞，大三升大四暑假，學校提供機會，讓我去年代新聞部實習，累積經驗。 大學畢業後，積極尋找記者相關工作，在學校臉書看見徵才訊息，應徵上台視新聞，擔任文字記者。 
圖解:華視工程部製作中心攝影師 版權:系友提供
黃子郡從小很喜歡看電視，對於電視攝影棚的工作感到好奇且相當有興趣，因而選擇就讀傳播學系。在南華大學的四年裡，選修了一些攝影棚製作及攝影相關課程，也利用課餘時間借用學校攝影器材練習，升大四那年暑假，透過申請進入華視工程部實習，學習專業的電視攝影工程，期間參與綜藝節目錄製及外景演唱會轉播，累積實戰經驗。 大學畢業後，受到華視主管邀約，聘任華視工程部製作中心攝影師。 
圖解:2017年參與民視歌唱選秀比賽 版權:系友提供
廖君旻大眾傳播學系為本人感興趣的科系，也是就讀大學時，於抉擇科系時的優先順序排名。 國高中時期，積極參與校內社團，國中時期自願擔任廣播社社長及高中時期擔任新聞社社長一職，皆有良好表現及高度興趣。 大學入學，也順利推甄錄取南華大學的傳播學系。並以第一名榮獲學行卓越獎畢業。 大學畢業後，獲嘉義市黃市長的青睞，聘市政府新聞科擔任記者，優良的工作表現。之後又到台北的中天電視台版權事業處擔任節目剪接師，本人負責各國的電視節參展作品，及北美地區的節目內容剪輯。在休假時間，發揮本人歌唱興趣，參與電視台大型歌唱比賽，並於2017年參與民視歌唱選秀比賽，成功連續衛冕，成為節目首位百萬冠軍。 
圖解:活動合影 版權:系友提供
黃于凡自幼家貧，要說最感興趣的事，應該就是賺錢吧！別人在補習時，我在踩寶特瓶；別人在學才藝時，我在學拆電扇銅線。 18歲出社會賺錢，做過零售、餐飲、旅遊業，獲益最多的是學到「社會規則」，要想有尊嚴的活在世界上，就要成為一個有價值的人。所以，在學習上，我比任何人都要努力，在交際上，我也願意付出更多心力。同時，感謝南華大學許多老師，在我學生生涯給予的指導與幫助，銘記於心。 成為記者，是高中時對自己的承諾，希望能在日漸式微的媒體環境中，力挽狂瀾。畢業後，我朝著目標邁進，也有幸受裕亮院長提攜，進入三大報工作，發揮更大影響力。 當然，我牢記一路走來大家的叮囑，帶著期待更加鞭策自己，一天當兩天用，放假當上班用，努力成為心中嚮往的模樣，成為一個好記者。 |
版權:鐘玉書
鐘玉書在就讀玄奘大傳之前，我一直都是普通科的學生。在高中時期成立廣播社，和社員一同專研剪輯技巧和廣播節目文案的撰寫。在面臨選擇大學時，我比對所有傳播科系的師資以及專業器材，玄奘大學絕對是大眾傳播專業的前三名。在大學四年的課程中，可以接收到專業知識，每個人都可以在影像製作和公關活動的課程中受到專業訓練。 進入職場後，我一直都是負責公部門的標案與執行，給予客戶專業的媒體建議與公關活動等相關規劃，這些都感謝玄奘大學在我學生時期為我打下良好的基礎，讓我在職場上皆能具備有相關專業知識，加上我們良好學習以及服務態度，讓我們在職場上能自信地發光發熱。 
版權:王璽榮
王璽榮我高中時就讀電影電視科，學習內容包括戲劇、舞蹈，以及電影、電視拍攝等幕前幕後專業訓練，為了銜接高中所學，我選擇了發展較多元化的玄奘大學大眾傳播學系。在大學期間我一直以「不認為做不做得到，而是想辦法做到」這句話來勉勵自己，不僅遇到問題會詢問老師，也會上網、上圖書館尋找解答，持續累積影視製作的專業能力。 大學畢業後，學長邀我參與製作公視學生劇展的後期作業，因此獲得金鐘獎創新技術獎的提名。之後我成為演唱會動畫設計師，第一個作品是周杰倫的歌曲《烏克麗麗》；我也是「演唱會視覺執行」一般稱為VJ(Video Jockey)，負責播放歌曲的動畫和VCR等視覺呈現，要前往世界各地執行演唱會。現在仍是VJ，但轉為Freelancer自由接案，持續累積我的專業經驗。 
版權:王昭雯
王昭雯我在高中時就確定自己未來想要從事大傳工作，所以參加了校刊編輯社。在選填大學科系時，我毅然選擇玄奘大傳系，大一就跟著系上老師製作專案，從網路電視的實務開始，因為專案內容非常多元，所以在廣告電視後製這個部分，我比其他同學更容易上手。大三大四我轉往廣播與活動企劃方面發展，畢業後直接進入環宇廣播電台。 現在我的工作主要是活動企劃以及精準掌控全場流程，每一次的現場實戰，都是寶貴的經驗。對我而言，活動不分大小，重要的是每一場活動都能圓滿達成，因為客戶滿意的笑容，就是我人生中最大的成就與肯定！至於職涯中的任何抉擇時刻，我從不過度猶豫或焦慮，因為我向來勇於接受不一樣的挑戰，隨時讓自己呈現最棒的身心狀態！ |
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南華大學 傳播學系 |
玄奘大學 大眾傳播學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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