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南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
國立嘉義大學 應用經濟學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 學系特色 |
1.主推雙聯學制，國際交流生計畫： 2+2與美國西來大學合作2+2計畫；與英國密德薩斯大學合作3+1計畫；及國際交流生計畫遍及全球111所簽屬合約交流學校。 |
本系特色在於培養大學生使能熟練應用經濟學的研究方法，分析各種經濟及社會現象。專業選修學程包含學術型-經濟決策與資料分析學程，實務型-經濟與產業分析學程。 |
| 學科意涵 |
本系名為「管理學院國際企業學士學位學程」，課程係採模組化設計，課程涵蓋：基礎知識、產業層次、區域與全球層次，融入SDG、AI等商務應用內容。在台灣就天天在國際化環境學習，使用英文是你日常生活的常態!! 下載詳細資料 |
除了經濟與產業理論背景之外，實務分析能力亦是重要課題。應用經濟是指透過相關之統計方與計量方法來分析經濟與產業現象。 |
| 學習方法 |
企業參訪說明：帶領學生至優質企業進行參訪，增進學生對產業的認知，期能有效提升本校學生職涯知能，使參與學生能增進對企業環境與產業經營的了解。 圖解:111-2企業參訪至「統一企業」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
服務學習說明：為增加多元學習的設計，使學生體認個人與群體、社會及大自然的關係，達成培養學生團隊精神、合作、勤勞、守時等美德，並增進環保意識、熱心公益活動等，每學期課程結合服務學習。 圖解:110-1服務學習至「臺南第二高級中學」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
專題簡報說明：同學分組選擇專題指導教授，透過老師的指導與討論，選定實務專題研究主題，製作實務專題論文，藉以整合所學的學理知識與企業實務，培養同學具有獨立思考及展現企業管理專業的能力，並具有溝通協調及團隊合作的能力。內容涵蓋：擬定專題研究主題、相關文獻探討、資料蒐集與分析等。 圖解:111-2「管理實務專題發表」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
英文相關競賽說明：每學年辦理英文相關競賽，如英文歌唱比賽或是英文單字比賽，藉此提升學生英文能力及加強學生上場臨場反應能力。 圖解:110-1國企學程家族聚餐暨英文歌唱比賽 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
創業專題競賽說明：每學年辦理專業專題競賽，鼓勵學生融合理論與實務，發揮專業潛能及展現創意巧思。藉此舉辦創業專題競賽，互相觀摩學習，以共同激盪新思維之研究，促進新知及學習成效。 圖解:110學年度學生創業專題競賽-第一名 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 |
經濟模型分析、推理、與應用能力。 
統計與計量應用分析能力。 
理論與實務結合訓練。讓學生能夠將所學之理論工具運用於分析產業概況以及該產業內上市上櫃公司營運概況與財務資料 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.英文能力 |
經濟學主要在針對國家或企業政策討論與分析，高中生宜培養對問題的觀察能力與相關政策的批判能力，進而使自己具有世界觀國際觀，例如多觀察社會的不同的生活面相或不同企業經營方式、或閱讀政府政策相關新聞雜誌，如果有機會，可以到不同地方旅遊觀察(不一定要出國)，體驗不同種族、宗教、社會制度與生活方式，跟他們做朋友，進而觀察其優缺點，建議可以從家附近的菜市場或超級市場開始觀察其變化。 |
| 與相關科系之異同 |
(1)最經濟實惠的雙聯學位學程，低語言門檻、低學費、高價值! |
與經濟學系相同，本系課程設計包含了傳統經濟理論訓練。本系之課程設計內容與經濟學系之最大差異在於，本系為突顯「應用」之特色，強化統計與計量應用分析能力，以及產業分析及可攜式能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
「學士學位學程」與一般學系並無差異，學士學位學程的畢業證書與一般大學的畢業證書效力相同，其優點是可跨領域整合相關系所之師資及資源使課程更為符合實務需求，本學程落實全英文授課，課程係採模組化設計，因此與他校之相關系所發展具有差異化之優勢。 |
本系之訓練內容包含了研究方法、產業管理、以及經濟趨勢分析，其涵蓋領域非常廣泛。學生未來就業可從事行業別非常廣泛，並未侷限於某一特定產業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
高中生易會誤解本學程為國際貿易系，然依據本學程之設立目標與課程規劃，著重於國際行銷與國際企業，相對而言，本學程更注重國際企業之管理理論與實務訓練。 |
本系課程設計並非僅是教導經濟理論推導，除紮實的核心理論課程訓練外，另將選修學程化，讓學生依據其興趣及未來生涯發展進行選修。另為結合理論與實務訓練，特開設「經濟專題研討(I)」、「經濟專題研討(II)」，讓學生將所學之理論工具運用於分析產業概況以及該產業內上市上櫃公司營運概況與財務資料。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
本系提供完善的課程設計、豐富之專題演講、完善的雙導師制、暢通的溝通管道、預警輔導措施、勤學與敦品獎獎勵措施，以及學生國際交流(本系與日本尾道市立大學經濟情報學科合作辦理雙聯學位)。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：05-3102133 信箱：nhu3911@nhu.edu.tw |
電話：05-2372852 信箱：dpae@mail.ncyu.edu.tw |
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南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
國立嘉義大學 應用經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際企業管理本課程納入創新商業模式、環境永續、大學社會責任等要素，引導學生不僅是在課堂中建立國際企業管理之專業知識，並 (1)藉由個案實例討論，了解當代企業國際化營運的重要性與其內涵，以及企業進行國際化與國際營運管理相關的實務作法；(2)透過聘請業師協同教學使學生更加了解特定產業之全球性競爭與顧客特性。 圖解:課程學生上台簡報 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
消費者行為學習文化、倫理、歷史、政治和社會習俗對消費者行為思維和商務實務的影響。 圖解:國際生穿傳統服裝 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
跨文化管理與溝通移地教學課程，帶領學生至國外合作辦理學校進行短期交流學習。 圖解:2019年移地教學至「日本山形大學」 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程 
廣告與行銷溝通本課程以廣告傳播為策略，以吸引不同類型的消費者。將學習廣告與整合溝通，公共關係，直接營銷，促銷等方面的內容。 圖解:學生製作宣傳影片 |
經濟學(I)(II)本課程旨在訓練學生就宏觀的角度、分析經濟理論與應用，包括：消費者理論、生產理論、廠商及市場理論、就業、利率、匯率及物價波動的原因、政府政策探討。 
經濟專題研討(I)(II)此課程目的是讓學生能夠將所學之理論工具運用於分析產業概況以及該產業內上市上櫃公司營運概況與財務資料。此課程由本系老師共同開設，包含介紹產業概況與如何搜集、分析資料、撰寫報告與進行口頭報告等。 
初級日文、中級日文本系與日本尾道市立大學經濟情報學科簽定跨國雙學位制，為了維培養學生至日本求學所需之語言能力培養，本系外聘教師提供第二外國語言的訓練。 |
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南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
國立嘉義大學 應用經濟學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:畢業生蔡松育在學時至廈門進行企業實務實習 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
蔡松育(畢業於私立正德高中)1.大一開始擔任系所工讀生，協助系上外籍生各類諮詢，以及系所舉辦活動之事宜。 2.大三參加國企學程系學會幹部，輔助系學會舉辦活動及參與各年級學生事宜。 3.大四至美國西來大學交換學生一學期，透過語言課程結合當地教學文化，提升自我英文能力，並與世界各國青年交流及認識彼此國家特色文化，學習跨國文化。 目前就職於電子貿易公司，負責處理貿易商及製造商中間相關事宜，從高中開始參加企業所舉辦的香港燈飾展覽，透過大型展會，開發各國潛在客戶，探索商機；在製造商方面，則是從生產到出貨需一條線負責，協助外國客戶與工程師視訊會議討論企劃案，到成品設計完成到下單，以及著重個人業務開發。 
圖解:畢業生陳佩琪工作情形 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
陳佩琪(畢業於國立岡山高中)1.大二擔任國企學程系學會文書長，擔任文書長一職學習Word、Execl文書處理，擔任幹部提升的工作能力，早日培養團隊間之團體合作及溝通能力。 2.暑假期間至遠揚營造股份有限公司實習，提前體驗踏入社會工作的氛圍，學習危機處理的應變能力。 踏入社會後目標很明確的選擇與國貿相關的行業，在職場上很快就能步上軌道，與顧客進行買賣溝通與交易往來。很慶幸的是在國企學程-學習的國際行銷方面專業知識讓我在職場上相當受用。行銷是不可少，沒有行銷方案推廣給客戶就沒有貿易，兩者環環相扣，因此我很確定選擇加入國企學程是我當初最正確的決定。 
圖解:畢業生王琳在學時至美國西來大學交換學生 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
王琳(畢業於國立岡山高中)1.大二開始加入國企學程系學會財務長，負責規劃及管理系學會舉辦活動之帳務及申請補助之文件整理並提交。 2.大四至美國西來大學交換學生一學期，在美國的生活，與在臺灣的環境不同。除了每天充實的課程讓我全天沈浸在練習英文的環境，更多的是一個全新的文化體驗。 目前就職於車修加工公司，主要職位為出口人員，負責處理出貨事項及準備出口需要的相關文件，並做報關及投保的工作，以利貨物能順利到達客戶手中。 
圖解:考取世界百大英國華威商學院研究所 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
陳昱寧(畢業於私立宏仁女子高級中學)在一開始決定就讀南華國企學程時，就是立志參加2+2雙聯學位，在大二下即考取托福ibt 69分, 順利取得雙學位後，返台工作一年後再考取世界百大英國華威商學院研究所。 在國企所學之知識及去美國修讀期間之國際觀, 及英語能力都讓我在職場的申請或是就業相當有幫助。 
圖解:考取美國俄勒岡州立大學之研究所 版權:南華大學管理學院國際企業學士學位學程
曾湘綾(畢業於私立明德明德高級中學)參加南華國企的2+2是我這輩子最重要也是最正確的決定，雖然在入學時一開始上全英語課程及與國際生上課，感到有些挑戰，但也因為如此使我在大二時考取雅思5.5分，讓我學習信心大大增加。 在即將要畢業前即申請到美國俄勒岡州立大學之研究所，更加改變我的人生。 |
周秝宸大學、碩士、博士均修習經濟學專業，大學時期對個經感興趣，也對從事教職感興趣，於是陸續從學士，碩士ㄧ路唸上去。在政治大學唸博士班時正好系上開設產業經濟，環境經濟跟勞動經濟領域專業，學習過程對於產業間勞動力變化感到有趣。也可能是因為正好學了這些領域，就業後朝向偏應用經濟學的研究方向。 畢業後開始在淡江產業經濟系，台灣綜合研究院研三所，政治大學東亞研究所任職，兼職，接觸不同產業人士，不同學生。15年起考慮到若要從事教職，可能需考量到不同的市場嚐試，16年起開始在溫州的高校工作至今。從事高校工作有學術發表壓力，每學起投稿被期刊接受的當下可將壓力釋放，亦讓自己對從事的職業帶來成就感。 
杜享倚我高中時跟大部分的學生一樣是茫然的，且大學指考成績並不理想，後來用刪去法刪除不喜歡的科目，當時分數剛好落在嘉大應經系，也就隨遇而安不重考。在大學四年，我期許自己要成為又會玩又會念書的大學生，考研究所時再拼回我的夢想-台大經濟，而後來也證明自己做到了，也很開心在大學生涯裡獲得學習經濟的樂趣與成就感。 就讀研究所時就考上了高考經建行政職系，目前在臺南市政府經濟發展局投資商務科任職，工作內容是負責臺南市投資招商等相關業務，其實在實務運用上跟學生時代所唸的經濟理論差距甚遠，但我認為經濟學是一個很強的思考工具，大學及研究所時期訓練出來的思考能力及邏輯思維，卻是不管在哪個工作都適用的。 
羅嘉言對高中理科較強的我，選擇走向商管類所，期望培養不同的觀點與發展。求學期間曾多方面修習本科系或商管學院的課程，並參與國科會大專生專題研究計畫，經濟系所的訓練（如個經、總經、高統、賽局等）成為我在分析研究時的重要基礎，過程中培養的『自我學習能力』是影響我後續職涯發展最重要的關鍵。 畢業後於精品投資銀行藍濤亞洲及東元集團先後就職，於藍濤亞洲時負責多項私募、併購專案，與美國亞馬遜Amazon Web Service(AWS)及新北市政府合作，共同成立新北市-亞馬遜聯合創新中心，將世界級的亞馬遜資源引進台灣。因應未來趨勢與嚴峻競爭環境，正積極自學雲端應用、大數據及人工智慧相關技能，成為跨領域人才，創造自己的不可取代性。 |
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南華大學 管理學院國際企業學士學位學程 |
國立嘉義大學 應用經濟學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
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