2024 open day

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
長榮大學
運動競技學系
國立體育大學
體育學院體育推廣原住民專班
所屬學群 遊憩運動學群
體育學類
管理學群 遊憩運動學群
運動管理學類
學系特色

本系擁有完善的運動休閒設施,培育優秀運動專業人才,包含優秀運動選手、優秀運動教練以及優秀運動健身指導人員,奠定良好專業知識並與未來職場或升學碩博士班管道銜接。學習主要特色:
1.結合運動訓練與健身指導專業,擁有多元就業機會
2.培育優秀運動選手、教練、健身指導員等專業知能實務人才
3.課程強調「實務導向教學」與「企業實習」

人口高齡化的變遷及幼兒體育發展的重視,考量部落地理環境、福利與醫療資源缺乏、照顧服務人力不足等因素,落實原住民部落觀光產業、部落青年人口回流,以及結合原住民文化傳承的幼兒體育活動,加強部落在地文化發展,保障原住民獲得適切的服務及關照,並鼓勵原住民族人參與部落休閒活動。

學科意涵

本系課程規劃以體育運動知識為基礎,發展競技運動及全民運動二大特色領域課程,強調兼具廣度與深度的學習,著重實務與理論並重的培養,提供多元跨領域修課選擇,提升學生專業運動能力。

「體育學院體育推廣原住民專班」,主要希望能將原住民族學生體育優秀的表現、運動的潛能和天分,透過本校體育推廣學系、休閒產業經營學系、運動保健學系的專業能力,結合原住民族文化知識課程相輔相成,培育原住民族幼兒體育推廣與指導人才、休閒運動產業之專業人才、運動健康照顧相關領域優秀人才。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

長榮大學運動競技學系課程以體育運動知識為基礎,結合理論與實務,培養訓練學生在運動科學廣度與深度的學習。

◆體育推廣原住民專班:面對台灣觀光的發展、人口高齡化的變遷及幼兒體育發展的重視,考量部落地理環境、福利與醫療資源缺乏、照顧服務人力不足等因素,落實原住民部落觀光產業、部落青年人口回流,以及結合原住民文化傳承的幼兒體育活動,加強部落在地文化發展,保障原住民獲得適切的服務及關照,並鼓勵原住民族人參與部落休閒活動。

本校開設「體育學院體育推廣原住民專班」,主要希望能將原住民族學生體育優秀的表現、運動的潛能和天分,透過本校體育推廣學系、休閒產業經營學系、運動保健學系的專業能力,結合原住民族文化知識課程相輔相成,培育原住民族幼兒體育推廣與指導人才、休閒運動產業之專業人才、運動健康照顧相關領域優秀人才。

與相關科系之異同

本系具有專業堅強師資陣容與全國優異學習環境,著重實務與理論並重的學術培養,提供多元跨領域修課選擇,積極創造與產業接軌的實習機會,並擁有全國獨創「高爾夫球產業實務學程、運動健身產業實務學程」,提供職場體驗機會,為未來職場鋪路。

生涯發展容易誤解之處

同學可能會以為運動競技學系畢業只能當選手或是教練。
本系除優秀選手或是教練培養外,亦提供多元課程,有兩類模組課程「競技運動模組」、「健身運動模組」,培育學生未來就業多元發展,包含優秀運動選手、優秀運動教練以及優秀運動健身指導人員。

學習方法容易誤解之處

同學可能會以為在運動競技學系學習就是只有術科,本系學習著重理論與實務並重的學術培養,提供多元跨領域修課選擇,積極創造與產業接軌的實習機會。課程學習分兩大方向,競技運動及健身運動,提供校外實習機會,增加職場經驗能力。

補充提醒與說明

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學系聯絡方式

電話: (06)2785123 #2451

信箱:a718@mail.cjcu.edu.tw

電話:(03)328-3201 分機:8525

信箱:ipsp@ntsu.edu.tw

長榮大學
運動競技學系
國立體育大學
體育學院體育推廣原住民專班
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 運動專業
    • 人體解剖學
    • 運動心理學
    • 運動生理學
  • 大二必修
    • 運動生物力學
    • 按摩實務與指導
    • 運動傷害與防護
    • 運動訓練學
  • 大三必修
    • 運動教練學
    • 適應體育指導
    • 運動指導法
    • 健康與體適能
  • 不分年級必修
    • 服務學習
    • 原住民政策與法規
    • 運動教育學
    • 幼兒體育
    • 安全教育與急救
    • 運動行銷
    • 運動競賽制度
  • 大一必修
    • 台灣原住民族社會與文化
    • 游泳
    • 體適能
  • 大三必修
    • 畢業專題製作
專業選修課程
  • 競技運動組
    • 桌球、桌球教學實務、運動營養學、運動技能學習、運動專業V~VIII、運動選材學、運動貼紮理論與實務
  • 健身運動組
    • 羽球、羽球教學實務、健身運動指導、有氧運動、肌力與體能訓練、有氧運動教學實務、重量訓練、幼兒體能活動指導、運動處方、活動規劃與設計、銀髮族體能活動指導、運動場地設施與管理
  • 幼兒體育推廣與指導領域
    • 幼兒體育指導人員已在台灣行之有年,大多缺乏專業能力之培養,因此透過幼兒體育指導員人才職能訂定改善指導員專業之不足,並提升其服務品質亦造就更多的人才投入,原住民族學生可將學習到的專業能力返鄉回饋於部落或都市的原住民族學童,結合原住民族多樣元素,創造不同的幼兒體育活動。
  • 休閒運動觀光領域
    • 休閒運動觀光是能參與或觀賞運動相關活動的一種旅遊型態,同時人們可藉由參與和觀賞運動的過程,產生不同於一般觀光活動的特殊體驗。原住民部落觀光產業是原住民族產業發展重要的一環,觀光產業可以結合文化、飲食、民宿、農林環境、運動等作為內涵,藉由此領域課程知識以及技能的運用設計成一套具有特色的旅遊行程。
  • 運動健康照顧領域
    • 面對高齡化之人口變遷趨勢所衍生的社會照顧問題,考量部落地理環境、福利與醫療資源缺乏、照顧服務人力足等之不利因素,加強部落老人照顧服務,保障原住民族老人獲得服務及生活照顧,並鼓勵原住民老人參與部落休閒活動 ,降低醫療、提供高齡衰老、慢性病老人健康照顧服務,預防及延緩失能,以降低社會與家庭之負擔。
特色課程
長榮大學
運動競技學系
國立體育大學
體育學院體育推廣原住民專班
適合從事工作
  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 水上救生員

    擁有相關實務、證照,受過水上救生訓練並經測驗合格之人員,負責於游泳場所安全檢查並且救援水上活動遇險者。


  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


系友生涯
長榮大學
運動競技學系
國立體育大學
體育學院體育推廣原住民專班

多元能力

資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
100% Complete
100%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%


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