長榮大學 運動競技學系 |
國立金門大學 運動與休閒學系 |
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所屬學群 |
遊憩運動學群
體育學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
運動管理學類 |
所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
學系特色 |
本系擁有完善的運動休閒設施,培育優秀運動專業人才,包含優秀運動選手、優秀運動教練以及優秀運動健身指導人員,奠定良好專業知識並與未來職場或升學碩博士班管道銜接。學習主要特色: |
招生對運動與休閒有興趣之學生,以培育運動管理、休閒體驗、運動行銷企劃及健康促進之運動與休閒專業人才,促進運動與休閒產業之發展。 |
學科意涵 |
本系課程規劃以體育運動知識為基礎,發展競技運動及全民運動二大特色領域課程,強調兼具廣度與深度的學習,著重實務與理論並重的培養,提供多元跨領域修課選擇,提升學生專業運動能力。 |
本系因應國際運動與休閒發展趨勢及社會需求,於民國96年改名為「運動與休閒系」,秉持培育運動與休閒管理、運動與休閒產業及學術研究人才之教育目標,因應地方及兩岸運動與休閒產業市場之需求,積極推廣運動與休閒產業建教合作、校外活動服務學習、國內外學生交流事務,以符合多元學習與發展之教育宗旨。 |
學習方法 |
圖解:設有專長訓練課程,培育優秀體育人才 版權:長榮大學運動競技學系所有 圖解:企業參訪 版權:長榮大學運動競技學系所有 圖解:職場體驗實習 版權:長榮大學運動競技學系所有 圖解:理論結合實務學習 版權:長榮大學運動競技學系所有 圖解:運動表演會 版權:長榮大學運動競技學系所有 |
體驗學習,在活動設計與帶領過程中,實際體驗與反思的引導,讓學生學習人際互動能力,提升團隊合作的實務能力,掌握領導與被領導。 圖解:在金門著名景點學習團隊建構,親身體驗。 研習訓練,課程融入各種證照訓練依專業訓練課程,如在學校游泳池開課救生員訓練,或水域活動sup立式划槳,風浪板,獨木舟等。 圖解:sup立式划槳在校內游泳池訓練 戶外實境,在安全環璄,救生員與安全戒護下上課,實境學習。 圖解:在安全水域實境學習 上山下海冒險,在金門豐富的觀光資源,實際學習戶外水域或山林休閒活動。 圖解:在金門古崗湖山光水色環境下學習。 實習實作,在健身中心或學校的棒壘打擊場實際學習經營管理。 圖解:學校健身中心由學生經營管理。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
長榮大學運動競技學系課程以體育運動知識為基礎,結合理論與實務,培養訓練學生在運動科學廣度與深度的學習。 |
運動競賽、証照考取 |
與相關科系之異同 |
本系具有專業堅強師資陣容與全國優異學習環境,著重實務與理論並重的學術培養,提供多元跨領域修課選擇,積極創造與產業接軌的實習機會,並擁有全國獨創「高爾夫球產業實務學程、運動健身產業實務學程」,提供職場體驗機會,為未來職場鋪路。 |
本系課程內容兼具理論探討與實務操作;在師生歷年努力的耕耘下,目前已是兩岸運動與休閒遊憩相關產業中產、官、學交流與合作的媒合平台,累積了豐碩的實務操作經驗。帶領學生學習各種休閒活動與推展。 並配合學校特色與資源,研擬水域活動與休閒體驗的相關課程,結合具地方特色之休閒活動推廣,創造符合社會發展之休閒活動。 |
生涯發展容易誤解之處 |
同學可能會以為運動競技學系畢業只能當選手或是教練。 |
重於做中學以結合理論與實務之學系,學生須強化自主學習與積極參與運動與休閒相關實習的機會,以養成未來就業相關職能。 |
學習方法容易誤解之處 |
同學可能會以為在運動競技學系學習就是只有術科,本系學習著重理論與實務並重的學術培養,提供多元跨領域修課選擇,積極創造與產業接軌的實習機會。課程學習分兩大方向,競技運動及健身運動,提供校外實習機會,增加職場經驗能力。 |
本學習內容與學習方法強調理論與實務之結合,課程多數須結合實習計畫讓學生走出教室參與實務工作,非單純理論之學習。 |
補充提醒與說明 |
如果想更了解我們,歡迎到我們的網站http://dweb.cjcu.edu.tw/srm或來電洽詢 06-2785123 轉分機2451,我們很樂意為您解答~ |
本系提供完整課程與學程,培養高素養、國際化人才。整合全校資源,加強院際合作。運用現有優勢,籌組跨領域研究團隊,在運動產業經營、運動資訊與應用、健康促進等領域積極發展,追求卓越研究。加強校際策略聯盟,在既有產學合作成果上,積極推動高科技產學合作計畫,促成與產業界之結合,拓展學生就業機會。 |
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國立金門大學 運動與休閒學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
運動專業圖解:除了學科上專業知識學習,訓練學生專業運動能力。 版權:長榮大學運動競技學系所有 高爾夫球產業實務學程圖解:帶領學生至高爾夫球場實際體驗球場、職場等實務體驗,讓你早一步獲得就業相關經驗能力。 版權:長榮大學運動競技學系所有 按摩實務與指導圖解:從認識人體結構,透過實際操作,從做中學,學習身體各部位的按摩方法。 版權:長榮大學運動競技學系所有 |
運動傷害防護與急救
瞭解運動傷害的種類與急救的方法,對體育教師、教練、運動相關工作人員,可以應用在各種傷害的處理上。介紹運動傷害基本急救技術、特殊運動傷害處理、防制策略。 圖解:理論與實作搭配 版權:本系照片 運動生理學瞭解運動生理學的基礎內容,介紹運動生理功能、運動代謝與促進健康的方法。 對體育教師、教練、運動相關工作人員的應用。 圖解:生理學在實際運動比賽的應用 版權:本系照片 賽會經營
1.賽會管理介紹 圖解:實際擔任賽事裁判工作 版權:本系照片 戶外冒險領導與旅遊一、實際參與體驗戶外冒險領導與旅遊活動。 二、培養學生戶外冒險領導與旅遊,規劃與執行。 三、培養學生戶外冒險領導與旅遊活動的帶領能力及引導能力。 圖解:戶外實際體驗 版權:本系照片 水域活動相關課程獨木舟、帆船、SUP、風浪板 圖解:在水域實境實習 版權:本系照片 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:中華職棒統一獅教練 版權:維基百科
黃甘霖長榮大學運動競技學系 大學時代以職業選手與教練職涯為方向,所以在大學期間努力進修相關課程與技能,曾擔任中華職棒統一獅總教練。 圖解:中華職棒統一獅選手(投手) 版權:TSNA資料照
潘威倫長榮大學運動競技學系 大學時代以職業選手為職涯為方向,所以在大學期間努力進修相關課程與技能,曾擔任中華職棒統一獅選手(投手)。 圖解:2017世大運滑輪溜冰女子速樁賽冠軍選手 版權:長榮大學運動競技學系所有
梁宣旼長榮大學運動競技學系 大學時代以滑輪溜冰教練為職涯方向,所以在大學期間努力進修相關課程與技能,2017年世大運獲得滑輪溜冰女子速樁賽冠軍,目前擔任健身教練。 圖解:丹晶運動舞蹈社負責人 版權:長榮大學運動競技學系所有
陳蘭芳長榮大學運動競技學系研究所 研究所時代以舞蹈教練及場館經營管理為職涯方向,所以在研究所期間努力進修相關課程與技能,目前為丹晶運動舞蹈社負責人。 圖解:漾的運動空間教育總監 版權:長榮大學運動競技學系所有
姚永紀長榮大學運動競技學系 大學時代以健身指導教練及場館經營管理為職涯方向,所以在大學期間努力進修相關課程與技能,目前擔任漾的運動空間教育總監。 |
董O堡金門縣議員 學歷 國立金門大學島嶼休閒資源發展研究所碩士 經歷 1.金門大學行政助理 2.蘋果日報金門駐地記者 3.金門日報記者
李O智金門縣金城鎮鎮長 金城鎮第十二屆鎮長 李誠智 經歷:第七屆浯島城隍廟總幹事、第八屆金城鎮代表會副主席、第四、五、六屆金門縣議員 學歷:金門大學運動與休閒學系學士暨碩士
何O賢金門自來水廠主管 學歷:金門大學運動與休閒學系學士暨碩士 專長 : 木球 |
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多元能力 |
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
100%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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