我的學系 |
長榮大學 醫藥科學產業學系 |
長榮大學 保健營養學系 |
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所屬學群 | 該學系已不存在 |
醫藥衛生學群
食品營養學類 |
所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
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學系特色 |
本系的課程為符合考選部規定之營養師與食品技師學分所設計,其特色有三,第一是發展「全人營養照顧」特色、第二是拓展社區營養教育活動,提升師生實務能力、第三是加強證照輔導與職場銜接:學系除積極進行營養師、食品技師之專門職業人員證照考取及就業輔導。 下載詳細資料 |
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學科意涵 |
「保健營養系」包含營養師專業學科,營養學、膳食設計、團體膳食供應、膳食療養學、食品技師專業學科,食品化學及其相關學科與保健食品相關學科,如保健食品學。 下載詳細資料 |
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學習方法 |
![]() a. 講授課程:基礎理論學習。 圖解:基礎理論學習 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() b. 菜單設計與實務操作:實作學習,團隊合作。 圖解:實作學習,團隊合作 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() c. 專題報告:專業英文能力建立、文獻閱讀與報告。 圖解:專業英文能力建立、文獻閱讀與報告 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() d. 校外專家專題演講 圖解:校外專家專題演講 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() e. 參訪、見習與實習:了解產業現況,並實際接觸營養師工作。 圖解:了解產業現況,並實際接觸營養師工作 版權:長榮大學保健營養學系 |
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高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議對於營養系有興趣的同學,可於高中時期累積以下經驗: |
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與相關科系之異同 |
1. 長榮大學保健營養學系的特色,在學期間修滿符合考選部規範之營養師及食品技師之專門職業人員考試的必修科目與學分。 |
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生涯發展容易誤解之處 |
Q1. 就讀營養系未來只能在醫院工作嗎? |
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學習方法容易誤解之處 |
Q1. 營養系主要的學習目標是什麼?保健營養學系與其他營養、食品或餐飲科系有什麼差異? |
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補充提醒與說明 |
「保健營養學系」已在課程安排上為同學們準備考取多張專業證照的課程,除了可以同時具有考取營養師和食品技師專技高考外,同學們在學期間經過ㄧ到三年級的課程,就可以考取食品檢驗分析技術士證照、保健食品工程師證照、食品衛生安全管制系統 (HACCP 60A, 60B)證書及食品品保工程師證照。 |
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核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
團體膳食管理實驗
學系之「團體膳食管理實驗」首重實作能力之養成,從團體膳食之菜單設計、成本(量)控制、人事管理、食物之採購、驗收與庫房管理、食物製備、行銷管理等能力以及餐飲衛生與安全,與團體膳食設備與用具之實務操作能力皆是課程重要內容。) 圖解:團膳便當供餐 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() 膳食設計與管理
菜單設計是學習同學必備技能之一,本課程使學生了解膳食設計需掌握之原則,並學習如何根據個案的性別、年齡、職業 與生理狀況,設計出符合其需求之餐食 圖解: 菜單設計與開發,學習計算熱量營養素成分 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() 營養評估實務給飲食建議之前,從服務對象的營養狀況了解開始,本課程使學生瞭解各種生理指標所代表的意義,瞭解一位徵詢者的臨床狀況及可能的營養需求,並安排社區營養實習,使學生從實習中累積營養評估經驗 圖解: 評估照護對象之營養狀況 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() 營養諮商與教育
學系教師積極與校外單位合作,讓同學們籍由營養教育活動的參與,從實作中學習教案設計、教具製作至教育活動執行,學習專業知識的傳達,更可培養良好溝通與諮詢技巧。 圖解:藉由營養教育活動學習傳達專業知識 版權:長榮大學保健營養學系 ![]() 營養學實驗
是否非常崇拜營養師們看著便當就知道食物的份量與熱量呢?食物份量的基礎就從「營養學實驗」課程開始,營養學課程讓學生了解醣類、脂質與蛋白質之結構、特性、消化、吸收、代謝、功能、食物來源等重要觀念,實驗課程則是以實作方式學習各類食物的份量概念 (搭配食物代換表) 圖解:藉由秤重及烹調建構飲食份量之概念 版權:長榮大學保健營養學系 |
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適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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系友生涯 |
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徐藝洳學術營養專業人才:徐藝洳 現職:國立體育大學副教授、運動科學研究所所長 ![]() 圖解:尤靜如營養師回校分享 版權:本系
尤靜如臨床營養專業人才:尤靜如 現職:長照營養師、經營自媒體 曾任:麻豆新樓醫院營養師 ![]()
鄭方茹學術專業人才:中國醫藥大學 醫學系生理科 助理教授 中國醫藥大學 醫學系生理科 助理教授 ![]() 圖解:張郁靖回本系分享職涯經驗 版權:本系
張郁靖營養專業多元人才 現職:欣老外健食創辦人、Plus Day共同創辦人,曾任義大營養師 ![]() 版權:經本人同意授權
黃筱芸喬登健康管理中心 營養師 喬登健康管理中心 營養師 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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