世新大學 資訊管理學系資訊科技組 |
世新大學 資訊傳播學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
大眾傳播學群
資訊傳播學類 |
學系特色 |
資科組以培養具實務能力的資訊專業人才為目標,特別著重在具備人工智慧技術與應用能力:從智慧系統、人工智慧、機器學習、深度學習等資訊技能的養成,到生成式人工智慧(AIGC)的程式協作撰寫、資訊創新應用與數位多媒體產製等。以科技為主軸結合數位傳播跨域應用,如區塊鏈、元宇宙、遊戲製作、區塊鏈、雲端/網路、智慧物聯等都是可選擇的學習方向。強調學用合一的系統實作能力,協助同學順利找到職涯發展志趣。 |
培養在網路時代能夠充分掌握數位內容與數位通路及資訊加值之資訊傳播專才。 |
學科意涵 |
資訊科學是以資訊技科為內涵,培養學生具備資訊軟體的設計、開發與應用能力為主。人工智慧即是以資訊科學為底層之前沿應用,其它如:元宇宙、區塊鏈、人工智慧、大數據、物聯網、遊戲製作、雲端服務、及資訊安全等都同屬學科內涵;透過資訊技術的實作,訓練邏輯思維,進而達成解決問題及跨域整合的應用能力。 |
資訊傳播是學習整合力,跨域學習資訊與傳播兩大領域的關鍵知識,並整合其所得的資訊傳播知識,以有效的傳播方式傳遞給他人,進行溝通。 |
學習方法 |
【實機實作】以實機操作及實例練習為基礎的「做中學」學習方式。 圖解:上課實機實做 【共學傳承】以運算思維為基礎的「解決問題」學習模式,輔以師生同儕互動為基礎的「群體激勵」學習方式。 圖解:擁抱創新師生共學 【畢業專題】為期一年畢業專題製作課程,總整四年所學,創新與實作出資訊應用作品,達成學用合一的學習成效。 圖解:畢業專題展覽 【企業實習】透過企業實習課程,具體參與企業運作與了解商務世界的問題,觀察企業需求洞悉,激發資訊應用的想像與創意。 圖解:產業實務企業媒合 |
課堂講授與實作:理論與實務並重,由教授帶領同學釐清概念,並透過個案或實際操作,瞭解課堂所學如何運用。 專題規劃:協助同學完成一個專案作品,包括專案規劃、需求分析、系統設計與執行、專案行銷、展場規劃等。 企業實習:提供學生在具有專業實際工作經驗者指導的環境裡,配合學校系所教授督導下,將課堂所學付諸實務。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中國文和英文已能提升閱讀理解能力,數學也有效地增進邏輯思考能力。 |
觀察和解決問題的方法 |
與相關科系之異同 |
資科組以資訊技科為內涵,培養學生具備資訊軟體的設計、開發與應用能力為主,且特別聚焦於人工智慧的應用與作品協作,為本組發展重點。不同於其他校系之資工系之處,在於並不強調撰寫軟硬體界面之系統程式,而是強調在不同資訊設備上,開發不同平台的應用系統。而本校以媒體科技見長,故課內外均提供跨域資訊科技應用開發的學習機會,如區塊鏈、元宇宙、遊戲製作、區塊鏈、雲端/網路、智慧物聯等。 |
在新聞傳播的相關學系中,每一個科系都掌管了各自的傳播管道,例如新聞系專攻報紙、電視新聞,廣電系擅長廣播、電視或電影節目製作。 |
生涯發展容易誤解之處 |
誤解1:資管畢業生只能當程式設計師。 |
只能往媒體產業發展。 |
學習方法容易誤解之處 |
誤解1:資科組學生只學資訊相關的知識 |
文科生也可就讀,程式語言訓練的是學生邏輯思考,資訊整合、知識加值才是課程重視的。 |
補充提醒與說明 |
(1).本校提供多項奬助學金,可減輕學生學費或生活費負擔。 |
世新資傳系的學生很擅長拍短片,也常參加校外短片或是廣告的競賽;並擅於資訊整合,網站、資料庫和APP等平台的建構,了解使用者的需求,學長學姐們非常樂意分享經驗給新生同學。 |
學系聯絡方式 |
電話:(02)22368225分機63342 信箱:im@mail.shu.edu.tw |
電話:(02)22368225#83282 信箱:e07@mail.shu.edu.tw |
世新大學 資訊管理學系資訊科技組 |
世新大學 資訊傳播學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
人工智慧應用涵蓋人工智慧相關技術、應用案例、市場需求、人工智慧專案實作一系列課程。包括人工智慧、人工智慧作業平台、機器學習應用、人工智慧實務應用、人工智慧創作應用等皆帶領同學遨遊AI殿堂。 圖解:人工智慧應用 媒體科技應用著重在多媒體產製科技,特別視覺相關理論知識及實現方式的課程。包括多媒體軟體應用、多媒體色彩科技與應用電腦視覺與深度學習、人工智慧創作應用、電腦圖學與AI影像生成。 圖解:媒體科技應用 遊戲製作針對遊戲製作各階段所需的技術與能力加以學習。學生更可透過專題作品的製作,完整經歷遊戲作品的專案開發過程,並學習如何利用新媒體傳播遊戲作品,以達商務成功之境。 圖解:遊戲製作 資訊安全一系列的資訊安全課程,包含資訊安全理論、OWASP WebGoat平台網頁安全實務、多種資訊安全技術操作、網路攻防模擬、安全軟體設計等,輔導學生取得經濟部工業局iPAS初級資訊安全工程師認證,培養學生成為合格的資訊安全專業人員。 圖解:資訊安全 畢業專題/產業實務統整四年所學製作資訊作品,連合產業實務/業實習培養就業即戰力。 圖解:畢業專題 |
程式設計概論以Java程式語言為主,學習發展工具的使用、程式語法,並著重在如何從程序導向語言轉換至物件導向語言之理論與方法。 數位攝影創作和世界同步的攝影創作課:本課程將以導讀美國現代美術館MOMA線上開放課程為同學開啟當今攝影潮流概況,再以Content / Context /Composition/Midium,四個影像創作的基本面向,輔以批判式思考和色彩學相關知識,引導同學挖掘自身內在經驗,組織自己的史觀脈絡來使用鏡頭語言。 網路直播經營網路直播不僅在個人行銷上具有很大的優勢,同時也可運用在品牌行銷上。本課程主要介紹網路直播的規劃與經營,主題包括網路直播的內容種類、設計、製作與拍攝、上線放映工作事項、觀眾經營以及內容再利用等等。 數位內容策展隨著ICT發展與社群媒體之盛行,改變了資訊傳播方式,因而產生網路資訊整合服務的需求。本課程透過數位內容策展的起源、意涵及發展之介紹,了解產業發展之脈絡,接著藉由數位內容策展之類型、來源管道及實例分析,培養同學數位內容策展之辨識、選擇、組織及呈現等能力,最後引進業界師資演講、實務講座及國內外相關競賽等 |
世新大學 資訊管理學系資訊科技組 |
世新大學 資訊傳播學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
林宜駿Hi 我是資管系資管組99年畢業的學長,目前在technest外商公司擔任後端工程師,回想以前剛上大學時對未來很迷茫,但在資訊爆炸的時代,選擇資管系是個明智的選擇!我當初在世新求學時,最喜歡的課程就是”程式設計”,當每次費盡心思後所完成的小作業都會覺得很有成就感,除此之外,電腦網路、資料庫、演算法等等課程也相當重要,進了職場也都會用到。 我很感謝在世新資管系上的那些啟蒙恩師,讓我對技術有熱誠,使我有信心推甄上碩士,畢業後也拿到待遇不錯的工作。我想對未來的學弟妹說:”不要害怕困難的程式設計,剛開始或許會覺得枯燥乏味,但堅持下去一定會找出一片天”,先從難的路開始走沒有不好,因為之後去哪裡都會更加順利。
陳俊廷記得從小不太喜歡唸書,成績不太好。選擇大學時,我希望能選自己的方向,特別是最熱門的資訊相關領域,當時我選擇了世新大學資訊管理學系,這是我成長最豐富的階段,感謝師長們的照顧,培養了我獨立思考能力,特別是影響我最大的幾位啟蒙老師,激發我很多潛力,此外世新校風非常自由活潑,課程與設備也很好,大推喔。 進到世新大學數位多媒體設計學系任教前,從沒想過會當老師,而是在回到世新兼課時,發現自己比較喜歡教書的工作,我的老師告訴我,教書這職業必須有博士資格,於是又從職場回到政大博士班進修,博士畢業後有幸回到母校服務,心存感恩,回想起唸書時師長與學長姊照顧,回來後要回饋給學弟妹,也成為我工作的最大動力。
陳豪霆我和世新資管同班同學還有另外兩位合夥人在杜拜 (Dubai) 經營一家科技新創公司,辦公室位於Dubai Internet City,提供給企業AI軟體服務,提高企業競爭力。我們服務的企業涵蓋中東、非洲、土耳其、東歐,以及南歐,團隊成員來自不同的國家,擁抱多元文化。 世新資管系為我在科技業奠定了良好的基礎,這些專業知識讓我能夠更容易理解工程師的專業語言和邏輯,用專業知信來贏得他們的信任而達到更高效的團隊合作。系上的畢業專題、畢展、系學會、系壘 (喔對了我還在系上電腦教室打工了四年的工),都為我在組織團隊和解決問題方面建立了堅實的基礎,這些都是成為一名領導者不可或缺的能力。我要特別感謝我當初的指導教授,他告訴我要找到自己的興趣所在、保持學習的熱情並且持續成長 |
版權:賴雅妍臉書粉絲專頁
賴雅妍高中曾擔任熱舞社社長,大學時參加中視《我猜我猜我猜猜猜》節目時被模特兒經紀公司發掘後便開始模特兒生涯,拍過許多平面雜誌、電視廣告及MV及服裝表演。 電視劇、電影、舞台劇女演員,曾入圍第42屆金馬獎最佳新演員、四度入圍電視金鐘獎。 版權:何蓓蓓臉書粉絲專頁
何蓓蓓大學時期開始參與廣告、戲劇拍攝,逐漸打開在演藝圈曝光度,畢業後跨足電視節目主持人,演藝成績亮眼。 電視劇演員、節目主持人、廣告模特兒,代表作品為《 曾經 我們一起12歲 》、《金家好媳婦》。 版權:黃明賢臉書粉絲專頁
黃明賢2018年參選屏東縣議員選舉,以第四高票當選。 2022年參選屏東縣議員選舉,以第二高票當選。 2018年屏東縣議員當選人。 2022年屏東縣議員當選人。 版權:姐姐麻希臉書粉絲專頁
姐姐麻希「上班不要看」知名YouTuber 麻希 麥卡貝網路電視執行製作 YouTube「上班不要看」節目企劃 |
世新大學 資訊管理學系資訊科技組 |
世新大學 資訊傳播學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
展開