|
銘傳大學 醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區) |
臺北醫學大學 醫務管理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
跨
管理學群
醫務管理學類 |
醫藥衛生學群
跨
管理學群
醫務管理學類 |
| 學系特色 |
本系特色：（1）強化學生之電腦軟硬體相關知識，及網際網路之應用能力。（2） 透過實習與專案研究，展現學生運用資訊發揮醫療管理之能力。（3）爭取與各醫院資訊整合及醫學管理研究計畫，並引領學生參與研究。（4）與台灣各大醫院建立良好關係，學生在大四的實習，廣受各界歡迎。每年醫療相關機構提供百餘個名額給本系同學。 (5) 定期舉辦學術研討會，鼓勵大學部的優良專題發表，並鼓勵同學參與國內的國際學術研討會。 下載詳細資料 |
(一)本系師資陣容堅強且教師多具實務經驗，與所屬醫療體系關係密切，相輔相成，可培育具有學術基礎之醫療機構管理高階人才。 |
| 學科意涵 |
本系系名為醫療資訊與管理學系(Healthcare Information & Management)，故本系所學內容包含基礎醫學、電腦資訊與醫務管理。課程結合市場就業的需求，規劃出不同職涯導向的專長模組。涵蓋醫療相關課程、專業資訊課程、專業管理課程，為結合醫學、資訊、與管理於一體的跨領域學系。 下載詳細資料 |
醫務管理學系期許學生藉由醫務管理的相關基礎理論與專業課程之講授，再透過醫院或生技公司或藥廠等機構的實習課程，養成學生具有應用各種管理理論、觀點及技術，得以妥善規劃及運用醫療資源的獨特能力。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
1.目標學習：了解課程章節的學習目標，以學習目標為學習成效檢驗機制，確認對於相關學習目標是否完成學習。 圖解:研討會專題發表 版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 
2.歸納學習：學習過程中，嘗試以同學自身理解的方式進行歸納與整理，內化為同學自身的知識。 圖解:高中生體驗營展示同學開發成果 版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 
3. 團隊學習：透過分組討論及實作，學習如何與其他同學進行討論與協調分工，發揮團隊合作的精神。 圖解:碩士班至海外機構進行參訪 版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 |
理論課程：經濟學、會計學、成本會計學、統計學、及管理學等知識。 
軟體操作：熟悉操作試算表軟體，降低人工計算的勞力成本，並提高準確率及效率，培養資訊管理領域之專業能力。 
整合性專案討論：醫療機構專題討論、醫療機構財務管理、醫療機構全面品質經營與績效管理等。 
職場實務見習及實習：實地進入醫療院所、藥廠或生技產業公司，讓理論及實務結合，強化學生畢業後的就業力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.目標學習：閱讀課本及書籍時，先仔細閱讀每章節前面的學習目標說明，再行閱讀章節本文，過程中，試著回顧學習目標是否完成學習。 |
除了學生個人對於所修習課程自行預習以及複習之外，本系許多課程會使用分組報告的學習考核方式，讓學生學習以及熟悉將來在職場上必備的團隊合作以及溝通協調的能力及歷練，學生可加強團隊合作的相關訓練。 |
| 與相關科系之異同 |
本系為醫療資訊與管理學系，與台灣大多數醫務管理學系最大的不同為：本系特別強調資訊應用能力，訓練同學具備基礎程式設計與應用能力，未來在相關專業職場上可擁有更高度的競爭與實務能力。 |
本系與一般商管學系不同之處，在於本系藉由循序漸進的教學理念及程序，除了奠定學生於一般管理科學與相關行為科學領域之基礎知識之外，更同時加強有關醫療機構管理與健康保險領域之學識，進而培養學生具有從事醫療機構管理研究之能力與興趣，並透過高年級的職場見習及實習課程之安排，讓本系學生能具備更紮實的醫療機構管理之實做技巧與能力。因此，畢業生的就業場域涵蓋醫療院所、藥廠、生技公司、及管理顧問公司等諸多領域。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人都認為本系出路僅局限於醫療院所，其實系上課程規劃涵蓋醫學、資訊與管理三大領域，學習資源豐富，若能把握學習，充實自我本職學能，除了可於醫療院所就業外，醫療健康產業、資訊公司、公家機關及一般企業均可發揮所長。 |
醫務管理畢業生的工作大多是進入醫院的行政部門服務，不同於醫學系或護理系等畢業生，係從事直接治療及照顧病患的臨床工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
因本系為結合醫學、資訊與管理於一體的跨領域學系，儘管分為健康產業管理組與醫療資訊管理組，基本的醫療、資訊與管理等領域的課程都是必須要兼顧的。最重要的是時間管理，懂得自主學習、勇於發問解決問題，同時也要抱持著多元學習的心態，必定會受益良多。 |
醫務管理並不是臨床工作，不會直接接觸病人，因此學習的內容是如何透過良好的規劃以減少醫院資源的浪費，並提高醫院的醫療品質，進而運用於醫療生技類產業的經營與管理。 |
| 補充提醒與說明 |
相關訊息歡迎至本系系網查詢。(https://him.mcu.edu.tw/) |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-350-7001#3396 信箱：wanshan@mail.mcu.edu.tw |
電話：(02)6620-2589 #16128 信箱：uta@tmu.edu.tw |
|
銘傳大學 醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區) |
臺北醫學大學 醫務管理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
醫療訊號處理實作、醫學資訊(暨實驗)
讓學生了解醫學影像分析的整體面貌與環境，搭配儀器操作使其對相關領域進修與研究有一定程度的認知與適當的選擇。 圖解:三高機設備與量測畫面 版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 
醫務管理實習
實際參與實習機構的業務運作，將在校所學知識應用至其中，獲得專業實務之技能。 圖解:學生實習成果發表會 版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 
醫療資訊與管理專題研究總整四年來所學課程知識在指導老師的協助下進行研究、撰寫論文，訓練學生的研究方法與工具之運用能力，並透過發表會上向系上老師、同學展現成果，培養學生寫作與口頭報告能力，是該課程的重要指標。 圖解:專題總審大合照 版權:銘傳大學醫療資訊與管理學系 
網頁程式設計
學生學完本課程後，可以利用ASP.NET技術與使用VB.NET程式語言來進行網站的架設與動態網頁的設計。 圖解:學生期末成果示範-某知名手遊介紹網站 版權:銘傳大學醫管系陳佳君、劉佳怡、黃奕慈同學提供 
系統分析與設計
培養學生瞭解資訊系統發展過程中之系統規劃、系統分析與系統設計基本原理。 圖解:學生期末成果示範-藥品與藥歷查詢系統 版權:銘傳大學醫管系陳玉君、王榆涵、顏詩詠、黃奕慈同學提供 |
醫務管理專題討論藉由回顧大學四年所學、參與專題演講及課後作業練習，協助大四學生整理所修習之醫管知識，進而形成個人架構性的學習網絡，以利畢業後繼續學習醫管相關知識，與對醫管重要議題有更深入的了解。另一方面藉由參與創新創意創業競賽，實地彙整過去所學管理專業能力並強化團隊合作能力。 
健康經濟學醫療經濟學是一門研究個人、家庭、與社會，如何將有限的資源分配到醫療市場中的消費與生產活動上的學問。由於醫療市場的特殊性，本課程的內容著重在市場失靈—如資訊不對等與外部性—等問題的介紹與解決之道的討論。 
醫院管理實習幫助學生對於畢業後的職場及就業現況有一定程度的了解，並培養其就業力。 
專題研究(一)~(四)學生可透過不同專業領域的指導教師，學習如何進行設計研究，資料蒐集及資料的處理分析，累積研究量能。 |
|
銘傳大學 醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區) |
臺北醫學大學 醫務管理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版權:蔡昇峰系友提供
蔡昇峰銘傳大學醫學資訊與管理學系畢業 台北醫學大學醫學資訊研究所在碩士職專班 曾任新北市衛生局衛生企劃師，負責早期療育業務 現任臺北醫學大學附設醫院預防醫學暨社區醫學部副管理師，負責社區健康促進相關業務 
版權:陳彥和系友提供
陳彥和銘傳大學 醫療資訊與管理學系學士畢業 臺北科技大學 能源與冷凍空調 碩士畢業 曾任利中冷凍空調工程有限公司-經理 現任利中冷凍空調工程有限公司- 協理、銘傳大學醫管系系友會會 
版權:余珮婷系友提供
余佩婷銘傳大學 醫療資訊與管理學系學士畢業 台北醫學大學 醫務管理研究所碩士畢業 財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會 衛生福利部雙和醫院 績效組 天主教輔仁大學附設醫院 經營管理處 
圖解:臺大醫院資訊室 資訊工程師 版權:彭兆瑋系友提供
彭兆瑋高中選社會組時沒想到會當上工程師，升學考試沒有考到理想的分數，就選擇了系名感覺涉獵很廣的醫療資訊與管理學系，有醫學系的醫療，有資工系的資訊，又還有管理，感覺上可在這三面向去找自己想要發展的專業。按部就班地跟著系上安排的課程走，也參與了系學會所辦的活動，並找到有興趣的方向去慢慢著墨。 不管是生醫科技的工作，或是目前醫院的資訊工程師，在大學時期所學的種種都讓我在面試時有很多加分。在生醫科技任職時，其新推出生醫儀器的通訊協定就在大四時實驗時有開發過的經驗，所以再開發新的應用程式時所需要的時程就縮減了不少。大三到臺大醫院實習時，帶我的前輩就有分享台大醫院面試的經驗，讓我在面試時相較其他面試者有更多的優勢。在醫療資訊與管理系上所經歷的所有，讓我在生醫或醫院的產業中找到滿意的工作。 |
楊雅婷醫務管理學系 醫務管理學系碩士班 台灣北醫醫務管理協會秘書長 金色夢想計畫共同創辦人 台商資源國際集團執行長 臺北醫學大學通識中心兼任助理教授 
何俊聰醫務管理學系碩士在職專班 社團法人台灣北醫醫務管理協會理事長 耀聖資訊科技股份有限公司總經理 
林志蔚醫務管理學系碩士在職專班 社團法人台灣北醫醫務管理協會理事長 大澲醫療空間專業設計有限公司執行總監 |
|
銘傳大學 醫療資訊與管理學系醫療資訊組(桃園校區) |
臺北醫學大學 醫務管理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
性格特質 |
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
|
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
|
