2024 open day

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
圖文傳播學系
所屬學群 大眾傳播學群
新聞學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
學系特色

本系旨在培養理論與實務兼備之人才,歡迎有志從事新聞、影音、社群、傳播、網路媒體等工作的同學。發展方向結合數位匯流、媒體整合、內容企劃與展望全球視野的新聞與新媒體。
本系培養學生目標有三:一、培訓新聞傳播人才,文字、影音與新媒體技能兼具快手;二、培養數位匯流、媒體整合企劃人才,策畫與行銷高手;三、培養具國際視野的新聞人才,能跨國溝通與策展能手。

圖傳系配合現代媒體融合的發展,本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸,在印刷與數位載體上做加值運用。教學方法以大量實務配合理論,課程搭配專業教室、專業設備教學,並與業界有緊密的專業實習合作與訓練。歡迎對圖像創作有興趣的同學加入。

學科意涵

新聞已從傳統大眾傳播產製轉換成分眾傳播,面對行動時代的閱讀習慣改變,本系秉持新舊體融合立場,採網路辦媒體並翻轉內容產製課程。在數位匯流下,訓練學生最新的說故事能力、編採實務,結合社群媒體強化內容行銷。

配合現代媒體融合的發展,本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸,在包裝設計與數位載體(例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞台設計、虛擬實境、擴增實境等)上做加值運用。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

(1)本系強調新舊體融合,所以在使用手機攝影、錄製影音還有進行剪輯做為重點訓練。高中生可在平時的手機操作上就多練習具體事實的呈現(影音/文字可以並進)
(2)更重要的是在說故事與採訪真相,所以說故事能力與現場採訪也是專業訓練的重點。高中同學可從校園生活與活動做現場直播練習,並訪問活動主持或設計者(校方或社團負責人)練習從對話中找到新聞重點。
(3)事實報導要有實證,練習追查證據與真相,對高中同學來說也可平常就練習提問與檢查所呈現出來的證據是否可靠。多問多查,養成習慣。

透過大量的閱讀刊物及看展可以培養自身眼光及美感。並在每一次結束後嘗試著去拆解與分析作者的創作手法與理念,最後在不斷的練習與模仿的過程中找到屬於自己的創作風格。

與相關科系之異同

本系與傳播相關科系共同核心就是「傳播」,最大的差異就是新聞內容的產製,不論新舊媒體,新聞報導本身就是反映真實與真相,因此無論是文字、影音、廣播或新媒體、融媒體的創作,一定要求查證,確實無誤才會發送。因應新世代強調互動,更重視內容的整合與行銷。因此,影新系比其他傳播科系更強調:真實與公義,查證與負責。

圖傳系是全國唯一提供完整專業攝影訓練與影像創作的大學科系。配合現代媒體融合的發展,課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸,在包裝設計與數位載體上做加值運用。另外因應未來影視產業的虛擬製作發展趨勢,進階數位設計課程加強3D數位場景與展示的應用,並結合全亞洲唯一的智能攝製基地LVS作為實習的場域。理論與實務並進,搭配本校獨一無二的專業設備增加同學實務經驗。

生涯發展容易誤解之處

(1)對於新聞系出路認為只有擔任記者/編輯,紙媒已漸式微,所以最好去學廣電拍電影等,……較難理解新聞專業可做內容策畫與深度報導。
(2)對於新聞業轉型與創新了解較少,較難理解新聞可發展的深度與廣度和影響力

好像只能做攝影師、攝影助理、美編、設計師等等,但這些其實都只是基礎。有了這些基本能力,便可以做更多的加值延伸,例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞台設計、虛擬實境、擴增實境等。

學習方法容易誤解之處

(1)對於新聞系認識易陷入一般刻板印象,以為記者都不念書,壓力大,薪水低,工時長。
(2)對於傳播的認識,常以主播為目標,忽略自己的興趣與能力。
(3)對於新媒體常在用但卻不知道可以發展出更有趣與更有系統的內容行銷。

圖傳系課程教學強調理論與實務並重,配合專業教室實習教學。

補充提醒與說明

(1)傳播實務的參訪有助於讓高中生更進一步了解新聞的發展與未來趨勢。
(2)網路/社群媒體的介紹,讓高中生可以更清楚什是新聞,如何產製?如何行銷?……

配合現代媒體融合的發展,本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸,在印刷與數位載體上做加值運用。教學方法以大量實務配合理論,課程搭配專業教室、專業設備教學,並與業界有緊密的專業實習合作與訓練。一、二年級課程規劃是以校、院級必修以及本系之基礎核心課程為主,三至四年級之課程,則依序導入更專業的課程,最後以專業理論及實務結合之應用,來完成專題製作。如果好好參與,大學課程將會很充實。

學系聯絡方式

電話:(02)2882-4564 分機 2355

信箱:chialee@mail.mcu.edu.tw

電話:(02)2236-8225分機83252

信箱:gc@mail.shu.edu.tw

銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
圖文傳播學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 內容產製
    • 新聞採寫
    • 視覺傳播
    • 多媒體應用
  • 大二必修
    • 影音新聞
    • 社群媒體
    • 資料素養
    • 跨媒介敘事
  • 大三必修
    • 傳播實務
    • 大數據分析
    • 英文新聞
    • 數位編採
  • 大四必修
    • 媒體實習
    • 網路媒體企劃與製作
    • 新聞道德與法律
  • 大一必修
    • 色彩學
    • 攝影學
    • 圖文傳播科技
    • 設計基礎
    • 全媒體出版科技
    • 數位攝影
    • 數位設計一
  • 大二必修
    • 數位設計二
    • 字型學
    • 專業攝影一
    • 專業攝影二
    • 版面設計
    • 影像處理與色彩管理
  • 大三必修
    • 專題製作一
    • 專題製作二
  • 大四必修
    • 畢業製作
專業選修課程
  • 社會學科領域
    • 新聞內容產製以社會為背景,因此除了新聞專業的理論與學習之外,更重要的還是社會領域相關學術的探索。本系開設了: 社會學、 心理學、 經濟學、 國際關係、 政治學
  • 人文學科領域 影音及新聞產製專業
    • 人文素養的培育從通識的廣博一直到傳播領域的媒體素養和傳播修辭等更重要的還是跨文化與文化的研究提供同學更多元的視野與更深入的思考方向。本系開設了: 文化研究、 傳播修辭、 影音製作、 新聞攝影、
  • 社群與大數據專業領域
    • 自媒體與融媒體的來臨,資訊素養與大數據探勘和分析已成為內容產製的新技術,從資訊基礎 到進階,融合體的編採探討成為重要的新聞採訪工具。本系開設有: 電腦編輯軟體進階實作、 多媒體企劃與製作、 粉絲團經營、全媒體概論、 數據分析與資料視覺化
  • 外語領域
    • 外語特別是英文是未來學生跨跨領域採訪的重要工具,本校從大一起至大四英文課程設計採網路修習與實務課程並進。本系還有英語新聞課程提供給同學做為基礎 與未來新聞專業能力的培養。本系開設了: 英文新聞、應用英文、 商務溝通英文、職場應用英文
  • 專業影像創作能力
    • 3D攝影建模、建築與景觀攝影、新聞報導攝影、進階新聞攝影、運動攝影、影像創作、時尚攝影、4D動態攝影建模、數位典藏製作、完形心理學
  • 設計應用能力
    • 設計素描、視覺創意設計、資訊視覺化、包裝設計、數位媒體創作、廣告設計製作、數位內容原型設計、立體結構設計、字型設計、網頁設計、虛擬製作基礎、動態舞台視覺設計、企業識別系統、文化創意商品開發、出版內容管理
  • 跨媒材整合能力
    • 多媒材網版應用、包裝結構與材質應用、數位印刷、特殊印刷科技、包裝印後加工表現、數位輸出與製作、3D建模與列印、展示設計、行動出版、動態圖像設計、多媒體聲音製作、互動電子出版、新媒體作品賞析、圖片編輯與作品集製作
  • 研究思考能力
    • 攝影史、全媒體影像傳播、印刷理論與實務、圖傳生產標準暨國際法規、影像評論、專業應用實習、圖文傳播與環境資源、社群電子商務
特色課程
銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
圖文傳播學系
適合從事工作
  • 新聞採訪記者

    傳統主流媒體工作:
    文字記者、電視記者、攝影記者、廣播記者、新聞編輯、電視新聞主播、電台主播。
    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 其他媒體事業人員

    網路及新媒體工作:
    網路記者、網路編輯、社群媒體經營、內容行銷、網紅與直播主播、Podcast製作。
    新新聞企畫工作:
    多媒體新聞編輯、新聞內容企畫師、新聞數據分析師。


  • 影片製作專業人員

    運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術,製作出節目帶。


  • 文化展演人員

    從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。


  • 攝影記者

    運用拍照或攝影方式,紀錄事件發生情況,以輔助說明新聞內容。且須負責剪接、專題製作、專案片頭設計或製作圖說等工作。


  • 攝影師

    操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 視覺設計師

    運用AI或AE等軟體,搭配Maya等3D建模軟體進行平面或動態影像(動畫、特效),空間設計及大型活動主視覺設計等工作。


  • 色彩規劃管理師

    理解需求端的CMF規格的色彩需求,進行規劃、試作與管理色彩品質,以滿足需求端的色彩要求,可應用在設計、光電、色彩管理與CMF註等四大應用領域,產業涵蓋如傳播、廣告、工商設計、文創產業或攝影、顯示、照明、出版、印刷、紡織、美容、化工原料、IC設計…等相關產業。


  • 印前製作/印刷技術人員

    從事圖文原稿判讀與處理,並使用設備器材進行組版、數位打樣與製版等工作。


系友生涯
銘傳大學
影音新聞暨社群傳播學系(台北校區)
世新大學
圖文傳播學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%


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