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義守大學
物理治療學系
義守大學
職能治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
職能治療學類
所在校區

義守大學醫學院區地址

82445高雄市燕巢區義大路8號

義守大學醫學院區地址

82445高雄市燕巢區義大路8號

學系特色

本系為國內第八所於大學中設置之物理治療學系,致力培育重視專業、發展多元及具有終身學習能力之專業物理治療師。本系在理工、電資學院豐厚的師資支援下,與同屬醫學院之各科系共榮發展,設計出融合多學門的物理治療專業教育課程,並共同設立醫學院第一個學程(高齡社會健康照護學程),增進畢業生在高齡照護的職場競爭力。

培育具宏觀視野、一流學養及理論與實務兼備之專業職能治療師。
1. 培養學生成為職能治療師應有的專業知識與能力,以符合時代潮流與醫療環境的需求。
2. 加強學生專業倫理,擁有敬業態度、健全人生觀與人文素養。
3. 培養基本研究能力及發展學生之國際觀。
4. 強化社區復健和長期照護專業之發展環境。

學科意涵

物理治療學系為培育職場所需物理治療師而設立。相關職場包含醫療院所、長照及護理機構、運動體適能產業、休閒產業等。

職能治療是透過專業的臨床推理,幫助個案選擇、安排及執行日常的職能活動,進而提昇其生活品質。運用環境改造或輔具、工作簡化或強化等方法,訓練個案的生理、心理及社會功能。主要課程可分為基礎醫學、職能治療專業及臨床醫學三大部分。基礎醫學包含解剖學與生理學等;職能治療專業包括生理、心理及小兒疾病職能治療。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

因為本系屬於自然領域,又歸屬醫學院。因此建議於高中階段可加強此方面相關學科之基礎,例如選修生物、物理、化學等相關課程。本系爾後的就業需要與病人互動的溝通能力,建議可嘗試參與醫療相關的志工活動,以提早瞭解臨床環境以及有機會與病人接觸,瞭解病人的思維與處境。以上皆有利於提早認識未來的就業環境。

職能治療師需要服務的對象廣泛,包含在生理、心理、小兒發展上面有異常或障礙而需要協助者,因此除了培養自身專業學科的能力之外,也可以培養自身耐心、觀察力、溝通協調、服務熱忱、醫療人文關懷等特質。可藉由多方閱讀增廣見聞、參與團隊活動培養自身洞察能力並投入合作互動、主動了解職能治療未來發展與相關產業脈動,養成主動學習的良好習慣,藉由這些方式也可以在進入專業職能治療學科之前了解自己最感興趣的領域,除了有助於接軌未來在大學的講授課程和實/見習課程,並能夠在未來持續擴充與提高自身能力。

與相關科系之異同

物理治療學系與職能治療、聽語治療同屬復健醫療人員。疾病發生後需要不同面向的醫療人員協助:物理治療師專注解決病患疼痛、協助動作功能復原、促進神經系統動作發展與復原、促進心肺功能改善等,最終希望使病患能夠回復生活功能,增進生活品質。職能治療在心理疾病部分能提供獨到的治療方式,生理與小兒部分則關注的面向傾向上肢動作、職業能力及神經系統發展整合;聽語治療則專攻聽、說及吞嚥等面向的復健。

復健醫學必須醫療團隊合作,包括專業醫師、護理師、及復健治療師等。其中職能治療師是運用目的性與功能性的活動進行治療,目的為協調疾病與日常生活;物理治療師則會用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介,目的為減輕疼痛或針對損傷改善。

生涯發展容易誤解之處

1.物理治療學系畢業之後必須先考試取得執照後,始得進入臨床擔任物理治療師工作。
2.物理治療師並不是一定要在醫院工作,也可以受雇於診所或自行開業(物理治療所),甚至選擇在球隊、學校、體適能訓練中心等職場工作。

職能治療師專為受職業傷害的人復健:職能治療師為協助「失能的個案」提升日常生活的獨立性,改善生活品質,其服務的對象分為三大領域:生理(腦中風、帕金森氏症、類風溼性關節炎等)、小兒(發展遲緩、腦性麻痺、社交障礙等)、精神(思覺失調症、憂鬱症、創傷後壓力症候群等)。

學習方法容易誤解之處

學生易混淆物理治療學與職能治療之差異。物理治療師在神經、骨科、小兒、心肺四個次專科下,以動作科學為學習大方向。職能治療具有心理、生理與小兒三個領域,在心理疾病領域是獨有的,生理與小兒部分則關注的面向和物理治療不同,學習方向較傾向上肢動作、職業能力及神經系統發展整合。

學生易混淆職能治療師與物理治療師的差異,前者為運用目的性與功能性的活動進行治療,協助失能的個案提升日常生活的獨立性並改善生活品質;物理治療師則會用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介,目的為減輕疼痛或針對損傷改善。此外,此二者也與復健科醫師不同。

補充提醒與說明

1.本系同時有招收港澳僑外學生。
2.本系與集團義大醫院有許多教學與研究合作。
3.上課地點主要在醫學院校區。

職能治療師可執行的業務範圍相當廣泛,因此除了本系規劃課程之外,系上每位老師皆有專精之研究領域。同學若進入本系後,可依各自興趣範疇,詢問系上老師是否能參與研究項目或從旁學習研究的知識與技巧。

義守大學
物理治療學系
義守大學
職能治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 機能解剖學暨實習
    • 物理治療學導論
    • 動作解剖學暨實習
    • 物理治療倫理與法規
  • 大二必修
    • 物理因子治療學暨實習(一)、(二)
    • 基礎物理治療學暨實習(一)、(二)
    • 大體解剖學暨實驗
    • 應用生理學暨實驗
    • 肌動學暨實習
    • 生物力學
    • 兒童發展及評估學暨實習
    • 操作治療學暨實習
    • 生理學
  • 大三必修
    • 骨科物理治療學暨實習
    • 呼吸循環治療學暨實習
    • 神經物理治療學暨實習
    • 小兒物理治療學暨實習
    • 科技輔具學暨實習
    • 機能再教育暨實習
    • 物理治療行政管理學
    • 物理治療臨床見習
    • 醫學病歷記錄學暨實習
    • 職能與倫理
    • 期刊導讀與實證醫學實習
    • 職能與倫理
  • 大四必修
    • 物理治療臨床實習
    • 物理治療專題實習
  • 大一必修
    • 普通生物學
    • 普通心理學
    • 動作解剖學
    • 人類發展學
    • 團體動力學
    • 職能治療導論
    • 職能治療倫理與規範
    • 精神醫學
    • 機能解剖學(一)
    • 普通生物學實驗
    • 動作解剖學實習
    • 人類發展學實習
    • 機能解剖學實驗(ㄧ)
    • 職能治療專業實務初探
    • 臨床醫學概論
  • 大二必修
    • 肌動學
    • 職能治療理論與技術學 (一)
    • 活動分析與設計
    • 機能解剖學(二)
    • 職能治療評估學
    • 身心障礙者職業輔導評量
    • 心理疾病職能治療
    • 職能治療理論與技術學 (二)
    • 肌動學實習
    • 職能治療理論與技術學實習(一)
    • 活動分析與設計實習
    • 機能解剖學實驗(二)
    • 職能治療評估學實習
    • 身心障礙者職業輔導評量實習
    • 心理疾病職能治療實習
    • 職能治療理論與技術學實習(二)
    • 職能治療臨床見習
    • 基礎生理學實驗
    • 應用生理學實驗
  • 大三必修
    • 骨科學
    • 生理疾病職能治療
    • 職能治療管理學
    • 社區職能治療
    • 小兒職能治療
    • 職能治療理論與技術學 (三)
    • 手部復健
    • 職能治療研究方法與統計
    • 職能治療理論與技術學 (四)
    • 副木裝具義肢學
    • 日常生活功能評估訓練
    • 感覺統合治療學
    • 期刊導讀
    • 心理社會職能治療學
    • 生理疾病職能治療實習
    • 社區職能治療實習
    • 小兒職能治療實習
    • 職能治療理論與技術學實習(三)
    • 職能治療研究方法與統計實習
    • 職能治療理論與技術學實習(四)
    • 副木裝具義肢學實習
    • 日常生活功能評估訓練實習
    • 感覺統合治療學實習
    • 心理社會職能治療學實習
    • 職能治療臨床實習(一)(二)
    • 職能與倫理
  • 大四必修
    • 職能治療臨床實習(三)~(八)
    • 職能治療專題討論
專業選修課程
  • 學術課程
    • 學術理論課程,如普通心理學、休閒保健學、運動醫學概論、運動生理學、神經解剖學等。
  • 實務課程
    • 實務應用課程,如體適能與運動處方、運動傷害處理、步態衡量與處理、小兒物理治療測量工具、身心障礙的休閒動作輔助科技、老人物理治療學等。
  • 學術課程
    • 職能治療導論、動作解剖學、機能解剖學、臨床醫學概論、人類發展學、團體動力學、肌肉動力學、職能治療理論與技術學、小兒職能治療、職能治療管理學、手部復健、職能治療研究方法與統計、心理社會職能治療學
  • 實務課程
    • 副木裝具義肢學、日常功能評估與訓練、感覺統合治療學、職能治療評估學、活動分析與設計、身心障礙者職業輔導評量
  • 校外見習/臨床見習
    • 職能治療臨床見習
  • 校外實習/臨床實習
    • 職能治療臨床實習、社區職能治療實習、社區職能治療臨床實習
特色課程
義守大學
物理治療學系
義守大學
職能治療學系
適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 復健技術師

    取得復健科專科醫師資格或具有物理治療師及相關證照復健證照者,從事因骨骼、肌肉、神經或心肺脈管系統急性或慢性疾病所致各種生理殘障之復健醫療工作。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 居家服務督導員

    具居家服務督導員資格,負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作,並擬訂照顧服務品質監測。


  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 語言治療師

    領有語言治療師證書,從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療,及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


系友生涯
義守大學
物理治療學系
義守大學
職能治療學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%


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